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1、校园校园规规划案例分析划案例分析处于三环线与铁路相夹的区域，武汉大学城东南侧，交通较为便利武汉理工大学华夏学院武汉理工大学华夏学院独立院校，占地33.7公顷，在校生12000人。 场地有15m高差，西南高，东北低，高差集中在陡坎处处置，场地构成两个台地。规划两轴主轴：正对校门的景观大道，以钟塔为对景副轴：横贯教学区两区以基地中部的陡坎为分界限 东部为生活区，西部为教学区五块运动区块居住区块图书馆区块行政教学综合区块艺术与实验综合区块生活区生活区规划两区以基地中部的陡坎为分界限 东部为生活区，西部为教学区五块运动区块居住区块图书馆区块行政教学综合区块艺术与实验综合区块教学区教学区规划车行流线主干
2、道不均等分割场地，车行环线包围场地，方式较为简单思索到上下课瞬间人流较多， ：了 教学中心区以步行交通为主，防止机动车辆的干扰。静态交通方面对停车场的位置和容量进展一致规划中心绿化带处于行政中心绿化带处于行政教学区块以及实验艺教学区块以及实验艺术区块之间，可达性术区块之间，可达性好。为处在周围师生好。为处在周围师生提供良好的景观以及提供良好的景观以及休憩游览空间。休憩游览空间。配置植物思索到植物配置植物思索到植物物种多样性物种多样性 ，植物布，植物布置应遵照四季风光各置应遵照四季风光各异，季相变化明显的异，季相变化明显的原那么原那么建筑方式调和一致，又应各富特征图书馆的西面是开敞的校园主广场，
3、连同景观大道，成为校园里一道亮丽的风景景观大道主广场江南大学江南大学用地：用地：200公顷公顷在校生：在校生：21000人人位置：江苏无锡位置：江苏无锡 毗邻太湖风景区毗邻太湖风景区江南大学蠡湖校区总江南大学蠡湖校区总体规划中沿一条贯穿体规划中沿一条贯穿南北的河流构成线形南北的河流构成线形开展轴线，并沿轴线开展轴线，并沿轴线布置中心生态公园、布置中心生态公园、各教学区与生活区。各教学区与生活区。各功能区彼此以绿带各功能区彼此以绿带相隔，深化用地的河相隔，深化用地的河网以及依势而建的建网以及依势而建的建筑与道路，共同构成筑与道路，共同构成了与太湖长广溪风景了与太湖长广溪风景区交融浸透的指状规区交
4、融浸透的指状规划。划。规划南北两侧布置有居住区、后勤区以及运动区，它们对中心教学区，中心生态区构成围合规划用地以水体为中心，水体周围布置有连片的教学区，教学区东侧为行政与公共效力区临湖的图书馆为整个中心区的中心建筑图书馆图书馆车行流线采用轴线式设计。南边轴线为中央大道，横贯校园。围绕校园中心又以一环形道路环绕。 校园交通方式为部分人车混行，由于分流不当给学校的交通带来了些不变。中央道路穿过图书馆，它的中断不允许车辆经过。但它车辆分流点离中心点太近，所以分流效果弱，导致校园的交通比较拥堵。古镇街道校园空间 组群内部与外部的街道都留意了节拍的收放控制，外部的临河道路结合建筑墙面、水体与桥等元素，共
5、同塑造出收放自若的传统街道的空间韵味。内部道路那么利用花坛、灯具构成第二空间界面加强节拍感。古镇街道校园空间 2:11:2的高宽比是江南城镇街道横向断面的特征之一，它所带来的空间封锁感与亲切感构成了江南水乡独特的环境气氛，在本校园规划方案中，教学楼组群和宿舍楼组群内部的街道都坚持了日照间距所要求的24m的间隔，同46层高的教学建筑之间构成了1:1.51:1的高宽比断面特征，再现了水乡古镇传统街道的气氛。 每个功能区都采用了“留白的处置，各功能区间留有缓冲带，一方面为各个功能区的开展留有余地，另一方面也使各功能区之间的区分更为明确，开展曾经建立的方式次序。园林校园疏密有致 将传统园林的借景手法运
6、用其中，对穿过校园的新桥港和小河道加以利用，营造河网，教学、宿舍楼群沿河布置，面向校园西侧的长广溪与均章山展开，得以饱览美景园林校园因势借景整体化：采用多层次的绿化和建筑体系组成一个完好的大学校园。校整体化：采用多层次的绿化和建筑体系组成一个完好的大学校园。校园由两条轴线贯穿加强整体性。园由两条轴线贯穿加强整体性。 生态化：构成大、中、小结合，层层递进的多层次绿化系统。生态化：构成大、中、小结合，层层递进的多层次绿化系统。特征化：校园水网纵横，承继水乡元素表达学校特征。校园建筑的整特征化：校园水网纵横，承继水乡元素表达学校特征。校园建筑的整体颜色采用用灰色，联同远处的青山近处的碧水一同表达水乡
7、风格。体颜色采用用灰色，联同远处的青山近处的碧水一同表达水乡风格。 人文化：以人为本。在校园规划中充分思索并尊重运用者的物质和精人文化：以人为本。在校园规划中充分思索并尊重运用者的物质和精神需求，发明既能满足师生学习要求又能激发交流发明的空间和场所，神需求，发明既能满足师生学习要求又能激发交流发明的空间和场所，同时又注重历史遗址的维护。同时又注重历史遗址的维护。 弹性化弹性化 ：学校内留有多块空地。为学校的长久开展留下充足空间。：学校内留有多块空地。为学校的长久开展留下充足空间。 对对于理想的大学校园的期望：于理想的大学校园的期望：充足的运动场所，新增运动的种类临水的图书馆，视野极佳灵敏布置的学习交流空间种类丰富的植被绿化温馨的、景观条件优越的骑行与步行空间The End
