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1、 第二章第二章 学前儿童学前儿童科学教育活动的内容和方法科学教育活动的内容和方法 12024/9/25 一、幼儿园科学教育活动的内容一、幼儿园科学教育活动的内容（一）了解自然、环境及其和人类生活（一）了解自然、环境及其和人类生活的关系的关系（二）探究身边事物的特点及其变化规（二）探究身边事物的特点及其变化规律律（三）感受科学技术及其对生活的影响（三）感受科学技术及其对生活的影响22024/9/25 （一）了解自然、环境及其和人类生活的关系（一）了解自然、环境及其和人类生活的关系1 1、常见动植物及其与环境的关系：、常见动植物及其与环境的关系：动植动植物的特性，动植物的基本需要，动植物物的特性，
2、动植物的基本需要，动植物的简单行为、动植物与的简单行为、动植物与环境环境的的关系关系2 2、自然界中非生物及其与人及动植物的、自然界中非生物及其与人及动植物的关系：关系：探索沙、石、土的物理性质，感探索沙、石、土的物理性质，感受水的特性，探索一些和水有关的物理受水的特性，探索一些和水有关的物理现象现象32024/9/25动物动物种类与特征种类与特征移动方式移动方式居住环境居住环境成长变化成长变化食物食物对人类的功用对人类的功用繁殖与哺育繁殖与哺育动物与环境及人们生活的关系动物与环境及人们生活的关系 n关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质与其环境质与
3、其环境 与人们生活的关系。与人们生活的关系。 42024/9/25植物植物部位与功能部位与功能生长条件生长条件其他繁殖方式其他繁殖方式种类与特征种类与特征种子与繁殖种子与繁殖对人类的功用对人类的功用植物与环境及人们生活的关系植物与环境及人们生活的关系 n关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质与其环境质与其环境 与人们生活的关系。与人们生活的关系。 52024/9/25 （一）了解自然、环境及其和人类生活的关系（一）了解自然、环境及其和人类生活的关系3 3、人体及其与自然环境的关系人体及其与自然环境的关系 人体外部的基本结构及功能、人体对人体外部的基本
4、结构及功能、人体对环境的环境的适应适应62024/9/25生存环境生存环境空气空气石石头头沙沙土土水水天气天气景观破坏与污染景观破坏与污染地球的成分地球的成分种类与特征种类与特征功用功用地球的成分地球的成分特性特性水资源浪费与污染水资源浪费与污染浮力浮力形态形态功用功用溶解剂溶解剂地地球球成成分分功功用用产产生生风风空空气气污污染染太太阳阳风风降降雨雨对对人人类类影影响响7 （二）探究身边事物的特点及其变化规律（二）探究身边事物的特点及其变化规律1 1、天气，气候和季节、天气，气候和季节四季的变化、四季的变化、天气的变化天气的变化( (冰、雪、雨、雷）冰、雪、雨、雷）2 2、物体和材料、物体和
5、材料力、光、热、声、力、光、热、声、磁磁、电电3 3、天文现象、天文现象天空中的物体及其变化天空中的物体及其变化规律，如：太阳、月亮、规律，如：太阳、月亮、星星星星82024/9/25n关注、感受、探究身边的自然科学现象。关注、感受、探究身边的自然科学现象。 多种多样的光 美妙的声音 感受冷、热现象 探究、体验力 有趣的磁 电 奇妙的化学现象 感受季节的变化 天文现象92024/9/25自然现象自然现象简简易易机机械械光光声音声音电电磁铁磁铁功用功用反射反射颜色颜色影子的形成影子的形成声音的传送声音的传送声音的形成声音的形成电路电路导电机导电机功用与安全功用与安全静电静电杠杆杠杆轮子轮子螺旋螺
6、旋传传介介性性穿穿透透力力吸吸附附性性电路电路导电机导电机功用与安全功用与安全静电静电n关注、感受、探究身边的自然科学现象。关注、感受、探究身边的自然科学现象。 102024/9/25 （三）感受科学技术及其对生活的影响（三）感受科学技术及其对生活的影响1 1、生活中常见的科技产品及其作用：、生活中常见的科技产品及其作用：家家用电器、各种交通工具、现代农业、各用电器、各种交通工具、现代农业、各种科技玩具种科技玩具2 2、使用简单的工具：、使用简单的工具：使用小剪刀、小锤使用小剪刀、小锤子，如使用榨汁机、订书机等子，如使用榨汁机、订书机等3 3、简单的科技小制作：、简单的科技小制作：制作简单的科
7、技制作简单的科技玩具，如风车、不倒翁等玩具，如风车、不倒翁等112024/9/25 二、二、 学前儿童科学教育的方法学前儿童科学教育的方法自主探究自主探究 （一）观察法（一）观察法 （二）实验法（二）实验法 （三）制作法（三）制作法 （四）讨论法（四）讨论法 （五）游戏法（五）游戏法 122024/9/25 指幼儿在老师的指导下，运用眼、耳、鼻、指幼儿在老师的指导下，运用眼、耳、鼻、嘴的呢过感觉器官，通过看、听、闻、尝、触等嘴的呢过感觉器官，通过看、听、闻、尝、触等感觉和知觉，开展科学学习的方法。感觉和知觉，开展科学学习的方法。 1 1、个别物体的观察、个别物体的观察 2 2、长期系统性观察、
8、长期系统性观察 3 3、比较观察、比较观察 1 1、观察法（、观察法（最基本、最重要的方法）最基本、最重要的方法）132024/9/25 （1 1）定义：指幼儿对单个物体或现象的观察。）定义：指幼儿对单个物体或现象的观察。幼儿通过有目的的运用感官，与周围某一实物或幼儿通过有目的的运用感官，与周围某一实物或现象的直接接触，从而了解其外形特征、属性、现象的直接接触，从而了解其外形特征、属性、习性等。习性等。 如：观察金鱼、观察雨雪等现象。如：观察金鱼、观察雨雪等现象。 （2 2）方法：个别物体的观察可采用顺序观察法，）方法：个别物体的观察可采用顺序观察法，从上到下、从左往右、从局部到整体、从外到里
9、从上到下、从左往右、从局部到整体、从外到里有条理的有条理的观察观察 （1 1）个别物体的观察）个别物体的观察142024/9/25动物动物种类与特征种类与特征移动方式移动方式居住环境居住环境成长变化成长变化食物食物对人类的功用对人类的功用繁殖与哺育繁殖与哺育动物与环境及人们生活的关系动物与环境及人们生活的关系 n关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质与其环境质与其环境 与人们生活的关系。与人们生活的关系。 152024/9/25动物动物种类与特征种类与特征移动方式移动方式居住环境居住环境成长变化成长变化食物食物对人类的功用对人类的功用繁殖与哺育繁殖与
10、哺育动物与环境及人们生活的关系动物与环境及人们生活的关系 n关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质与其环境质与其环境 与人们生活的关系。与人们生活的关系。 162024/9/25 指幼儿在较长的一段时间内，持续对某一物指幼儿在较长的一段时间内，持续对某一物体或某一现象进行系统的观察。体或某一现象进行系统的观察。 主要用于观察动植物的生长过程，以及气象主要用于观察动植物的生长过程，以及气象变化等，以直观的了解自然界的发展规律。变化等，以直观的了解自然界的发展规律。 如：如：种子发芽种子发芽 （2 2）长期系统性观察（中班以后采用）长期系统性观察（中班以
11、后采用）172024/9/25 指幼儿同时观察两种或两种以上物体并加以指幼儿同时观察两种或两种以上物体并加以比较，以找出物体的相同点和不同点。比较，以找出物体的相同点和不同点。 如：比较自行车和摩托车、丝瓜和苦瓜等如：比较自行车和摩托车、丝瓜和苦瓜等 （3 3）比较观察（适合中、大班）比较观察（适合中、大班）182024/9/25 指在人为控制条件下，老师和幼儿利用一些指在人为控制条件下，老师和幼儿利用一些材料、仪器或设备，通过简单的演示或操作，对材料、仪器或设备，通过简单的演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。周围常见的科学现象加以验证的一种方法。 过程简单易行，带有游戏性质。
12、过程简单易行，带有游戏性质。 包括：包括：幼儿操作实验、教师演示实验幼儿操作实验、教师演示实验 2 2、实验法（适合中、大班）、实验法（适合中、大班）192024/9/25 幼儿操作实验：幼儿操作实验：由幼儿亲自动手操作并完成全由幼儿亲自动手操作并完成全部实验的过程。部实验的过程。 教师演示实验：教师演示实验：由教师操作实验的全过程，幼由教师操作实验的全过程，幼儿围绕观看实验的过程及结果开展活动。儿围绕观看实验的过程及结果开展活动。 适用于：有难度的实验，不适合让幼儿操作的适用于：有难度的实验，不适合让幼儿操作的实验，材料受局限的实验实验，材料受局限的实验 2 2、实验法（适合中、大班）、实验
13、法（适合中、大班）202024/9/25 通过活动让幼儿认识生活中常用工具的作用，通过活动让幼儿认识生活中常用工具的作用，并学习使用简繁的工具。并学习使用简繁的工具。 制作活动有利于发展幼儿的动手操作能力制作活动有利于发展幼儿的动手操作能力 3 3、操作法（科学小制作）、操作法（科学小制作）212024/9/25 表达表达自己的观点与困惑，自己的观点与困惑，质疑质疑他人的发现与观他人的发现与观点，并在思想的交流碰撞中点，并在思想的交流碰撞中理解理解他人的想法，他人的想法，发发现现自己想法的不足，从而在自己想法的不足，从而在协商协商中求同存异、达中求同存异、达成共识，并引发进一步的讨论和交流成共
14、识，并引发进一步的讨论和交流 4 4、讨论法、讨论法222024/9/25 指幼儿在教师创设的环境下进行的趣味性特强指幼儿在教师创设的环境下进行的趣味性特强的互动方式。的互动方式。 eg eg：击木块游戏：击木块游戏 运用：可以在科学教育活动过程中穿插游戏，运用：可以在科学教育活动过程中穿插游戏，也可以整个活动过程都以游戏为主线也可以整个活动过程都以游戏为主线 5 5、游戏法（特别适合小班）、游戏法（特别适合小班）232024/9/25 第三章第三章 学前儿童学前儿童科学教育活动科学教育活动 过程设计与指导过程设计与指导 242024/9/25 指幼儿在老师的指导下，运用眼、耳、鼻、指幼儿在老
15、师的指导下，运用眼、耳、鼻、嘴的呢过感觉器官，通过看、听、闻、尝、触等嘴的呢过感觉器官，通过看、听、闻、尝、触等感觉和知觉，开展科学学习的方法。感觉和知觉，开展科学学习的方法。 1 1、个别物体的观察、个别物体的观察 2 2、长期系统性观察、长期系统性观察 3 3、比较观察、比较观察 一、活动目标的设计一、活动目标的设计252024/9/25 指幼儿在老师的指导下，运用眼、耳、鼻、指幼儿在老师的指导下，运用眼、耳、鼻、嘴的呢过感觉器官，通过看、听、闻、尝、触等嘴的呢过感觉器官，通过看、听、闻、尝、触等感觉和知觉，开展科学学习的方法。感觉和知觉，开展科学学习的方法。 1 1、个别物体的观察、个别
16、物体的观察 2 2、长期系统性观察、长期系统性观察 3 3、比较观察、比较观察 二、活动材料的设计二、活动材料的设计262024/9/25 二、二、 学前儿童科学教育的方法学前儿童科学教育的方法教育方法的多元化教育方法的多元化1、利用艺术手段开展科学教育、利用艺术手段开展科学教育2、利用家庭及社会资源开展科学、利用家庭及社会资源开展科学教育教育 272024/9/25 1、利用艺术手段开展科学教育、利用艺术手段开展科学教育（1）科学儿歌）科学儿歌大小多少大小多少一个大，一个小一个大，一个小一只老虎、一只猫一只老虎、一只猫一个多，一个少一个多，一个少数一数，瞧一瞧，一群大雁、一只鸟数一数，瞧一瞧
17、，一群大雁、一只鸟大小多少记得牢大小多少记得牢 282024/9/25 1、利用艺术手段开展科学教育、利用艺术手段开展科学教育（2）科学谜语）科学谜语捧在手里圆又圆捧在手里圆又圆吃到嘴里甜又甜吃到嘴里甜又甜打开它的氯化衣打开它的氯化衣红肉黑籽水红肉黑籽水涟涟涟涟 292024/9/25（一）总体思路：（一）总体思路： 导入活动导入活动展开部分展开部分（教师通过各种方法（教师通过各种方法引导幼儿进行探索）引导幼儿进行探索）结束结束（建立在老师对活（建立在老师对活动的小结、评价基础上的）动的小结、评价基础上的） 三、活动过程的设计三、活动过程的设计302024/9/25（二）五个环节（二）五个环节
18、( (里面包括若干步骤里面包括若干步骤) ) 提出问题提出问题设计方法设计方法进行实验进行实验交流讨论交流讨论总结分析总结分析 三、活动过程的设计三、活动过程的设计312024/9/25（三）设计思路（三）设计思路 1 1、进行总体构思、进行总体构思 2 2、在每个环节中列出步骤、在每个环节中列出步骤 3 3、在活动过程设计中技巧的运用、在活动过程设计中技巧的运用 三、活动过程的设计三、活动过程的设计322024/9/25（三）设计思路（三）设计思路 1 1、进行总体构思、进行总体构思 2 2、在每个环节中列出步骤、在每个环节中列出步骤 3 3、在活动过程设计中技巧的运用、在活动过程设计中技巧
19、的运用 三、活动过程的设计三、活动过程的设计332024/9/25 在组织学前儿童进行科学探究活动时其形式主要分两大方面，即集体教育活动与非集体教育活动。 集体教育活动是指学前教师根据纲要，根据科学教育活动的目标，有计划有目的地选择幼儿活动的内容，提供给幼儿活动探究的材料，面向全体幼儿开展的科学探究活动。 非集体教育活动是指除集体教育活动以外的教育活动，主要包括小组活动和个别活动，小组活动是指两个或两个以上的幼儿共同进行的科学探索活动。 四、学前儿童科学教育活动的组织形式四、学前儿童科学教育活动的组织形式342024/9/25 1、简述选择学前儿童科学教育内容的科学依据。、简述选择学前儿童科学
20、教育内容的科学依据。2、如果你是一名育婴师，你应如何为婴儿选择学前儿、如果你是一名育婴师，你应如何为婴儿选择学前儿童科学教育的内容。童科学教育的内容。 3、如果你是一名幼儿教师，你应如何选择学前儿童科、如果你是一名幼儿教师，你应如何选择学前儿童科学教育的内容。学教育的内容。4、请你选择一所托儿所、幼儿园，调查一下该园本学、请你选择一所托儿所、幼儿园，调查一下该园本学期学前儿童科学教育的内容情况，并做记录，用你所期学前儿童科学教育的内容情况，并做记录，用你所学过的理论进行分析。学过的理论进行分析。 5、如何有效地运用学前儿童科学教育的方法？、如何有效地运用学前儿童科学教育的方法？ 6、学前儿童科
21、学教育活动的组织形式有哪些？、学前儿童科学教育活动的组织形式有哪些？ 思考与练习思考与练习352024/9/25二、幼儿园科学教育活动方法二、幼儿园科学教育活动方法选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法 362024/9/25幼儿园大班自然教材体系幼儿园大班自然教材体系动物小实验植物季节昆虫、鱼空气、风秋收获、菊花、落叶动物过冬、家禽、家畜树木花草过冬、水仙花冬冰和雪青蛙、燕子、野兽种子发芽、声音春暖花开、种植春动物分类美丽的花太阳、云雨夏四季总结四季总结（一）以季节为主线选编学前
22、儿童科学教育活动内容二、选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法二、选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法372024/9/25单元单元“电电”的教育内的教育内容容电电预定性科学教育活动选择性科学教育活动灯的发展没有火的炉子电器分类娃娃头发竖起来了阅读幼儿百科中有关电的部分下一单元下一单元二、选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法二、选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法（二）采用单元式选编学前儿童科学教育活动内容玩塑料球绳382024/9/25（三）以五大领域为依据学前儿童科学教育活动内容二、选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法二、选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法 范范 围围 课课 题题 生物与环境1.耳朵听一听 2.可爱的小鸡3.鸡的一家 4.鸡的一生5.蛋宝宝找家 6.可爱的小猫7.美丽的金鱼 非生物与环境1.沙 2.玩水 自然科学现象1.夜晚的天空 2.太阳光和影子3.多变的云 4.吹泡泡5.它们变了 6.找春天 现代科学技术1.玩纸 2.纸的游戏 数 学 1.看灯（找不同）2.放大镜（找相同）3.贴以贴（分类游戏）4.过马路（空间）5.比较长短 6.小动物排队（排序）7.对应比较 8.娃娃家（区分1和许多） 小班第二学期的科学教育内容小班第二学期的科学教育内容39
