《六年级语文下册第9课散文诗两篇课件上海版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册第9课散文诗两篇课件上海版五四制（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、散文诗 1 1、界于诗和散文之间的独立的文学形式，从、界于诗和散文之间的独立的文学形式，从形式上看，它近于一些短小的抒情散文，形散形式上看，它近于一些短小的抒情散文，形散神不散，不讲究押韵神不散，不讲究押韵 ；又具备诗歌的想象力；又具备诗歌的想象力和美感。和美感。2 2、我国在辛亥革命以后，散文诗渐渐引起注、我国在辛亥革命以后，散文诗渐渐引起注意。鲁迅的散文诗集意。鲁迅的散文诗集 野草，是我国现代散野草，是我国现代散文诗发展史上至今不可逾越的高峰。文诗发展史上至今不可逾越的高峰。 对岸印度泰戈尔泰戈尔泰戈尔（18611941）印度文艺复兴时代伟大诗人。他生于印度文艺复兴时代伟大诗人。他生于18
2、611861年，年，家庭显赫望族。其父是才子。泰戈尔家庭显赫望族。其父是才子。泰戈尔1414岁写岁写剧本，剧本，1919岁写了第一部小说。诗集园丁集岁写了第一部小说。诗集园丁集新月集飞鸟集，吉檀迦利获新月集飞鸟集，吉檀迦利获19131913年诺贝尔文学奖，是东方第一个获次奖年诺贝尔文学奖，是东方第一个获次奖的作家。人称的作家。人称“儿童天使儿童天使”。爱自然，爱自。爱自然，爱自由，爱母亲，爱童真，神秘，真纯，优美。由，爱母亲，爱童真，神秘，真纯，优美。冰心受其影响巨大。冰心受其影响巨大。 新月集新月集译者郑振铎：译者郑振铎：把新月集与安徒生童话把新月集与安徒生童话相提并论。赞叹新月集的文字也具
3、有相提并论。赞叹新月集的文字也具有“不可测的魔力不可测的魔力”，“它把我们从怀疑贪欲它把我们从怀疑贪欲的成人的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月的成人的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去之国里去”，是一部，是一部“叙述儿童心理、儿童叙述儿童心理、儿童生活的最好的诗歌集生活的最好的诗歌集”。郭沫若：郭沫若：诗篇诗篇“实在是把我迷着了实在是把我迷着了”。“分分外感受着清新而恬淡的风味外感受着清新而恬淡的风味”。 船船 农夫农夫 牧人牧人 牛牛 豺狼豺狼 野鹜野鹜 芦苇芦苇 水鸟水鸟 竹鸡竹鸡 白花白花 长草长草泰戈尔笔下的“对岸”简单而自然孩子对它有何感？喜爱，神往，但只是想象的喜爱，神往，但只是
4、想象的文眼文眼渴想：渴想：为什么淳朴无华的农庄田园淳朴无华的农庄田园 那里的人和物是那么普通平常，两者那里的人和物是那么普通平常，两者所组成的景色是那么不起眼。然而在所组成的景色是那么不起眼。然而在孩子的眼里，孩子的眼里，“对岸对岸”是如此吸引他，是如此吸引他，这里是大自然的一部分，是一个新天这里是大自然的一部分，是一个新天地。尽管夜里那儿会有地。尽管夜里那儿会有“豺狼哀叫，豺狼哀叫，但仍是一个极富田园风味，可爱而又但仍是一个极富田园风味，可爱而又令人好奇的地方。令人好奇的地方。恬美神奇的乐土恬美神奇的乐土 各种飞禽走兽在那里自由自在地栖各种飞禽走兽在那里自由自在地栖息生长，连植物也呈现出异彩
5、息生长，连植物也呈现出异彩以儿童特有的灵气和眼光观察，展以儿童特有的灵气和眼光观察，展开神奇而真切的想象，充满纯真的开神奇而真切的想象，充满纯真的童趣，展现了一个万物自由自在生童趣，展现了一个万物自由自在生长、令人愉快而令人神往的地方。长、令人愉快而令人神往的地方。第三段写孩子想象自己到达了对第三段写孩子想象自己到达了对岸，体会其中的情感岸，体会其中的情感喜悦、得意、神气劲儿油然而生喜悦、得意、神气劲儿油然而生眷恋故土，热爱母亲眷恋故土，热爱母亲怎样理解怎样理解“妈妈，如果你不在意，我妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫长大的时候，要做这渡船的船夫”在在诗中反复出现？诗中反复出现
6、？ 1.加强了诗的节奏；加强了诗的节奏；2.突出地表现了全诗的基调一一一热爱大突出地表现了全诗的基调一一一热爱大自然、眷恋故土的感情。在自然、眷恋故土的感情。在“我我”的心目中，的心目中，这里有生机勃勃、美丽可爱的大自然，有这里有生机勃勃、美丽可爱的大自然，有自己依恋的妈妈，有村里的孩子们，所以自己依恋的妈妈，有村里的孩子们，所以“将永不同爸爸那样，离开你到城里去作将永不同爸爸那样，离开你到城里去作事事”，而，而“要做这渡船的船夫要做这渡船的船夫”。主旨： 诗人通过诗人通过“我我”想象中的想象中的“对岸对岸”，描绘了，描绘了一片恬美神奇的乐土。在这令人神往的一片恬美神奇的乐土。在这令人神往的景象的描绘之中，寄寓了诗人对大自然景象的描绘之中，寄寓了诗人对大自然的热爱和对故土、母亲的眷恋之情。的热爱和对故土、母亲的眷恋之情。火火光光俄柯罗连科阅读课文，谈谈你的理解文中的文中的“火光火光”与与“黑夜黑夜”有什么特点？有什么特点？面对火光，面对火光，“我我”的态度如何？船夫又的态度如何？船夫又是什么态度？是什么态度？作者为什么要极力刻画火光的作者为什么要极力刻画火光的“似近实似近实远远”？“黑夜黑夜”“火光火光”蕴涵着怎样的哲理蕴涵着怎样的哲理？
