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1、诗歌鉴赏常见的几种题型及其解题思路（一）诗歌的某句描绘了一幅怎样的画面。n n答题要点：弄懂诗句大意，串联组合诗歌的意象，答题要点：弄懂诗句大意，串联组合诗歌的意象，写为：写为：“ “诗句描绘了一幅诗句描绘了一幅的图画的图画”n n例如：例如：“ “数枝幽艳湿啼红数枝幽艳湿啼红” ”展现的是一幅什么样展现的是一幅什么样的画面？（的画面？（0606全国卷）全国卷）n n答案：花朵上，水气聚成了晶莹的水珠，像是少答案：花朵上，水气聚成了晶莹的水珠，像是少答案：花朵上，水气聚成了晶莹的水珠，像是少答案：花朵上，水气聚成了晶莹的水珠，像是少女眼睛里含着泪珠，夺眶欲出，令人十分爱怜。女眼睛里含着泪珠，夺
2、眶欲出，令人十分爱怜。女眼睛里含着泪珠，夺眶欲出，令人十分爱怜。女眼睛里含着泪珠，夺眶欲出，令人十分爱怜。作者摄取了这样一个特写镜头，十分形象地描绘作者摄取了这样一个特写镜头，十分形象地描绘作者摄取了这样一个特写镜头，十分形象地描绘作者摄取了这样一个特写镜头，十分形象地描绘出一幅山雨欲来风满楼的田园景色。出一幅山雨欲来风满楼的田园景色。出一幅山雨欲来风满楼的田园景色。出一幅山雨欲来风满楼的田园景色。 （二）诗歌写景创造了怎样的艺术氛围。n n答题要点：总体把握诗歌意境的基调，举例（意象组合），答题要点：总体把握诗歌意境的基调，举例（意象组合），并运用专门术语（开阔、雄浑、壮美、幽静、优雅、苍凉
3、、并运用专门术语（开阔、雄浑、壮美、幽静、优雅、苍凉、悲凉、寂静、静谧、喧闹、热烈、萧瑟、肃穆等）。悲凉、寂静、静谧、喧闹、热烈、萧瑟、肃穆等）。n n答案呈现方式：通过答案呈现方式：通过，创设了，创设了氛围。氛围。n n 例如：例如：凉州词凉州词一诗创设了怎样的意境？一诗创设了怎样的意境？n n答案：答案：通过望不到源头的黄河、孤零零的戍边的城通过望不到源头的黄河、孤零零的戍边的城堡、幽怨的羌笛，创设了悠远、苍凉的意境堡、幽怨的羌笛，创设了悠远、苍凉的意境。 （三）某句描写的景物有何特征（特点）？n n答题要点：景物特征，即景物的形、色、声、味及其构成的艺术氛围。（四）诗歌是如何突出表现标题
4、中或诗歌中统领全诗的某个字的。n n答题要点：此类题考查的是对全诗主要内容的理解。比如如何写“暮春”的，答题时筛选每句诗中能表现暮春的景物，然后串联组合答题。n n例如南京市08届统考卷“此诗写景，处处紧扣“秋”字。请作简要分析。（4分）秋晓行南谷经荒村秋晓行南谷经荒村 柳宗元柳宗元 n 杪秋霜露重，杪秋霜露重， 晨起行幽谷。晨起行幽谷。 n 黄叶覆溪桥，黄叶覆溪桥， 荒村唯古木。荒村唯古木。n 寒花疏寂历，寒花疏寂历， 幽泉微断续。幽泉微断续。n 机心久已忘，机心久已忘， 何事惊麋鹿？何事惊麋鹿？n n答：霜露浓重，黄叶满地，寒花疏落，幽泉断续；无不体现了深秋景物的特点。（4分，每点1分）（
5、五）关于诗歌描写的生活场景n n答题要点：借助注释，定位诗歌的狭义写作背景。答题要点：借助注释，定位诗歌的狭义写作背景。看是看是“ “送别送别” ”，还是，还是“ “登临登临” ”，还是，还是“ “忆旧忆旧” ”。 n n例如南京市例如南京市0808届二模卷届二模卷“ “这两首诗分别这两首诗分别“ “记记”“”“忆忆” ”了什么样的生活？了什么样的生活？” ”（4 4分）分）n n答：左诗答：左诗答：左诗答：左诗“ “记记记记” ”了早年与朋友竹斋同宿听雨忘眠了早年与朋友竹斋同宿听雨忘眠了早年与朋友竹斋同宿听雨忘眠了早年与朋友竹斋同宿听雨忘眠的情景；陆诗回忆当年锦城军旅豪放生活。（每的情景；陆
6、诗回忆当年锦城军旅豪放生活。（每的情景；陆诗回忆当年锦城军旅豪放生活。（每的情景；陆诗回忆当年锦城军旅豪放生活。（每点点点点2 2分）分）分）分） （六）关于诗歌中哪一个字最好n n答题要点：此属炼字题。解题的思路是：结合具体的语言环境解释词语的含义，并适当展开联想、丰富细节，描绘该词所在诗句再现的画面，最后分析作用。n n例如：“结合全诗赏析铿然一词的妙用”（06年辽宁卷）东坡苏轼n n雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。n n莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。n n答案：答案：答案：答案：“ “铿然铿然铿然铿然” ”是手杖碰触在石头
7、上发出的清脆是手杖碰触在石头上发出的清脆是手杖碰触在石头上发出的清脆是手杖碰触在石头上发出的清脆的声响，仿佛让读者联想到在崎岖的山路上诗人的声响，仿佛让读者联想到在崎岖的山路上诗人的声响，仿佛让读者联想到在崎岖的山路上诗人的声响，仿佛让读者联想到在崎岖的山路上诗人精神抖擞、盎然前行的姿态，联系前文对道路坎精神抖擞、盎然前行的姿态，联系前文对道路坎精神抖擞、盎然前行的姿态，联系前文对道路坎精神抖擞、盎然前行的姿态，联系前文对道路坎坷的交待，表现了诗人虽仕途受挫却依然乐观、坷的交待，表现了诗人虽仕途受挫却依然乐观、坷的交待，表现了诗人虽仕途受挫却依然乐观、坷的交待，表现了诗人虽仕途受挫却依然乐观、
8、旷达的情怀。旷达的情怀。旷达的情怀。旷达的情怀。 （七）关于诗歌中的人物形象的分析，及表现人物的手法n n答题要点：（1）明确诗歌刻画的形象是什么（2）形象的基本特征有哪些（3）形象的意义是什么。n n表现人物的手法：环境烘托，暗示，侧面烘托，直接描写，神态动作等。诉衷情陆游n n当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。料，心在天山，身老沧洲。 注注 沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。n n问：简析这
9、首宋词的人物形象。问：简析这首宋词的人物形象。n n 答案答案答案答案 ：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志线。诗
10、歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。未酬、报国无门的感慨。未酬、报国无门的感慨。未酬、报国无门的感慨。（八）关于诗歌的表现手法。n n答题要点：从情景交融法、虚实相生、象征手法、衬托手法、对比手法、托物言志、铺垫映衬、小中见大、变换角度、抑扬、用典等常用手法中择其正确的一两种并结合具体语料简答。n n提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？n n提问变式：请分析这首诗的表现技巧(或“艺术手法”，或“手法”)。或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？n n答题思路：第一步准确指出用了何种手法。第
11、二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法。第三步从情、理、结构、语言等方面指出作用。n n答题模式：这首诗采用了（具体的何种表达方式、修辞手法、表现手法等）技法，写出了（某种意象）的（某某）特点，表现了或突出了（某某）思想感情，起到了（某某）作用或效果。n n例如：例如：“ “作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。合全词内容具体说明。” ”（0606安徽卷）安徽卷）n n答案：主要运用了比喻手法，上片用答案：主要运用了比喻手法，上片用答案：主要运用了比喻手法，上片用答案：主要运用了比喻手法，上片用“ “云边孤雁云边孤雁云边孤雁云边孤雁”
12、 ”、“ “水上浮萍水上浮萍水上浮萍水上浮萍” ”的比喻来表现离别之苦，下片用的比喻来表现离别之苦，下片用的比喻来表现离别之苦，下片用的比喻来表现离别之苦，下片用“ “尘随马去，尘随马去，尘随马去，尘随马去，月逐舟行月逐舟行月逐舟行月逐舟行” ”的比喻来表现思念之切。的比喻来表现思念之切。的比喻来表现思念之切。的比喻来表现思念之切。n n再如：再如：“ “这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要赏析。？请简要赏析。” ”（0606福建卷）福建卷）n n答案：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒答案：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒
13、答案：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒答案：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对情。诗人借助对情。诗人借助对情。诗人借助对“ “青苔青苔青苔青苔” ”、“ “红树红树红树红树” ”以及以及以及以及“ “雨雨雨雨” ”景、景、景、景、“ “月月月月” ”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了作者悲愁、孤寂和思亲出了冷寂、凄清的氛围，表达了作者悲愁、孤寂和思亲出了冷寂、凄清的氛围，表达了作者悲愁、孤寂和思
14、亲出了冷寂、凄清的氛围，表达了作者悲愁、孤寂和思亲的情感。的情感。的情感。的情感。 （九）关于诗歌的思想感情n n答题要点：作者的感情基调，不外乎以下几种类型答题要点：作者的感情基调，不外乎以下几种类型惜惜别、思乡、惆怅、感伤、哀愁、孤独、无奈、苦涩、达观、别、思乡、惆怅、感伤、哀愁、孤独、无奈、苦涩、达观、闲适、恬淡、喜悦、赞美、睹物思人、褒贬孤愤、忧国忧闲适、恬淡、喜悦、赞美、睹物思人、褒贬孤愤、忧国忧民、怀才不遇、壮志未酬、愤世嫉俗等等。若问抒情方式，民、怀才不遇、壮志未酬、愤世嫉俗等等。若问抒情方式，则从直接抒情、间接抒情、景情关系等方面回答。则从直接抒情、间接抒情、景情关系等方面回答
15、。 n n例如：例如：“ “从词中的从词中的 咨嗟咨嗟 、 休对休对 、 且将且将 这些词这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。（请简要分析。（0707全国卷）全国卷）n n答案：体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦答案：体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦答案：体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦答案：体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。n n再如：再如：“ “词的前两句表达了作者怎样的思想感情？词的前两句表达了作者怎样的思想感情？” ”（0606江苏卷）江苏卷）n n答案：表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。答案：表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。答案：表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。答案：表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。 （十）关于诗歌的“写景角度”。n n答题要点：从远近、上下、俯仰、形、声、色、局、整等方面回答。n n例如：“黄河远上白云间”一句诗的写景角度是什么？n n答案：按照由下而上、由近及远的角度写答案：按照由下而上、由近及远的角度写景的。景的。
