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1、在印度尼西亚的爪哇岛，在印度尼西亚的爪哇岛，有一个奇怪的山谷，当有有一个奇怪的山谷，当有人带着狗走进峡谷时，人人带着狗走进峡谷时，人能顺利经过，但狗却昏死能顺利经过，但狗却昏死过去，当人弯腰救狗时，过去，当人弯腰救狗时，人也会昏倒，于是人们便人也会昏倒，于是人们便称此谷为称此谷为“鬼谷鬼谷”，这个，这个鬼鬼是什么呢？是什么呢？【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件课题课题二氧化碳性质的探究二氧化碳性质的探究【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件 学习目标学习目标知识目标：知识目标： 1、联系自然界的生命活动，、联系自然界的生命活动， 认识二氧化碳的重要性。认识二
2、氧化碳的重要性。 2、通过课堂实验探究，认识二氧、通过课堂实验探究，认识二氧化碳的物理性质。化碳的物理性质。 3、通过实验探究及分析，掌握二、通过实验探究及分析，掌握二氧化碳的化学性质。氧化碳的化学性质。能力目标：能力目标：培养学生分析问题解决问题的能培养学生分析问题解决问题的能力。力。德育目标：德育目标：通过二氧化碳的功过，进行环保通过二氧化碳的功过，进行环保教育及安全教育。对学生进行破除迷信的思教育及安全教育。对学生进行破除迷信的思想教育。想教育。【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件二氧化碳通常呈气态，它还有固态和二氧化碳通常呈气态，它还有固态和液态。液态。CO2（气体）
3、（气体）CO2 （无色液体）（无色液体）COCO2 2（固体）（固体）加压加压降温降温加压加压降温降温【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件俗称俗称“干冰干冰”，易升华，易升华固态二氧化碳固态二氧化碳【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件 活动与探究一活动与探究一 二氧化碳的物理性质二氧化碳的物理性质 实验实验1实验目的：实验目的：设计实验证明设计实验证明CO2能否能否 溶于水？溶于水？ 实验用品：实验用品： 一个装有蒸馏水的细口瓶、一个装有蒸馏水的细口瓶、 一个装满一个装满CO2的塑料瓶的塑料瓶 【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件设计方案：
4、设计方案：向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约二分之一体积的水，立即旋紧瓶加入约二分之一体积的水，立即旋紧瓶盖盖，振荡，观察现象。振荡，观察现象。二氧化碳能溶于水二氧化碳能溶于水 结结 论论:塑料瓶变瘪了塑料瓶变瘪了实验现象实验现象:【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件生活启示生活启示当你打开一瓶碳酸饮料时是否可看到下图的现象?你知道这种现象产生的原因吗？这是因为CO2能溶于水，通常1L水约溶解1L CO2，压强越大它在水中的溶解量越多。生产汽水等碳酸饮料时是将CO2在加压的情况将它压入饮料瓶中的，当打开饮料瓶时，压强减小，它在水中溶解量
5、也会减少，所以会看到许多气泡从瓶口冒出。【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件二氧化碳的密度比空气的密度大二氧化碳的密度比空气的密度大二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭现象：现象：结论：结论：实验实验2在大烧杯中放置一个铁皮架，架在大烧杯中放置一个铁皮架，架上固定两支点燃的蜡烛，将一瓶上固定两支点燃的蜡烛，将一瓶二氧化碳慢慢倒入烧杯中二氧化碳慢慢倒入烧杯中.物性物性化性化性【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件小结小结二氧化碳的物理性质：二氧化碳的物理性质：2 2、密度比空气大。、
6、密度比空气大。3 3、能溶于水。、能溶于水。 1、二氧化碳通常、二氧化碳通常是一种无色无味的气体，是一种无色无味的气体，它还有固态和液态。它还有固态和液态。【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件实验探究二：实验探究二：二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质：实验一：实验一：提出问题：由日常生活我们知道鱼能在水中提出问题：由日常生活我们知道鱼能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧生存，是由于水中溶解有少量的氧气，氧气溶于水是物理变化还是化气，氧气溶于水是物理变化还是化学变化呢？由上面的实验探究我们学变化呢？由上面的实验探究我们得知得知COCO2 2也能溶于水，那么它溶于也能溶于水，
7、那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢水时究竟有没有发生化学变化呢【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化，待石蕊试液的颜色变化后，停止通入二氧化碳，化，待石蕊试液的颜色变化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在洒精灯火焰上加热，再观察石蕊试液然后把溶液放在洒精灯火焰上加热，再观察石蕊试液的颜色变化的颜色变化 实验实验现象现象紫色石蕊试液变紫色石蕊试液变成红色成红色溶液由红色变成紫溶液由红色变成紫色色试试看试试看【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件设计方案：设计方案： 实
8、验用品：装有蒸馏水的小喷壶、紫色实验用品：装有蒸馏水的小喷壶、紫色 石蕊石蕊 试液染成的小蝴蝶试液染成的小蝴蝶2个、装有个、装有CO2 的集气瓶的集气瓶2个、镊子等个、镊子等 猜猜 想：想：进行实验：进行实验：(石蕊是一种色素，遇酸变成红色石蕊是一种色素，遇酸变成红色)提出问题提出问题： 什么物质使石蕊试剂变色了呢？什么物质使石蕊试剂变色了呢？【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件不变色不变色不变色不变色水不能使石蕊变水不能使石蕊变色色 二氧化碳不能使二氧化碳不能使 石蕊变色石蕊变色实验一实验一实验二实验二现象现象结论结论图示图示实验总结：实验总结：实验三实验三变红变红一种新物
9、质使一种新物质使石蕊变色石蕊变色【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件探求原因探求原因 二氧化碳使紫色石蕊变红是因为二氧化碳使紫色石蕊变红是因为 加热通有加热通有CO2 的石蕊溶液又变紫色是的石蕊溶液又变紫色是因为因为碳酸不稳定，易分解碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水成二氧化碳和水H2CO3 = H2O + CO2二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红 CO2 + H2O = H2CO3【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件实验探究二：实验探究二：提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气提出问题：以前我们经常
10、说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？实验方案：实验方案：向澄清石灰水中通入二氧化碳。向澄清石灰水中通入二氧化碳。 实验实验现象现象探求探求原因原因澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊COCO2 2与石灰水反应生成白色与石灰水反应生成白色沉淀沉淀【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件小结：二氧化碳的化学性质小结：二氧化碳的化学性质 1、既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给、既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。呼吸。 2 2、与水反应生成碳酸：、与水反应生成碳酸： CO2 + H2O H2CO3碳酸不稳定易分解：碳酸不稳定
11、易分解： 3 3、与石灰水反应生成白色沉淀、与石灰水反应生成白色沉淀CaCOCaCO3 3 H2CO3 = H2O + CO2【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件 温室效应温室效应n n 温室有两个特点：温度较室外高，不散热。温室有两个特点：温度较室外高，不散热。温室有两个特点：温度较室外高，不散热。温室有两个特点：温度较室外高，不散热。 生活中生活中生活中生活中n n我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。n n使用
12、玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接n n照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可n n以不让室内的热空气向外散发，使室内的温度保持高于外以不让室内的热空气向外散发，使室内的温度保持高于外以不让室内的热空气向外散发，使室内的温度保持高于外以不让室内的热空气向外散发，使室内的温度保
13、持高于外n n界的状态，以提供有利于植物快速生长的条件。界的状态，以提供有利于植物快速生长的条件。界的状态，以提供有利于植物快速生长的条件。界的状态，以提供有利于植物快速生长的条件。课外拓展课外拓展： 【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究性质探究ppt ppt 课件课件由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。 它会带来以下列几种严重恶果：它会带来以下列几种严重恶果： 1) 地球上的病虫害增加；地球上的病虫害增加； 2) 海平面上升；海平面上升； 3) 气候反常，海洋风暴增多；气候反常，海洋风暴增多；
14、 4) 土地干旱，沙漠化面积增大。土地干旱，沙漠化面积增大。 【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究性质探究ppt ppt 课件课件引发思考：引发思考： 大气中的二氧化碳保持一定含大气中的二氧化碳保持一定含量，对人类的生存和社会发展有重大意义，量，对人类的生存和社会发展有重大意义，温温室效应对人类生存环境影响极大，因此必须控制二氧室效应对人类生存环境影响极大，因此必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，我们每一个人都应为此作化碳等温室气体的排放量，我们每一个人都应为此作出贡献。出贡献。试从二氧化碳的循环角度来看，你们说试从二氧化碳的循环角度来看，你们说说有多少
15、防止大气中的二氧化碳含量增多的途说有多少防止大气中的二氧化碳含量增多的途径？径？开发新能源开发新能源减少化石燃料的燃烧量减少化石燃料的燃烧量保护绿色植物保护绿色植物植树造林植树造林【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究性质探究ppt ppt 课件课件 1 1、COCO2 2在下列变化中只发生物理变化的是（在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A A、溶于水中、溶于水中 B B、溶于石灰水中、溶于石灰水中C C、进行光合作用、进行光合作用 D D、制成干冰、制成干冰2 2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最 简便的方法是（
16、简便的方法是（ ） A A、分别通入澄清石灰水、分别通入澄清石灰水 B B、测定三种气体的密度、测定三种气体的密度 C C、用燃着的木条放在集气瓶口、用燃着的木条放在集气瓶口 D D、试验三种气体的溶解性、试验三种气体的溶解性DC练一练你会更棒：练一练你会更棒：【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件3 3、下列说法中，正确的是（、下列说法中，正确的是（ ） A A、COCO2 2能溶于水，可用于制汽水能溶于水，可用于制汽水 B B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是、能使燃着的木条熄灭的气体一定是COCO2 2 C C、因为、因为COCO2 2可与水反应生成可与水反应生成H H2
17、2COCO3 3，所以，所以H H2 2COCO3 3很稳定，很稳定， 不易分解。不易分解。 D D、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质4 4、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭 火，它起的作用是（火，它起的作用是（ ）A A、提高室内温度、提高室内温度 B B、增大室内、增大室内COCO2 2体积分数体积分数 C C、降低室内潮气、降低室内潮气 D D、提、提高室内温度，增大室高室内温度，增大室内内CO2体积分数体积分数 AD D【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt
18、 课件【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件 我的收获我的收获一一的物理性质的物理性质在通常状况下是无色无味的气体，密度比空气大，在通常状况下是无色无味的气体，密度比空气大， 能溶于水，能溶于水，固态的固态的叫叫“干冰干冰”二二的的化学性质化学性质一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，不能供给一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，不能供给呼吸呼吸二氧化碳能与水反应：二氧化碳能与水反应： CO2+H2O=H2CO3 碳酸不稳定易分解：碳酸不稳定易分解： H2CO3=CO2 +H2O 二氧化碳能与石灰水反应二氧化碳能与石灰水反应 CO2+ Ca(OH)2 = H2O
19、 +CaCO3【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件书面作业：书面作业：课本课本p111页挑战自页挑战自我第三题我第三题课下作业：课下作业：1、通过这节课学习的二氧化碳的性质，联系生活想、通过这节课学习的二氧化碳的性质，联系生活想一想二氧化碳有哪些用途？一想二氧化碳有哪些用途？2、阅读多识一点思考：二氧化碳通入澄清石灰、阅读多识一点思考：二氧化碳通入澄清石灰水，能看到变浑浊，但继续通入二氧化碳后，石灰水水，能看到变浑浊，但继续通入二氧化碳后，石灰水又由浑浊变澄清，为什么？又由浑浊变澄清，为什么？【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件【最新】八年级化学鲁教版二氧化碳的性质探究ppt 课件
