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1、25.诗词五首茅屋为秋风所破歌过故人庄 游山西村渔家傲 浣溪沙【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件诗歌赏析点津：诗歌赏析点津： 1、意境美意境美通过丰富的联想和想象，体通过丰富的联想和想象，体会诗歌创造的意境和饱含的情感。会诗歌创造的意境和饱含的情感。 2、音乐美音乐美通过有感情的诵读，体会诗歌通过有感情的诵读，体会诗歌鲜明的节奏和韵律，感受诗歌和谐动听的音鲜明的节奏和韵律，感受诗歌和谐动听的音调。调。 3、语言美语言美通过仔细的品味，体会诗歌凝通过仔细的品味，体会诗歌凝烁集中而形象的语言。烁集中而形象的语言。【最新】八年级语
2、文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 杜杜 甫甫【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件目标导学：1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.学习叙事和抒情相结合的学习叙事和抒情相结合的 手法。手法。3.体会诗人忧国忧民的崇高思体会诗人忧国忧民的崇高思 想。想。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件写作背景写作背景 唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家
3、辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件“歌行体歌行体”歌行，古代诗歌的一种。歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名汉魏以下的乐府诗，题名为为“歌歌”或或“行行”的颇多，的颇多，二者虽名称不同，其实并二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有无严格区别。后遂有“歌歌行行”一体。其音节、格律一体。
4、其音节、格律一般比较自由，富于变化。一般比较自由，富于变化。体裁介绍体裁介绍【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件1:1:听录音。听录音。 要求要求: :（1 1）注意字音）注意字音 （2 2）把握感情基调）把握感情基调 （3 3）注意节奏、重音语速）注意节奏、重音语速2:2:大声朗诵诗歌。大声朗诵诗歌。名家朗读【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件读准下列字的读音：读准下列字的读音：怒怒号号挂挂罥罥长长林林梢梢庇庇突突兀兀布布衾衾三三重重茅茅沉塘沉塘坳坳飘飘转转
5、zhun俄俄顷顷广广厦厦shqngxinsng丧丧乱乱见见此屋此屋hojunchngbwchngqno扫除障碍扫除障碍【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件高者高者挂罥挂罥长林梢（长林梢（ ）下者飘转沉塘下者飘转沉塘坳坳（ ）秋天秋天漠漠漠漠向昏黑（向昏黑（ ）自经自经丧乱丧乱少睡眠（少睡眠（ ）大大庇庇天下天下寒士寒士俱欢颜（俱欢颜（ ） （ ）挂住挂住，缠绕，缠绕 洼地洼地灰蒙蒙的灰蒙蒙的战乱。这里指安史之乱战乱。这里指安史之乱遮盖，掩护遮盖，掩护贫寒的士人贫寒的士人解释词语：解释词语：【最新】八年级语文上册 第六单元 25
6、诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 八月秋高八月秋高/ /风怒号，卷我屋上风怒号，卷我屋上/ /三重茅。茅飞渡江三重茅。茅飞渡江/ /洒江郊，高者挂洒江郊，高者挂罥罥/ /长林梢，下者飘转长林梢，下者飘转/ /沉塘坳。沉塘坳。 南村群童南村群童/ /欺我欺我/ /老无力，忍能对面老无力，忍能对面/ /为盗贼。公然为盗贼。公然抱茅抱茅/ /入竹去，唇焦口燥入竹去，唇焦口燥/ /呼不得，归来倚杖呼不得，归来倚杖/ /自叹息。自叹息。 俄顷风定俄顷风定/ /云墨色，秋天漠漠云墨色，秋天漠漠/ /向昏黑。布衾多年向昏黑。布衾多年/ /冷似铁，娇儿恶卧冷似铁，娇儿恶卧/
7、/踏里裂。床头屋漏踏里裂。床头屋漏/ /无干处，雨脚无干处，雨脚如麻如麻/ /未断绝。自经丧乱未断绝。自经丧乱/ /少睡眠，长夜沾湿少睡眠，长夜沾湿/ /何由彻！何由彻！ 安得广厦安得广厦/ /千万间，大庇千万间，大庇/ /天下寒士天下寒士/ /俱欢颜俱欢颜! !风雨风雨不动不动/ /安如山！呜呼！何时安如山！呜呼！何时/ /眼前眼前/ /突兀见此屋，吾庐独突兀见此屋，吾庐独破破/ /受冻受冻/ /死亦足！死亦足！ 朗朗读节奏奏【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件思考：思考：这首诗写的是什么事？说一说作者当时的感受。【最新】八
8、年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件秋风破屋群童盗茅破屋漏雨愿得广厦痛惜痛心痛苦痛忧情感升华（由记叙一家之苦到大抒忧国忧情感升华（由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情）民之情）【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 结合诗歌内容，体会诗中表结合诗歌内容，体会诗中表现了杜甫怎样的崇高思想？现了杜甫怎样的崇高思想？【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 结合诗歌内容，体会诗中表现了结合诗歌内容，体会诗中表现了杜甫怎
9、样的崇高思想？杜甫怎样的崇高思想？ 诗人由诗人由“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻彻”自身处境，想到自身处境，想到“天下寒士天下寒士”同样饱受风同样饱受风雨，发出雨，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜欢颜”的呼喊，表现了杜甫的呼喊，表现了杜甫推己及人，忧国忧推己及人，忧国忧民民的崇高思想。的崇高思想。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件秋风破屋秋风破屋心情苦痛心情苦痛群童抱茅群童抱茅无可奈何无可奈何破屋漏雨破屋漏雨忧思不绝忧思不绝现实现实白天白天黑夜黑夜屋外屋外屋内
10、屋内事事人人自己自己理想理想期盼广厦千万间期盼广厦千万间天下寒士天下寒士关关心心民民生生忧忧国国忧忧民民推推己己及及人人水水到到渠渠成成板板书设计【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件拓拓展展延延伸伸【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 杜甫忧国忧民的诗歌名句杜甫忧国忧民的诗歌名句国破山河在，城春草木深。朱门酒肉臭，路有冻死骨。穷年忧黎元，叹息肠内热。 任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大而显得伟大，是因
11、为他们的痛苦和幸福的根系深深地，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。类的器官和代表。 前苏联前苏联别林斯基别林斯基【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 故人具鸡黍，邀我至田家故人具鸡黍，邀我至田家。过故人庄过故人庄绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。孟浩然孟浩然shp朗朗读读【最新】八年级语文上册 第六单元 25
12、诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件孟浩然(689740) 唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。以写田园山水诗为主。是唐代一位不甘隐居,却以隐居终老的诗人。早年在家隐居读书,30岁曾到过长安应试求仕,失意而返回故里。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。他和王维交谊甚笃。 孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。 这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人邀请到农做客时所写，描述了田园生活的乐趣。走近走近诗人人【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文
13、课件山水田园诗派 以反映田园生活、描绘山水景物为主要内容。 代表人物有盛唐的王维、孟浩然、储光羲、常建等，中唐韦应物、柳宗元等。其中以王维成就为高，他是诗人，又是画家，能以画理通之于诗，诗中有画，画中有诗 。 文人的隐逸情怀也与山水田园诗的形成有紧密的关系，但此际并非为隐而隐，而是酿成了一种向往自然、追求超然独立的文化心态和崇尚自然的审美趣味。 孟浩然除了过故人庄以外还有宿建德江、临洞庭湖赠张丞相表现其高雅情怀和闲情逸致。 【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 故人具鸡故人具鸡黍，邀我至田家。黍，邀我至田家。办，准备办，准备
14、黍子，黄米黍子，黄米写朋友邀我作客。写朋友邀我作客。“具鸡黍具鸡黍”、“至田家至田家”，朴朴实实的叙述，朴朴实实的叙述，表现了老朋友之间的真挚的感情，洋溢着愉悦的表现了老朋友之间的真挚的感情，洋溢着愉悦的田家情趣。田家情趣。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。写山村风光。写山村风光。绿树环抱村庄，这是绿树环抱村庄，这是近景近景；郭外青山逶迤，那是；郭外青山逶迤，那是远景远景。由。由近及远近及远，景色越来越开阔，景色越来越开阔，一派清幽恬静的一派清幽恬静的气氛。气氛。环绕环绕古代
15、外城墙古代外城墙【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 开开轩轩面面场圃，把酒话桑麻。场圃，把酒话桑麻。写把酒闲话。写把酒闲话。轩窗一开，扑面而来的是谷场和菜圃，轩窗一开，扑面而来的是谷场和菜圃，远处是绿树、青山，知心朋友们喝着酒，远处是绿树、青山，知心朋友们喝着酒，谈谈农事，风儿送来阵阵泥土和庄稼的气谈谈农事，风儿送来阵阵泥土和庄稼的气息。这田园风味简直令人陶醉！息。这田园风味简直令人陶醉！打谷场和菜园打谷场和菜园窗户窗户【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件
16、待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。写诗人告诉朋友：重阳节我还到你家，写诗人告诉朋友：重阳节我还到你家，喝菊花酒。朋友间那种融洽的感情、诗人喝菊花酒。朋友间那种融洽的感情、诗人对田园的喜爱溢于言表。对田园的喜爱溢于言表。靠近，还有不邀自来的意思靠近，还有不邀自来的意思【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。
17、村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。打开窗子面对打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。打开窗子面对打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。等到九月重阳节的那一天，我还要来饮酒赏花。等到九月重阳节的那一天，我还要来饮酒赏花。 【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件诗人应邀赴约诗人应邀赴约 欣赏田园风光欣赏田园风光享受农家情趣享受农家情趣再约重阳欢聚再约重阳欢聚为什么诗人临为什么诗人临走时要主动相走时要主动相约重阳再聚？约重阳再聚？ 【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件诗歌探究：诗
18、歌探究：思考：思考：1 1、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？2 2、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？3 3、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修辞手法？再找一句运用相同修辞的句子辞手法？再找一句运用相同修辞的句子。 诗人接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情。诗人接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情。 诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往。诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。对仗（对偶）对仗（对偶）开轩面场圃，把酒话
19、桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 “把酒话桑麻把酒话桑麻”中的中的“桑麻桑麻”指的是什么？指的是什么？ 假设你就处在当时的环境当中，你会与故假设你就处在当时的环境当中，你会与故人说些什么话？（用现代话语表达）人说些什么话？（用现代话语表达） ( (真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。到我家去做客。) ) （你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！）（你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！） （今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰
20、收。）（今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收。） 深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然举杯深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然举杯饮酒，闲谈农事中。饮酒，闲谈农事中。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 本诗描绘了 的自然风光和 的农家生活，表达了 。 农村秀美农村秀美恬淡闲适恬淡闲适诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件游山西村游山西村【最新】八年级语文上册 第六单
21、元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件游游山山西西村（七律）村（七律）陆游陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 陆游陆游（1125-12101125-1210），），南宋南宋伟大伟大诗人诗人。字。字务观务观，号，号放翁放翁，山阴（现浙江
22、省绍兴市），山阴（现浙江省绍兴市）人。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，人。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾到四川、陕西一带，参加军队生活，前后到四川、陕西一带，参加军队生活，前后九年，进一步激发了爱国激情，对他的创九年，进一步激发了爱国激情，对他的创作有很大的影响。由于他坚决主张抗战，作有很大的影响。由于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降集团的压制。爱国诗政治上经常受到投降集团的压制。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终派的排挤打击，但他坚持
23、抗金主张，始终不渝。不渝。一生留下九千多首诗，大都洋溢着一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。迈是他诗歌的特色。 著作著作剑南诗稿剑南诗稿沈园沈园【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 宋孝宗乾道二年（宋孝宗乾道二年（11661166） ，陆游由于支持张俊北伐失败被罢陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。官还乡。对照诈伪的官场，与家对照诈伪的官场，与家乡纯朴的生活自然会产生无限的乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。欣慰之情。诗人虽然诗人虽然晚年失去
24、了晚年失去了官职，回到了故乡，但报国信念官职，回到了故乡，但报国信念始终没有衰退。始终没有衰退。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件文言知识文言知识一词多义一词多义1.衣沾不衣沾不足足惜（值得）惜（值得）2.丰年留客丰年留客足足豚（丰足）豚（丰足）古今异义词古今异义词春春社社近：古义近：古义“土地神土地神”，今义一种集体组织。，今义一种集体组织。词类活用词类活用拄杖无时拄杖无时夜夜扣门：名词作状语，在夜里。扣门：名词作状语，在夜里。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册
25、语文课件 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 诗人从这里的起句，写自己游村突然来到农家，主人盛情留客，渲染出农家丰收后的欢乐气氛，为下面出游写景抒情作了有力的铺垫。 “腊酒”，指腊月（农历十二月）里自酿的米酒。这是稻谷丰收后出现的喜人景象。腊酒在开春后饮用，外表显得有点浑浊，但是它有着名酒般的醇美。何况农家主人又是那样热情待客，还备有丰盛的佳肴呢！豚，指小猪，这里“足鸡豚”是形容农家待客的菜肴极为丰盛。 【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明
26、又一村。 这是一联脍炙人口的名句。上句通过一个这是一联脍炙人口的名句。上句通过一个“疑疑”字，把徐行山村而周围山峦重迭、流水萦绕的迷路字，把徐行山村而周围山峦重迭、流水萦绕的迷路的感觉，刻画得形神毕现；下句承上，把移步换形所的感觉，刻画得形神毕现；下句承上，把移步换形所见之繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。这样使见之繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。这样使感觉的形象与视觉的形象有机结合在一起，构成一幅感觉的形象与视觉的形象有机结合在一起，构成一幅优美动人而又奇妙的画面。优美动人而又奇妙的画面。 千百年来一直赢得人们的普遍喜爱，当人们吟千百年来一直赢得人们的普遍喜爱，当人们吟诵这两句诗时，不
27、单是欣赏这难以言状的美妙的山村诵这两句诗时，不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光，而是从中领悟到它所蕴含的自然风光，而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启哲理思想的启示示只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界一个充满光明与希望的崭新境界。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 诗诗由写景转入抒情由写景转
28、入抒情，从村外之景转写村内，从村外之景转写村内之情。之情。“春社春社”，这是我国古代的一种习俗。南，这是我国古代的一种习俗。南宋陈元靓宋陈元靓岁时广记岁时广记谓谓“立春后五戊日为春社立春后五戊日为春社”。即立春第五个戊日为春社日。当这一天将来。即立春第五个戊日为春社日。当这一天将来临时，村子里不断的吹箫打鼓声音，响彻云霄，临时，村子里不断的吹箫打鼓声音，响彻云霄，洋溢着一片节日的欢快气氛。乡民们还要向土地洋溢着一片节日的欢快气氛。乡民们还要向土地神祭祀，以祈求农事的丰收。这个简朴的古代风神祭祀，以祈求农事的丰收。这个简朴的古代风俗，在当时江南的农村仍然很流行。俗，在当时江南的农村仍然很流行。诗
29、篇不仅反诗篇不仅反映了农民们渴望丰年的心愿，也表达了诗人喜爱映了农民们渴望丰年的心愿，也表达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。农村生活的真挚感情。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件w但愿从今以后，趁着月明之夜来闲游但愿从今以后，趁着月明之夜来闲游w能随时拄杖，轻扣柴扉，与老农亲切絮语能随时拄杖，轻扣柴扉，与老农亲切絮语从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘
30、月，拄杖无时夜叩门。 这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述。这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢？山村的迷人景色、村俗的朴游村的感受如何呢？山村的迷人景色、村俗的朴实淳美，这些都给诗人留下美好而难忘的印象。实淳美，这些都给诗人留下美好而难忘的印象。 今后怎么样呢？诗篇以频来夜游之情收结，今后怎么样呢？诗篇以频来夜游之情收结，余韵不尽。如果说孟浩然诗的最后：余韵不尽。如果说孟浩然诗的最后：“待到重阳待到重阳日，还来就菊花日，还来就菊花”，表露得非常直率，那么，陆，表露得非常直率，那么，陆游诗的结尾用笔则比较婉转，诗人吐露的意念是，游诗的结尾用笔则比较婉转，诗人吐露的意念是，
31、今后倘有机会乘月明之夜外出闲游的话，我拄着今后倘有机会乘月明之夜外出闲游的话，我拄着拐杖会随时前来敲门叙谈。拐杖会随时前来敲门叙谈。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。游山西村游山西村 陆游陆游渲染出农村的丰收景象，表现农家的淳朴好客。渲染出农村的丰收景象，表现农家的淳朴好客
32、。蕴含生活哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。蕴含生活哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。写出山西村淳朴的风土人情。写出山西村淳朴的风土人情。表达了作者留恋之情和对此行的由衷感慨。表达了作者留恋之情和对此行的由衷感慨。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。中心：表达了作者对山村生活的喜爱。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件游山西村游山西村：书写了诗人陶醉书写了诗人陶醉在山野风光和农在山野风光和农村的人情之美里村的人情之美里的快乐之情。的快乐之情。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语
33、文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 游山西村游山西村全诗紧扣全诗紧扣“游游”字，字，按时间按时间推移推移展开记叙，层次清晰，语言生动展开记叙，层次清晰，语言生动 在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家走在通往山西村的小路上，农家走在通往山西村的小路上，“山重水山重水复疑无路，柳暗花明又一村复疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实，路疑无而实有，景似绝而复出，终于来到山西村这里有，景似绝而复出，终于来到山西村这里山环水绕，柳暗花明，一派花团山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，锦簇的景象，这两句诗蕴涵着生活的哲理，这两句诗蕴涵着生活的哲理， 。“柳暗
34、花明柳暗花明”已经成为一个成语，比喻困境中也往往蕴已经成为一个成语，比喻困境中也往往蕴涵着希望涵着希望游山西村在行文上有什么特点游山西村在行文上有什么特点？【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件成语典故：柳暗花明成语典故：柳暗花明 陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏
35、信，结果陆游被弃。上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游被弃。 陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆游前往山西村拜访陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆游前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热情地接待他，家家户户摆酒设宴友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇相迎。那淳朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇游山西村游山西村。诗中有这样两句：诗中有这样两句： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 诗句既描绘了大自然的景象，又表
36、达了诗人对未来寄予希望的心境。诗句既描绘了大自然的景象，又表达了诗人对未来寄予希望的心境。“柳暗花明柳暗花明”后用来比喻环境的突然转变；也比喻在困难中遇到转机，在错综后用来比喻环境的突然转变；也比喻在困难中遇到转机，在错综复杂的情况下找到了解决问题的方法。复杂的情况下找到了解决问题的方法。 【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 陶渊明与陆游当时写下陶渊明与陆游当时写下归园田居归园田居与与游山西村游山西村这两首诗时都已弃官。但这两首诗时都已弃官。但从陆游的从陆游的十一月四日风雨十一月四日风雨大作大作可看出，陆游仍然希可看出，陆游
37、仍然希望为国效力；而陶渊明则钟望为国效力；而陶渊明则钟意于田园生活，钟意于与世意于田园生活，钟意于与世无争、自给自足的日子。无争、自给自足的日子。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件范仲淹【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件范仲淹（989-1052 ） ，字希文。北宋政治家、文学家。和包拯同朝，为北宋名臣，吴县（今属江苏）人，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。作者简介【最新】八年级语文上册 第六单元
38、25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 背景：背景： 1038年西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。一四年，范仲淹自越州改任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安）。延州当西夏出入关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中。此词即作于知延州时 。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件赏析诗歌：塞下秋来风景异塞下秋来风景异“塞下塞下”点明了地点，点明了地点，“秋来秋来”点明了时间，点明了时间，“异异”字统领全词。字统领全词。衡阳雁去无留意衡阳雁
39、去无留意这是用拟人手法写人的感受，突出边塞的异常苦寒：雁尚且无留恋之情，将士又何以忍受？【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件四面边声连角起，四面边声连角起，千嶂里，千嶂里，长烟落日孤城闭。长烟落日孤城闭。描描写写边边塞塞黄黄昏昏的的苍苍凉凉景景色色：“边边声声连连角角起起”表表明明战战事事紧紧，“孤孤城城闭闭”暗暗示示敌敌强强我我弱。弱。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里燕然未勒归无计燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地羌管悠悠霜满地“浊
40、酒”表明边塞生活的艰苦，“家万里”表现了思乡之切。慨叹功业未建，边患未除，归乡无期。这入夜的悠悠羌音、浓浓白霜，更使人惆怅难眠。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件人不寐人不寐将军白发征夫泪将军白发征夫泪“不寐”的是将军也是征夫，流下的是思念家乡的泪，更是功业无成、壮志未酬的英雄泪!【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件渔家傲范仲淹上阕写景衡阳雁去边声连起千嶂孤城长烟落日渲染荒凉萧瑟气氛 下阕抒情异家万里- 归无计羌管悠-霜满地燕然未勒抒发思乡报国之情泪借景抒情
41、苍凉悲壮， 沉郁雄浑【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 渔家傲渔家傲这首词通过写边塞的战地风光，这首词通过写边塞的战地风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战士思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活。的艰苦生活。 【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件两大流派和乐演唱词的结构词牌点拨 【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版
42、初中八年级上册语文课件婉约派婉约派豪放派豪放派【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件婉约派： 我国古代词人，大致可分为“婉约词派”“豪放词派”两大派。因明人张延有“少游多
43、婉约，子瞻多豪放”之说而得名。婉约派以柳永、李清照为代表，形成“词人之词”之正宗。风格委婉、绮丽。此派对词坛影响很大，在词的发展史上占有重要地位。 【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件豪放派 宋词风格流派之一。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙都曾用 “豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼（答陈季常书），他还开始写作打破传统词风的词，如念奴娇赤壁怀古等，颇引人注意。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件浣溪沙浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，
44、溪水西流。 苏 轼 山山下下兰兰芽芽短短浸浸溪溪，松松间间沙沙路路净净无无泥泥，萧萧萧暮雨子规啼。萧暮雨子规啼。 谁谁道道人人生生无无再再少少？门门前前流流水水尚尚能能西西, ,休休将将白发唱黄鸡。白发唱黄鸡。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件教学目标1、了解苏轼有关的文学常识。、了解苏轼有关的文学常识。2、反复朗诵，品味用词的凝炼。、反复朗诵，品味用词的凝炼。3、学习即景抒怀的写作手法。理解词所表、学习即景抒怀的写作手法。理解词所表达的思想感情。达的思想感情。4、体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。、体会词中所表现的乐观旷
45、达的人生态度。养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。折的习惯。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件文学常识诗人简介：详见诗人简介：详见记承天寺夜游记承天寺夜游创作背景：创作背景： 元丰五年（元丰五年（1082）三月，词人谪居黄州期间作）三月，词人谪居黄州期间作的一首游记词。的一首游记词。“乌台诗案乌台诗案”后，苏轼被贬黄州，在后，苏轼被贬黄州，在城东一个叫东坡的地方垦荒耕种，自号东坡居士，物城东一个叫东坡的地方垦荒耕种，自号东坡居士，物质生活也比较艰苦。但他能抱着质生活也比较艰苦。但
46、他能抱着“但令人饱我愁无但令人饱我愁无”的态度，不计较个人的得失，这首的态度，不计较个人的得失，这首浣溪沙浣溪沙就表现就表现出了他对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而出了他对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。消极沉沦。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件解题 “浣溪沙”，词牌名，唐教坊曲名，后用为词调。“沙”或作“纱”。相传是由西施浣纱的故事而得名，此调有平仄两体，分上下两阕。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件 唐代诗人白居易醉歌中有“听唱
47、黄鸡与白日”句，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件参见课本注释，对照翻译词语：词语：浸溪：浸在溪水中。 子规：布谷鸟，又称“杜鹃”。补充：补充：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。词前小序，点明写作词的缘由。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。雨子规啼。
48、上阕：上阕： “山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”这两句既点出游清泉寺这两句既点出游清泉寺的时令，也点明了兰溪之名的由来。的时令，也点明了兰溪之名的由来。“萧萧暮雨子规啼萧萧暮雨子规啼”既照应了前既照应了前面对溪水、沙路的描写，又烘托了一种凄冷的环境。面对溪水、沙路的描写，又烘托了一种凄冷的环境。提问：上阕写景，描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出一派怎样的春提问：上阕写景，描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出一派怎样的春景？景？明确：描绘了明确：描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。兰花发出了三幅画面。兰花发出了短短的嫩芽，浸在涨满了
49、水的小溪里，松林间一尘不染的沙路，黄昏短短的嫩芽，浸在涨满了水的小溪里，松林间一尘不染的沙路，黄昏时潇潇细雨声中杜鹃在啼叫，渲染出一派爽人耳目、沁人心脾、优美时潇潇细雨声中杜鹃在啼叫，渲染出一派爽人耳目、沁人心脾、优美洁净的春景，又带有作者当时丝丝落寞之情。洁净的春景，又带有作者当时丝丝落寞之情。上阕写暮春三月游清泉寺所见之幽雅的风光和环境。上阕写暮春三月游清泉寺所见之幽雅的风光和环境。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。发唱黄鸡。 “谁道人
50、生无再少？门前流水尚能西。谁道人生无再少？门前流水尚能西。”两句以反问两句以反问起，以借喻回答，光阴犹如昼夜不停的流水，匆匆向东奔起，以借喻回答，光阴犹如昼夜不停的流水，匆匆向东奔驶，一去不复返，青春对人只有一次，这是不可抗拒的自驶，一去不复返，青春对人只有一次，这是不可抗拒的自然规律。然而词人面对着眼前然规律。然而词人面对着眼前“溪水西流溪水西流”，却产生了奇，却产生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？人生之青春年华呢？人生之“再少再少”，这是说应保持一种年轻的，这是说应保持一种年轻的乐观的心态。因为人并不能改变
51、这个世界，人能改变的，乐观的心态。因为人并不能改变这个世界，人能改变的，仅仅是对这个世界的态度和看法。仅仅是对这个世界的态度和看法。“休将白发唱黄鸡休将白发唱黄鸡”则则唱出呼唤青春的人生之歌，用不着为白发苍颜而叹气。表唱出呼唤青春的人生之歌，用不着为白发苍颜而叹气。表现了词人在贬谪期间乐观豁达的精神状态。现了词人在贬谪期间乐观豁达的精神状态。 下阕就眼前下阕就眼前“溪水西流溪水西流”之景生发感慨和议论。抒之景生发感慨和议论。抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。发老当益壮、奋发进取的思想感情。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件上阕写景兰芽浸溪路静无泥暮雨萧萧子规轻啼下阕抒情门前流水尚能西休将白发唱黄鸡 自然的美景和生机令人心旷神怡。 不要徒发衰老之叹。【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件拓展延伸 浣溪沙这首词体现了词人对生活抱着乐观豁达的人生态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。这种情绪撞击着我们的胸膛，引发我们产生一些感想，请把你的感想写出来吧。（100字左右）【最新】八年级语文上册 第六单元 25诗词五首课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文课件
