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1、第三课第三课 坚持矛盾分析的方法坚持矛盾分析的方法第一节第一节 事物都是一分为二的事物都是一分为二的黄平民族中学：曾晓事黄平民族中学：曾晓事矛盾就是对立统一唯物辩证法的三个基本观点是：联系、发展、矛盾唯物辩证法的三个基本观点是：联系、发展、矛盾矛盾矛盾联系联系发展发展引引起起构构成成引引起起可见，三者的关系：可见，三者的关系：矛盾矛盾是唯物辩证法的是唯物辩证法的核心核心，它是联系的根，它是联系的根本内容，是发展的动本内容，是发展的动力；力；联系联系是事物矛盾是事物矛盾的的表现形式表现形式；发展发展是是事物矛盾运动的事物矛盾运动的最终最终结果结果。矛盾就是对立统一楚人为什楚人为什么回答不么回答不
2、上来？他上来？他犯了什么犯了什么错误？错误？他的话前后自相矛盾，违反了形式（思维）逻辑的矛盾律他的话前后自相矛盾，违反了形式（思维）逻辑的矛盾律矛盾就是对立统一矛矛 盾盾 就是对立统一就是对立统一唯物辩证法所讲的唯物辩证法所讲的“矛盾矛盾”就是就是矛盾就是对立统一“有无有无相生，相生，难易难易相成，相成，长短长短相形，相形，高下高下相相倾，倾，声音声音相和，相和，前后前后相随相随”。老子老子.道德经道德经“ 宇宙中各个部分都可以分为相互对立的两宇宙中各个部分都可以分为相互对立的两半：地分为半：地分为高山高山和和平原平原，水分为，水分为淡淡水和水和咸咸水水气候分为气候分为冬冬和和夏夏、春春和和秋
3、秋”，“没有那些没有那些非正义非正义的事情，人们也就不知道的事情，人们也就不知道正义正义的名字的名字”。 赫拉克利特赫拉克利特以上论述包含了事物以上论述包含了事物一分为二一分为二的合理思想的合理思想矛盾就是对立统一1 1、矛盾的含义、矛盾的含义事物自身包含的事物自身包含的既对立又既对立又统一的关系统一的关系叫做矛盾。简言之，叫做矛盾。简言之，就是就是对立统一对立统一 。甲乙某一事物的矛盾某一事物的矛盾对立对立统一统一矛盾就是对立统一 冷与热冷与热湿与湿与干干战争与和平战争与和平难与易难与易贫穷与富裕贫穷与富裕善与恶善与恶想一想这些都是什么关系？都是对立统一的关系，即矛盾都是对立统一的关系，即矛
4、盾上和下上和下痛苦与欢乐痛苦与欢乐对与错对与错聪明与愚蠢聪明与愚蠢 幸福与不幸幸福与不幸 前进与逆转前进与逆转革命与背叛革命与背叛教与学教与学矛盾就是对立统一马克思曾说马克思曾说：“假如没有小偷，锁会到达假如没有小偷，锁会到达今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的印制会这样精美吗？的印制会这样精美吗？”分析：在马克思看来，锁的制造日臻完善，分析：在马克思看来，锁的制造日臻完善，钞票的印刷日臻精美，应该到事物的反面钞票的印刷日臻精美，应该到事物的反面去找答案。去找答案。（因为事物是对立统一的）（因为事物是对立统一的）毛泽东也曾经在一次谈话中说毛泽东也曾经在一次
5、谈话中说：手就包：手就包含着矛盾，大拇指朝一个方向，其余四含着矛盾，大拇指朝一个方向，其余四指朝一个方向，这样手才能握的紧，才指朝一个方向，这样手才能握的紧，才能劳动。能劳动。分析：分析：任何事物都是对立统一的，对立离不开统任何事物都是对立统一的，对立离不开统一。任何事物的运动、变化、发展都是矛盾对立一。任何事物的运动、变化、发展都是矛盾对立统一的结果。统一的结果。矛盾就是对立统一（1）所谓）所谓“对立对立”是指矛盾双方相互排是指矛盾双方相互排斥，相互分离的属性、趋势，又叫斥，相互分离的属性、趋势，又叫“斗争性斗争性”。例如：例如：自然界中自然界中的的同化和异化、氧化和还原、作同化和异化、氧化
6、和还原、作用力和反作用力、吸引和排斥、化合与分解、遗用力和反作用力、吸引和排斥、化合与分解、遗传和变异等传和变异等，都是，都是对立的对立的具体表现。具体表现。人类社会中人类社会中的的剥削与被剥削、先进与落后、剥削与被剥削、先进与落后、民主与法制、自由与纪律以及人民内部不民主与法制、自由与纪律以及人民内部不同意见之间的争论等。同意见之间的争论等。思想领域中思想领域中的的正确认识与错误认识、先进正确认识与错误认识、先进思想与传统观念、唯物主义和唯心主义、思想与传统观念、唯物主义和唯心主义、八荣八耻等。八荣八耻等。矛盾就是对立统一（2）所谓）所谓“统一统一”是指矛盾双方相互是指矛盾双方相互吸引，相互
7、联结的属性趋势。又叫吸引，相互联结的属性趋势。又叫“同一性同一性”。矛盾双方在矛盾双方在一定条件下相互一定条件下相互依存。依存。一方的存一方的存在以另一方的存在以另一方的存在为前提在为前提，双方，双方共处于一个统一共处于一个统一体中。体中。“统一统一”有如下两种情有如下两种情形：形：他他 敢敢 剪剪吗吗矛盾双方相互依存矛盾双方相互依存矛盾就是对立统一例如例如数学中的数学中的指数与对数；指数与对数；物理学中的物理学中的作用作用力与反作用力；力与反作用力；化学中的化学中的化合与分解；化合与分解；生物学中的生物学中的遗传和变异遗传和变异等。等。中美之间的关系中美之间的关系就存在就存在相互依存的关系相
8、互依存的关系中国在现代化建设中，需要美国的资金和中国在现代化建设中，需要美国的资金和先进的技术、管理经验；美国也需要中国先进的技术、管理经验；美国也需要中国这个潜在的市场。中美两国能够签署同意这个潜在的市场。中美两国能够签署同意中国加入中国加入WTO的协议，使中国的协议，使中国“入世入世”的愿望成为现实，就充分说明了这一点。的愿望成为现实，就充分说明了这一点。矛盾双方依据一定的条件，向各自相反的方向矛盾双方依据一定的条件，向各自相反的方向转化。转化。矛盾就是对立统一苏轼自幼聪慧过人，读书颇多，自谓才高八斗，于是目苏轼自幼聪慧过人，读书颇多，自谓才高八斗，于是目空一切，在自家门旁撰写对联一副：空
9、一切，在自家门旁撰写对联一副：识遍天下字识遍天下字读尽人间书读尽人间书一位老者看到这副对联后，认为这后生也太轻狂，于是一位老者看到这副对联后，认为这后生也太轻狂，于是拿来一本书来求教，苏东坡接过书一看，竟是连篇的生拿来一本书来求教，苏东坡接过书一看，竟是连篇的生僻难字，自己实在是认不了几个，不禁汗颜，连忙向老僻难字，自己实在是认不了几个，不禁汗颜，连忙向老者道歉，并连忙在对联的上下联各加了两个字，老者看者道歉，并连忙在对联的上下联各加了两个字，老者看后，连连夸他加得好。苏东坡改后的对联是：后，连连夸他加得好。苏东坡改后的对联是：发奋发奋识遍天下字识遍天下字立志立志读尽人间书读尽人间书苏东坡改对
10、联的故事苏东坡改对联的故事矛盾就是对立统一请问：请问：这则故事蕴含着什么哲学道理？这则故事蕴含着什么哲学道理？苏东坡由苏东坡由骄傲自满骄傲自满到到谦虚攻读谦虚攻读，这一转变，这一转变体现了体现了矛盾矛盾双方在一定条件下向自己相反的方向转化双方在一定条件下向自己相反的方向转化的哲学道理。的哲学道理。思考思考这种转化是无条件的，对吗？这种转化是无条件的，对吗？不对，不对，矛盾双方的转化必须依据一定的条件。矛盾双方的转化必须依据一定的条件。（苏东坡转化的条件就是老人的请教）（苏东坡转化的条件就是老人的请教）结论结论：矛盾双方的依存是一定条件下的依存，：矛盾双方的依存是一定条件下的依存，矛矛盾双方的转
11、化也要依据一定的条件盾双方的转化也要依据一定的条件矛盾就是对立统一例如：例如：虚心使人进步，骄傲使人落后虚心使人进步，骄傲使人落后“塞翁失马塞翁失马”的故的故事事成语成语“乐极生悲乐极生悲”例如：例如：“天下事有难易乎？天下事有难易乎？为之为之，则难者亦，则难者亦易矣；易矣；不为不为，则易者亦难矣。人之为学有难，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？易乎？学之学之，则难者亦易矣；，则难者亦易矣；不学不学，则易者，则易者亦难矣。亦难矣。”胖和瘦也可以相互转化胖和瘦也可以相互转化难易在一定条件下也相互转化难易在一定条件下也相互转化矛盾就是对立统一材料材料1：某企业在某企业在90年代初，不作市场分析，盲目
12、开发年代初，不作市场分析，盲目开发产品，企业亏损严重。近几年该公司注重市场调研，科产品，企业亏损严重。近几年该公司注重市场调研，科学论证，仅开发一项产品，企业两年时间就脱困。学论证，仅开发一项产品，企业两年时间就脱困。材料材料2：党的十五届三中全会指出：农业的根本出路在科：党的十五届三中全会指出：农业的根本出路在科技、在教育。在传统农业向现代化农业转变，由粗放经技、在教育。在传统农业向现代化农业转变，由粗放经营向集约经营转变，必须要求农业科技有一个大的发展，营向集约经营转变，必须要求农业科技有一个大的发展，进行一次新的农业科技革命。进行一次新的农业科技革命。思考：思考：以上两则材料共同说明了一
13、个什么哲学道理？以上两则材料共同说明了一个什么哲学道理？共同哲理共同哲理事物都包含着对立统一的关系，事物都包含着对立统一的关系，如：亏如：亏盈、盈、传统传统现代、粗放现代、粗放集约集约矛盾双方可以相互转化，矛盾双方可以相互转化，如：亏盈之间，成功如：亏盈之间，成功与失败之间的转化与失败之间的转化这种转化是现实的、有条件的。这种转化是现实的、有条件的。如：企业亏盈如：企业亏盈之间的转化条件就是是否做到从市场实际出发进之间的转化条件就是是否做到从市场实际出发进行生产和经营行生产和经营矛盾就是对立统一议一议：议一议：请同学们结合自己的实际，谈谈自己请同学们结合自己的实际，谈谈自己在成长和学习过程中遇
14、到的矛盾有哪些？在成长和学习过程中遇到的矛盾有哪些？注意：注意：矛盾就是对立统一，要正确理解和把握矛盾就是对立统一，要正确理解和把握矛盾的含义矛盾的含义(需注意三点需注意三点)一要注意一要注意不能把哲学上的辩证矛盾同逻辑矛盾不能把哲学上的辩证矛盾同逻辑矛盾不能把哲学上的辩证矛盾同逻辑矛盾不能把哲学上的辩证矛盾同逻辑矛盾混为一谈。混为一谈。混为一谈。混为一谈。二要明白矛盾双方对立统一的关系，既指二要明白矛盾双方对立统一的关系，既指事物内事物内部部存在这种关系，也指存在这种关系，也指事物之间事物之间存在这种关系。存在这种关系。三要明确矛盾的三要明确矛盾的三要明确矛盾的三要明确矛盾的对立对立对立对立
15、和和和和统一统一统一统一，始终是不可分割的。，始终是不可分割的。，始终是不可分割的。，始终是不可分割的。矛盾就是对立统一2、矛盾双方的对立和统一，始终矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的是不可分割的结论：结论：对立和统一密不可分。对立和统一密不可分。对立对立是统一中的对是统一中的对立，立，统一统一是对立面的统一。是对立面的统一。无论离开对立或者离无论离开对立或者离开统一，都不能成其为矛盾。开统一，都不能成其为矛盾。首先：首先：统一离不开对立统一离不开对立1）“依存依存”离不开对立离不开对立2）“转化转化”离不开对立离不开对立其次：其次：对立离不开统一对立离不开统一对立是统一中的对立对立是统一
16、中的对立矛盾就是对立统一思考：思考：请同学们根据以上知识，分析下列观点请同学们根据以上知识，分析下列观点观点观点1：法制限制了自由，要保护自由，就必须取消法制。法制限制了自由，要保护自由，就必须取消法制。分析：分析：法制和自由是对立统一的关系，世界上没有绝对的法制和自由是对立统一的关系，世界上没有绝对的自由，自由总是法制范围内的自由，法制是保障自由权利自由，自由总是法制范围内的自由，法制是保障自由权利的。可见法制和自由是统一的，题中观点认为法制限制了的。可见法制和自由是统一的，题中观点认为法制限制了自由，要维护自由就得取消法制，显然是错误的。自由，要维护自由就得取消法制，显然是错误的。观点观点
17、2：权利和义务是统一的，所以享有了权利也就履行权利和义务是统一的，所以享有了权利也就履行了义务了义务分析：分析：权利和义务既对立又统一，没有无义务的权利，也权利和义务既对立又统一，没有无义务的权利，也没有无权利的义务，题中观点看到了权利和义务的统一性，没有无权利的义务，题中观点看到了权利和义务的统一性，这是正确的，但认为享有权利也就履行了义务则是错误的，这是正确的，但认为享有权利也就履行了义务则是错误的，毕竟权利和义务相互区别。毕竟权利和义务相互区别。矛盾就是对立统一课堂小结：课堂小结：矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一1、矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系。、矛盾是事物自身包含的既对立又统
18、一的关系。是矛盾双方互相排斥、互相斗争是矛盾双方互相排斥、互相斗争矛盾双方在一定条件下相互依存，矛盾双方在一定条件下相互依存，矛盾双方在一定条件下相互依存，矛盾双方在一定条件下相互依存，矛盾双方依据一定条件各向自己相矛盾双方依据一定条件各向自己相矛盾双方依据一定条件各向自己相矛盾双方依据一定条件各向自己相反的方向转化反的方向转化反的方向转化反的方向转化统一：统一：对对立立统统一一对立：对立：2、正确把握矛盾的含义，还必须注意以下几点：、正确把握矛盾的含义，还必须注意以下几点：第一、矛盾的对立和统一，始终是不可分割的。第一、矛盾的对立和统一，始终是不可分割的。第一、矛盾的对立和统一，始终是不可分
19、割的。第一、矛盾的对立和统一，始终是不可分割的。第二、矛盾双方对立统一的关系，既指事物内部第二、矛盾双方对立统一的关系，既指事物内部第二、矛盾双方对立统一的关系，既指事物内部第二、矛盾双方对立统一的关系，既指事物内部存存存存 在的这种关系，也指事物之间存在的这种关系。在的这种关系，也指事物之间存在的这种关系。在的这种关系，也指事物之间存在的这种关系。在的这种关系，也指事物之间存在的这种关系。第三、不能把哲学上的辩证矛盾同逻辑矛盾混为一谈。第三、不能把哲学上的辩证矛盾同逻辑矛盾混为一谈。第三、不能把哲学上的辩证矛盾同逻辑矛盾混为一谈。第三、不能把哲学上的辩证矛盾同逻辑矛盾混为一谈。矛盾就是对立统
20、一1、下列体现了矛盾观点的有、下列体现了矛盾观点的有金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人失败是成功之母失败是成功之母塞翁失马塞翁失马 刻舟求剑刻舟求剑 夜郎自大，目中无人夜郎自大，目中无人相反相成，相辅相成相反相成，相辅相成A B C D 矛盾就是对立统一2、 “虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明（这说明（ ） A A、任何事物都有矛盾、任何事物都有矛盾 B B、矛盾双方相互依存、矛盾双方相互依存 C C、矛盾双方可以相互转化、矛盾双方可以相互转化 D D、矛盾双方的转化是有条件的、矛盾双方的转化是有条件的矛盾就是对立统一3、当前，一些同学推崇、当前，一些同学推崇
21、“地球村地球村”“世界公世界公民民”，以做，以做“世界公民世界公民”为荣，看不到国家利为荣，看不到国家利益、民族利益的差别。待他们出国后，才切身益、民族利益的差别。待他们出国后，才切身感受到世界上没有世界公民。产生这种错误认感受到世界上没有世界公民。产生这种错误认识从辩证法上看是因为识从辩证法上看是因为( ) A、人的意识对物质具有反作用、人的意识对物质具有反作用 B、实践决定认识、实践决定认识 C、事物是发展的、事物是发展的 D、忽视了统一中的对立、忽视了统一中的对立矛盾就是对立统一（文文综综全全国国卷卷I，河河北北、河河南南、安安徽徽、浙浙江江、福福建建、湖湖北北、湖湖南南、江江西西、山山
22、东东各各省省考考卷卷第第32题题）互互联联网网的的发发展展和和普普及及极极大大地地推推动动了了社社会会的的发发展展，同同时时也也带带来来了了前前所所未未有有的的社社会会问问题题。除除了了过过于于乐乐观观和和过过于于悲悲观观的的观观点点之之外外，更更多多的的人人主主张张全全面面地地看待这两方面的关系。回答看待这两方面的关系。回答32下列属于矛盾分析法的叙述有下列属于矛盾分析法的叙述有互联网所带来的好处和坏处各占一定比例互联网所带来的好处和坏处各占一定比例互联网所带来的利、弊是同一事物的两个对立的方面互联网所带来的利、弊是同一事物的两个对立的方面互联网本来是好东西，只是后来被坏人利用了互联网本来是
23、好东西，只是后来被坏人利用了互联网和其他事物一样在同一与斗争的关系中发展互联网和其他事物一样在同一与斗争的关系中发展ABCDD矛盾就是对立统一（文文理理综综合合辽辽宁宁卷卷第第18题题）18下下列列选选项项中中，反映矛盾同一性道理的俗语是反映矛盾同一性道理的俗语是 （）A不见高山，不显平川不见高山，不显平川B灯不拨不亮，理不辩不明灯不拨不亮，理不辩不明C不是鱼死，就是网破不是鱼死，就是网破D前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师A矛盾就是对立统一作业作业:1、阅读下列材料，回答下列问题：、阅读下列材料，回答下列问题：材材料料一一几几年年前前，我我国国北北方方棉棉区区大大面面积积棉棉铃铃虫虫成成灾
24、灾，造造成成重重灾灾区区棉棉花花减减产产以以上上，有有的的几几乎乎绝绝收收针针对对这这一一情情况况，我我国国有有关关专专家家精精心心研研制制，培培育育出出转转基基因因抗抗虫虫棉棉，使使棉棉铃虫得到有效控制。铃虫得到有效控制。材材料料二二研研究究表表明明，被被导导入入基基因因作作物物的的具具有有长长效效杀杀虫虫作作用用的的内内毒毒素素蛋蛋白白，在在大大规规模模消消灭灭害害虫虫的的同同时时，也也使使害害虫虫的的天天敌敌的的数数量量急急剧剧下下降降；此此外外，内内毒毒素素蛋蛋白白还还对对土土壤壤和和水水体体中中的的无无脊脊椎椎动动物物产产生生危危害害。有有专专家家称称，地地球球上上现现存存的的天天然
25、然基基因正在不可避免地遭受因正在不可避免地遭受“基因污染基因污染”。（1）上述材料主要体现了唯物辩证法的什么观点？）上述材料主要体现了唯物辩证法的什么观点？（2）运用上述观点，谈谈我们应该如何对待基因技术？）运用上述观点，谈谈我们应该如何对待基因技术？（矛盾就是对立统一（1）主要体现了唯物辩证法对立统一的观点。）主要体现了唯物辩证法对立统一的观点。（2）第第一一，由由于于任任何何事事物物都都包包含含既既对对立立又又统统一一的的两两个个方方面面，因因此此，我我们们想想问问题题、办办事事情情必必须须坚坚持持两两分分法法、两两点点论论，防防止止一一点点论论、片片面面性性。第第二二，对对转转基基因因技
26、技术术要要一一分分为为二二地地看看待待，既既要要看看到到基基因因技技术术给给人人类类带带来来的的贡贡献献，又又要要注注意意基基因因技技术术给给人人类类带带来来的的潜潜在在危危害害。第第三三，对对基基因因技技术术必必须须加加强强管管理理，善善于于利利用用其其利利，积积极极防防范范其弊，使其向有利于人类的方向发展。其弊，使其向有利于人类的方向发展。答题思路答题思路: :矛盾就是对立统一2、辨析：矛盾的转化就是发展。、辨析：矛盾的转化就是发展。（1）发展是事物由低级到高级，由简单到复杂的前）发展是事物由低级到高级，由简单到复杂的前进和上升的运动，是新事物的产生和旧事物的灭亡。进和上升的运动，是新事物
27、的产生和旧事物的灭亡。（2）事物自身包含着既对立又统一的关系，矛盾双）事物自身包含着既对立又统一的关系，矛盾双方互相排斥、互相斗争，在一定条件下相互依存，并方互相排斥、互相斗争，在一定条件下相互依存，并向自己相反的方向转化。向自己相反的方向转化。但是，矛盾双方的转化有两但是，矛盾双方的转化有两种情形：种情形：一是新事物的产生，它符合客观规律，具有一是新事物的产生，它符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途，这就是发展。二是强大的生命力和远大的发展前途，这就是发展。二是与客观规律背道而驰，正趋于灭亡的东西占了上风，与客观规律背道而驰，正趋于灭亡的东西占了上风，这是倒退，而不是发展。这是倒退，而不是发展。（3）题中观点没有指出发展的实质，因而是不科）题中观点没有指出发展的实质，因而是不科学的。学的。矛盾就是对立统一
