《01.第一课出会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《01.第一课出会（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一課出会第一課出会()1五感感覚表名詞五感感覚表名詞 ：（）【会話】【会話】李：、？顔色李：、？顔色悪悪気気。百恵：、夕少百恵：、夕少寒気寒気。李：、熱。李：、熱。早退早退（）医者行方（）医者行方（）。2感意味、感意味、前名詞味臭声音感前名詞味臭声音感気寒気光気寒気光、五感、五感直接感対象直接感対象。寒気寒気 感到冷感到冷気気 好像感到好像感到音音 有听到声音有听到声音味（味（） 有味道有味道不安不安怒怒喜喜危険危険抽象的心理的抽象的心理的対象不安感感対象不安感感使。表現覚（）使。表現覚（）使表、少古言方使表、少古言方。危険感危険感3【例文】【例文】隣今隣今留守留守、人声人声（）。）。2 2
2、私家道路私家道路（）側）側、真夜中（真夜中（）車音）車音3 3変変（）味）味。腐（腐（）。4 4第六感、第六感、嫌嫌（）起（起（）感）感。4対比気感感対比気感感（直感）気（抽象的）感（直感）気（抽象的）感两者都表示直接的感受两者都表示直接的感受気：気：更倾向于直觉，用来表达说话人更倾向于直觉，用来表达说话人不确切的判断，或者有某种感觉不确切的判断，或者有某种感觉彼来気彼来気誰呼声聞気、目覚誰呼声聞気、目覚。今度今度（）実験実験（）成功成功（）気気5感偏向于身体的感触或者抽象的情感偏向于身体的感触或者抽象的情绪绪痛感痛感悪意感悪意感感感：感到，感到，觉觉得印象得印象人感。人感。见过见过此人后，印
3、象如何？此人后，印象如何？日本美国感。日本美国感。觉觉得日本是一个美得日本是一个美丽丽的国家。的国家。6副助詞副助詞（1 1）数量大）数量大约约, ,大概大概, ,大致大致, ,大体上大体上, ,左右左右, ,上下上下, ,前后前后. .例：例：1 1時間時間。彼彼同同金金学校学校7（2 2）程度）程度前加前加简简体体声出声出吃惊的无法出声吃惊的无法出声海思幅海思幅（）広川）広川宽宽得叫人以得叫人以为为是海的江河是海的江河. .（思）（思）几乎几乎觉觉得得死思苦死思苦泣泣（）家恋）家恋想家想得快要痛哭了想家想得快要痛哭了. .泣泣简简直要哭出来直要哭出来. .目見小目見小小得看不小得看不见见8
4、（）（）举举出不好的，令人出不好的，令人讨厌讨厌的事件的事件中文：要是中文：要是的的话话，就，就（）（）例：例：降参降参（）、死死諦諦（）最初（）最初（）目）目指（指（）（目指）目指）（4 4）举举出程度出程度轻轻微，不微，不值值一提的事情，有一提的事情，有轻视轻视的心情的心情例：例：凹（凹（）（ 凹凹）不能就不能就为为了了这这些事情失落些事情失落酒酒飲飲喝杯酒喝杯酒应该应该可以吧可以吧9（1 1）程度）程度. .物程物程凡事都有个分寸凡事都有个分寸. .身身（）程知）程知要知道自己的身分要知道自己的身分. .冗談冗談（）程（）程开玩笑也要有个分寸开玩笑也要有个分寸10N+N+A A+ +V
5、V簡体簡体+ +別面白。別面白。 立上言立上言。 日本語、小説読日本語、小説読商品（商品（）面白）面白売売顔見嫌顔見嫌涙（涙（）出、嬉（）出、嬉（）11昨日疲。最後立昨日疲。最後立座座（）（坐不住）（坐不住）見見（看不下去了）（看不下去了）、+ +、連絡、心配連絡、心配知知12形）断定避、表現形）断定避、表現用。用。確認願確認願了承（）程、協力（了承（）程、協力（）、理解程）、理解程13原原题题 ：毎日煙毎日煙自分吸自分吸考考 ？AA区別区別141.1.可以互可以互换换：在表示大概的程度、量方面哪：在表示大概的程度、量方面哪个都可以。个都可以。2.2.有有轻视轻视的意思：只能用，不能的意思：只
6、能用，不能用。用。例如：私。例如：私。3.3.有崇仰的意思：只能用，不能用有崇仰的意思：只能用，不能用。例如：誰作。例如：誰作。像那像那样样的的东东西西谁谁都做不了。都做不了。4.4.态态度比度比较较随便，而使用随便，而使用显显得得郑郑重。重。例如：例如：5 5分待。分待。5 5分待？分待？15次例比較次例比較例例1 1：結果見：結果見 渐渐渐渐的看的看见结见结果了果了例例2 2：結果見：結果見 看看见结见结果了果了例例1 1有有变变化的化的过过程，从看不程，从看不见见到越来越清晰到越来越清晰例例2 2只是表示看只是表示看见见了的了的结结果，不能表示果，不能表示“越来越来越越”的状的状态态16
7、多用于表示非常惊多用于表示非常惊讶讶或感或感叹叹的的场场合合中文：中文：居然居然“A“AB”B”，表示，表示“A“A居然居然B”B”。A A一般接一般接让让人惊人惊讶讶或感或感叹叹的事情或状况。的事情或状况。B B表示当表示当时时的心情。的心情。例：例：優彼人殺優彼人殺、信。、信。又温柔又老又温柔又老实实的他居然会的他居然会杀杀人，真是人，真是难难以置以置信信17例：例：人人2 2時間待時間待一言非常識一言非常識例：中忘現金、戻例：中忘現金、戻思思例：人嘘例：人嘘18（）（）解解释说释说明明, ,下定下定义义（名（名词词）例：情報技術、例：情報技術、情報処理関連技術総情報処理関連技術総称称所所
8、谓谓信息技信息技术术就是就是电脑电脑，网，网络络等一些信息等一些信息处处理关理关连连的技的技术总术总称称JRJR、JAPANRAILWAYSJAPANRAILWAYS略略私、家族一体何私、家族一体何19（名词）（名词）下定义下定义例：不登校（）、学校登例：不登校（）、学校登校状態校状態所所谓谓不登校就是指不上学的状不登校就是指不上学的状态态蓮華（）蓮花蓮華（）蓮花料理正月食祝料理料理正月食祝料理、個人使小型（）、個人使小型（）20表示引用表示引用A A：話、：話、B B：意：意味味親向、親向、。对对父母父母说说出出“混蛋混蛋”这这种种话话，是怎么回事啊。，是怎么回事啊。前接前接对对方的方的话话
9、或者或者书书写下来的信息等写下来的信息等语语言表言表达内容。用来确定其真意，或者达内容。用来确定其真意，或者陈陈述述说话说话人人对对此的此的评评价。多伴随吃惊，生气，感价。多伴随吃惊，生气，感叹叹登情感登情感21意思都是就某一意思都是就某一话题论话题论述感想、感慨述感想、感慨时时的句的句式，基本上是叙述事物的本式，基本上是叙述事物的本质质、普遍性。、普遍性。但是但是这这两个两个语语法前面接的内容不同：法前面接的内容不同： 名詞普通形型名詞普通形型也就是也就是说说，根据前面的内容是名，根据前面的内容是名词还词还是句子，是句子，后面的接后面的接续续不同。不同。例：例：人間一人生人間一人生例：子供育
10、、楽例：子供育、楽22外国一人暮大変外国一人暮大変、経験。、経験。外国暮、大変外国暮、大変。社会変、大変社会変、大変23（）（）。“据据说说”接在接在简简体句后面，表示体句后面，表示传闻传闻。这这种表达方式直接引用某特定人物的种表达方式直接引用某特定人物的话话的感的感觉觉很很强强。例：例：社長今日出勤社長今日出勤。新聞、地下鉄運賃値新聞、地下鉄運賃値上。上。241 1表示前表示前项项遇到某种情况遇到某种情况，后，后项项是我是我针对针对前前项项情况而情况而采取的采取的积积极措施极措施。后后项项: :可以是意志句，也可以是叙述句可以是意志句，也可以是叙述句成行、原因理由、新事態成行、原因理由、新事
11、態例：例：困。、先生困。、先生尋。尋。 。 状況状況 状況状況 行為行為 状況状況行為行為 25注意：注意：1 1后后项项不能用非意志不能用非意志动词结动词结句句彼日本来。（彼日本来。（）、日本語話。）、日本語話。2 2也不能用断定句也不能用断定句明日祝日。（明日祝日。（）、学校）、学校会社休会社休3 3不能用形容不能用形容词词、形容、形容动词结动词结句。否句。否则则不通。不通。昨日酒飲，（昨日酒飲，（）、今日頭痛。）、今日頭痛。因果关系：因果关系的因果关系：因果关系的语语气很气很轻轻。262 2它是由接它是由接续续助助词词演化而来的，一般情况演化而来的，一般情况下，下，能用的能用的话话，它都
12、能用，它都能用。在用法上，前在用法上，前项项是原因，后是原因，后项项是是自然形成的自然形成的结结果果。成行、原因理由成行、原因理由（理由原因説明理由原因説明）困。、先生困。、先生尋尋。 。 状況状況 原因理原因理由由 行為行為 理由原因理由原因行為行為 27后后项项：1.1.可以用意志可以用意志动词动词的的过过去去时时、持、持续态续态等叙述等叙述句句结结句句先生簡単計算方法先生簡単計算方法。（）、私一度考私一度考。（意志（意志动词过动词过去去时结时结句）句）2.2.也可以用非意志也可以用非意志动词动词或形容或形容词词、断定句、断定句结结句。句。昨日酒飲，（昨日酒飲，（）、今日）、今日頭痛頭痛3
13、.3.但不能用命令、但不能用命令、劝诱劝诱、决意等意志句、决意等意志句结结句。句。時間。時間。（）、）、結論急。（結論急。（劝诱劝诱句句结结句）句）因果关系：因果关系的因果关系：因果关系的语语气气较较重。重。28今日父金来。今日父金来。（）、願来）、願来。今天我爸爸今天我爸爸钱还钱还没寄来，于是我就来求您了。没寄来，于是我就来求您了。（用的（用的话话，因果关系太，因果关系太强强。好象你。好象你爸爸没来爸爸没来钱钱，你找我借，你找我借钱钱是理所当然似的。是理所当然似的。而只表示措施，因果关系很弱，可而只表示措施，因果关系很弱，可以用。）以用。）道分困。（道分困。（）、一度電話聞。）、一度電話聞。不知道路犯愁呢，于是再一次打不知道路犯愁呢，于是再一次打电话询问电话询问了。了。29問題難。（問題難。（）、聞。、聞。这这道道题题很很难难，于是我想，于是我想问问一一问问。（愿望。（愿望句句结结句）句）鳴。（鳴。（）。）。教室入。教室入。铃铃响了，于是大家都响了，于是大家都进进了教室。（意志了教室。（意志动词过动词过去去时结时结句）句）30
