二现代文阅读pt课件

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1、二、现 代 文 阅 读 阅读是一种从书面语言中获得知识和信息的心理过程，也是一种基本的智力技能。阅读是由各方面因素和一系列的过程和行为构成的总和。 阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。 惟有特别注意注重方法，才会收到事半功倍的效果。多读多作固然重要，但是尤其重要的是怎样读，怎样写。对于这个“怎样”，如果不能切实解答，就算不得注重了方法。 叶圣陶 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 劝学 好风凭借力，送我上青云。 李 白阅读方法逻辑知识导读法语法规则审读法修辞手法解读法了解命题的思路熟悉答题的方法（一）逻辑知识导读法

2、 掌握概念间的关系 弄清概念的限制和概括 明确概念不可偷换或转移概念间的关系（五种）同一关系包含关系交叉关系矛盾关系反对关系同一关系A北京B中华人民共和国 的首都AB 如果两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系是同一关系。包含关系A笔B圆珠笔A AB 如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是属种关系。 交叉关系A共青团员B中学生BA 如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是交叉关系。如有些中学生是共青团员，有些中学生不是共青团员；同样有些共青团员是中学生，有些共青团员不是中学生。

3、矛盾关系A核国家B无核国家AB 如果两个概念的外延完全不同,并且它们的外延之和等于其属概念(上位概念)的外延,则这两个概念之间的关系是矛盾关系。反对关系A导体B绝缘体C半导体ABC 如果两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是反对关系。概念的限制和概括内涵与外延成反比关系内涵与外延成反比关系A A 书书B B 新书新书A AB 一件 男式 40公分 蓝色 短袖 纯棉 衬衣买者与售者沟通买衬衣（衣服）去了买者与他人沟通概念限制概念限制概念概括概念概括概念不可偷换或转移4、明确概念不可偷换或转移 杀人者应当偿命, 包公是杀人者, 包公应当偿命。违法者执

4、法者 汞是极毒的, 这条鱼含有汞, 这条鱼是极毒的。单质的汞化合物 据美国K大学的研究人员称，大多数“生物降解”塑料并不能真正降解。 利用能随时降解普通有机物质(例如纸和木屑)的细菌所进行的试验表明，包括塑料垃圾袋、“用后即丢”的尿布、饮料瓶等在内的大多数产品并不是可以生物降解的。 研究人员指出，术语“生物降解”这个词的使用是不规范的。一些生产厂家说，这些产品如果在物理上发生了变化，则是可以生物降解的，它们一旦与其它物质混合，便会自然消失或者可以支持生物的成长。研究人员认为，真正的生物降解物质在需氧条件下可以分解成二氧化碳和水。在厌氧条件下它们则可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，经他们试验的每个

5、产品都不能降解，也不能达到上述标准。93年年 下列与K大学研究人员的试验结果有关的说法，哪几项是正确的？ A凡是称可以“生物降解”的塑料产品都根本不能降解 B一些塑料生产厂家对产品的功用宣传不实 C在生物降解过程中应出现物质的分解和转化 D塑料产品的废弃物多数不会自溶自消 E这些塑料产品在物理上发生变化之后就可以生物降解 F生物降解在不同条件下都会出现氧化现象 答案：C D F “凡是凡是都都”扩大了概念的扩大了概念的外延外延用用“功用功用”偷换偷换“降降解解”与与原文说法矛盾原文说法矛盾（二）语法规则审读法1.词法心律心率 心脏跳动时的节律。正常人的心脏应该能够有节奏、有规律地跳动。 心脏跳

6、动的频率。即心脏在一定时间内跳动的次数。 注意词语语意的轻重。一般同义动词、形容词表现出来在词义的轻重上有所不同。 例如例如： 损坏 毁坏失去原来的使用效能破坏，难以恢复 批评批判用以解决人民内部矛盾的手段用以解决敌对思想矛盾的手段 注意词语使用范围的大小。 例如例如： 边疆 边境 边界靠近国界的领土靠近边界的地方地区与地区之间的界线2.句法 这些体育场馆高超的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了新时期我国科技人员和建筑工人的智慧和才能。 表述对象是表述对象是“技术水平和艺技术水平和艺术价值术价值”而不是而不是“体育场馆体育场馆”。 至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女

7、子的勇毅，虽遭阴谋秘计压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。 直觉的功能在于直接的领悟，灵感却有更进一步的目标：创造性地解决问题；直觉是瞬间的，灵感在形式上也是瞬间的，却有长期的准备；直觉经常是在直面对象时快速产生的，灵感却受一定条件的触发，而触发条件通常不是直接研究的对象。 分号分号两个分号将这段文字分割为三个并列关系的分句： 知觉的功能在于直接的领悟，灵感却有更进一步的目标：创造性地解决问题；直觉是瞬间的，灵感在形式上也是瞬间的，却有长期的准备；直觉经常是在直面对象时快速产生的，灵感却受一定条件的触发，而触发条件通常不是直接研究的对象。 这样就可以看出这段文字意在说明灵感与直觉的区别。 人

8、类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 转折关系3.句间结构 预测未来是人类从古以来就有的愿望，未来学有着悠久的历史。古希腊人曾用占星术、神谕预测未来，相信“先知”和哲人可以接受上帝的旨意，预知未来。中国古代曾用占卜、天象预测未来。殷墟中大量龟板上记载的都是占卜的内容。不过占星术和占卜都不能真正预测未来。古埃及人根据尼罗河泛滥与天狼星的关系的经验，预测到当天狼星黎明时升起在东方时，尼罗河就要泛滥，从而对尼罗河水情作了正确的预测。近代科学技术发展后，一些学者根据掌握的规律和经验作过不少预测。例如门捷列夫预测了一些元素的存在，凡尔纳

9、预测到潜水艇的发明和飞向月球的可能。 预测未来是人类从古以来就有的愿望，未来学有着悠久的历史。古希腊人曾用占星术、神谕预测未来，相信“先知”和哲人可以接受上帝的旨意，预知未来。中国古代曾用占卜、天象预测未来。殷墟中大量龟板上记载的都是占卜的内容。不过占星术和占卜都不能真正预测未来。古埃及人根据尼罗河泛滥与天狼星的关系的经验，预测到当天狼星黎明时升起在东方时，尼罗河就要泛滥，从而对尼罗河水情作了正确的预测。近代科学技术发展后，一些学者根据掌握的规律和经验作过不少预测。例如门捷列夫预测了一些元素的存在，凡尔纳预测到潜水艇的发明和飞向月球的可能。 什么是真正的未来学。预测未来开始的时间。（三）修辞手

10、法解读法比 喻 新新风风气气的的代代兴兴也也常常有有一一个个相相反反相相成成的的现现象象。它它一一方方面面强强调调自自己己是是崭崭新新的的东东西西, ,和和不不相相容容的的原原有有传传统统立立异异；而而另另一一方方面面要要表表示示自自己己大大有有来来头头, ,非非同同小小可可, ,向向古古代代另另找找一一个个传传统统作作为为渊渊源源所所自自。例例如如明明、清清的的批批注注家家要要把把水水浒浒儒儒林林外外史史等等白白话话小小说说和和史史记记汉汉书书挂挂钩钩搭搭线线, ,西西方方十十七七、十十八八世世纪纪批批评评家家也也要要把把新新兴兴的的长长篇篇散散文文小小说说遥遥承承古古希希腊腊、罗罗马马的的

11、史史诗诗。这这类类暴暴发发户户造造谱谱牒牒或或者者野野孩孩子子认认父父亲亲的的事事例例, ,在在文文学学史史上上常常有有；它它会会影影响响创创作作, ,使使作作品品从从自自然然的的天天真真转转而而为为自自觉觉的的有有教教养养、有有师师承承, ,所以未可忽视。（节自钱钟书所以未可忽视。（节自钱钟书中国诗与中国画中国诗与中国画） 问题:请用文中的词语,稍加组织,填在横线上,不超过20字，注意前后的衔接。 文中用“暴发户造谱牒”、“野孩子认父亲”作喻，来说明当时 的现象。 新风气向古代另找一个传统作为渊源所自对 偶 我们的痈疽，是他们的宝贝；那么他们的敌人，自然是我们的朋友了。！？！？yngj毒疮反

12、 语 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 反语不是反语（四）了解命题的思路 如果我们能在做题的时候做到换位思考，站在更高的立场，揣摩老师命题的思路，弄清题目所设置的陷阱，那我们就可以绕开陷阱，直取正确答案。命题思路 概念的解说 句子的理解 文意的把握 内容的推断 鉴赏与评价无中生有 张冠李戴偷梁换柱 以偏概全 已然未然 画蛇添足 因果倒置 断章取义 陷阱（干扰项）的设置无中生有 阅读材料中并没有所选义项的内容，或所给选择肢中所说的内容是阅读材料中所未涉及的。此种命题方法就叫做“无中生有”。 破解方法 在阅读材料时仔细检索所给选择肢是否能在文中找到依据。

13、张冠李戴 “张冠李戴”，顾名思义张姓人的帽子戴到了李姓人的头上，弄错了对象。命题时将信息进行错误的对接。 破解方法 应注意在选择肢中是否存在信息错误对接的现象，尤其看命题的主词、谓词与原文是否一致。 偷梁换柱 所谓“偷梁换柱”就是将阅读材料中涉及的概念偷换或转移。 破解方法 注意词语哪怕是同一词语是否指代同一概念，还要看选择肢的话题与原文是否一致。 以偏概全 “以偏概全”是空间的错位，即以局部替换全局，以部分替换全体；或者是以全局替换局部，以一般替换个别，从而使考生作出错误的判断。 破解方法 要特别注意表示概念的词语前边的修饰与限制词，是“一些、有些”，还是“全都、全部”，不可马虎。 已然未然

14、 “已然未然”是时间的错位，即以发生过的事情，替换尚在计划中的事情；或实验尚处于实验室阶段，却说已经大面积推广了，从而使考生产生错误的理解。 破解方法 注意表示时间的名词或副词，加强对表示时态的词语的敏感性。 画蛇添足 “画蛇添足”意为命题者将选择肢诸多正确的信息后面再加上一个错误的“足”多余的部分。 破解方法 要注意发现选择肢中的冗赘信息，看有没有超出原文范围的多余的“足”。因果倒置 “因果倒置”是把一定条件下，事物发展所达到的最后状态，当做了造成这种结果或引起另一事件发生的条件。温度计水银柱上升是天气变暖的结果，而不是天气变暖的原因。考试命题中常常把这样看似简单的问题复杂化。 破解方法 给

15、看似因果关系的复句加上关联词语，能成立的是因果关系，否则就是因果倒置或强加因果。 断章取义 “断章取义”的做法是，选择肢所引用的文章，只截取其中一句或几句的意思，而不顾全篇的内容。局部看可能是正确的，放在全局看就不一定是正确的了。 破解方法 整体阅读并建立整体阅读的意识。阅读下面的文字，完成14题。 目前制造微型电子元件的方法一般是从大块的半导体材料上切割下所需要的原料，然后在上面刻蚀出电路。美国得克萨斯大学奥斯汀分校的安杰拉贝尔彻等人最近在英国自然杂志上报告说，他们的新研究成果使制造更复杂、更精密的电子元件成为可能。 科学家已经掌握了制造半导体纳米晶体的技术。半导体纳米晶体是一种分子团，仅有

16、几纳米大小，比目前微电路中使用的晶体管小得多。一块纳米晶体能够充当一个开关或一个存储单元，将它们组合起来就能制造出电子元件。但纳米晶体比细菌还小，如何对它们进行挑选、传送和拼装等操作呢？在生命体中，有时候一个细胞会发送出一个小型分子团，蛋白质则像“交通工具”一样将其运送到另一个细胞。科学家想，如果给蛋白质装备能选择不同半导体材料的分子，就可以利用这一原理对半导体纳米晶体进行操作。 贝尔彻等人通过化学反应随机产生了约10亿种不同的多肽分子，从中筛选出了那些能与半导体材料表面结合的分子，然后对这些分子进行结构改造，使其与半导体的亲和力更强。经过5轮筛选和培育，他们已经获得了能与镓砷半导体紧密结合而

17、不与硅等其他材料结合的多肽分子。 理论上，将这种多肽分子与蛋白质结合，就能从半导体材料“仓库”中挑选出镓砷纳米晶体，运送到“建筑工地”，添加在未完成的“建筑物”上。如果进一步筛选出与其他半导体材料或掺杂剂结合的多肽分子，就能组成一支完整的“施工队”，从事微电子元件的组装工作。不过专家表示，这一技术离实用化尚有相当长的距离。1对文变色的词语解释正确的一项是( )A“交通工具”指的是能将蛋白质从一个细胞运送到另一个细胞的小型分子团。B“仓库”指的是能够制造与多肽分子结合的镓砷纳米晶体的各种半导体材料。C“建筑物”指的是科学家们用纳米技术制造的更复杂、更精密的电子元件。D“施工队”指的是由科学家筛选

18、出的与其他半导体材料或掺杂剂结的多肽分子。C张冠李戴张冠李戴偷梁换柱偷梁换柱以偏概全以偏概全2下列对半导体纳米晶体工作原理的阐述，不正确的一项是( )A多肽分子是科学家们获得的能与镓砷半导体紧密结合而不与硅等其他材料结合的分子。B参与微电子元件组装工作的这种蛋白质必须具有对不同半导体材料的选择性。C对具有选择性能的多肽分子要进行多次的筛选和培育，要作结构上的改造。D从理论上说，只有将科学家培育出的多肽分子与蛋白质结合起来，才能发挥其运输功能。A断章取义断章取义3下列理解不符合原文意思的一项是( )A半导体纳米晶体是体积仅有几纳米大小，比目前微电路中使用的晶体管小得多的一种分子团。B对半导体纳米

19、晶体进行操作原理的发现，受到蛋白质对分子团所具有的发送功能的启发。C从大块的半导体材料上切割下所需要的原料，然后在上面刻蚀出电路是目前制造微型电子元件的一般方法。D通过化学反应随机产生的，能与半导体材料表面结合的多肽分子，大约有10亿种。D断章取义断章取义4根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是( )A用多肽分子，运送镓砷纳米晶体到“建筑工地”，将是今后组装微电子元件的主要方法。B组装微电子元件，还需进一步筛选出能与其他半导体材料或掺杂剂结合的多肽分子。C利用半导体纳米晶体的技术，已制造出比一般晶体管体积更小，功能更强的电子设备。D未来的微电子元件，一个开关或一个存储单元，都是由比细菌还小的

20、纳米晶体来充当的。B已然未然已然未然偷梁换柱（五）熟悉答题的方法1.筛选一下子抓到重要的有效的信息，用铅笔标记，不要遗漏弄清所找词语是时间概念还是空间概念；是点，还是域；是以前 以后，还是以上 以下指代向前找。这 此 它，一般在前边，紧贴着代词的就是2.比较 分析比较必须彻底（求同 求异）量的方面（形式上） 比较出 程度的轻重 范围的大小质的方面（内容上） 比较出 正确与错误 肯定与否定 3.整合(通过整顿、协调重新组合通过整顿、协调重新组合) ) “采点” 必须是并列结构；不能涵盖或交叉 “分类” 必须是同一层次，不能乱了“辈份” “组合” 按不同的现象分门别类，重新规整 “排队” 要有先后

21、顺序，做到“条分缕析”4.概括 把事物的共同特点归结在一起 “合并同类项” 用上位概念表述5.下定义铅笔钢笔圆珠笔毛笔笔笔粉笔被定义项种差相邻的属概念毛笔的定义 毛笔是用羊毛、鼬毛等制成，供写字画画等用的笔。6.推断 根据已知想象未知。 推断的原则： 第一，推断要有依据 第二，推断要合情理合逻辑l世界上一切事物都是运动变化发展的世界上一切事物都不是不运动不变化不发展的（直言命题的换质法）l有些鱼是卵生动物有些卵生动物是鱼（直言命题的换位法）A 鱼B 卵生动物BA鱼卵生动物 “森林消失和沙漠扩大，将使非洲成为受影响最广的地区” 推断出“非洲是受全球变暖影响最广的地区，人类如果能从根本上防止温室效

22、应的加剧，那么非洲因此而受益的面积也将最广” 假言命题：“如果p，则q；可以转换为只有q，才p”。 2003年高考题年高考题阅读下面的文字，完成1821题。(2004年高考题)大地山河大地山河 茅茅 盾盾 住在西北高原的人们，不能想像江南太湖区域所谓“水乡”的居民的生活。所谓“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，也还不是江南“水乡”的风光。缺少那交错密布的水道的西北高原的居民，听说人家的后门外就是河，站在后门口(那就是水闸的门)，可以用吊桶打水，午夜梦回，可以听得橹声欸乃，飘然而过，总有点难以构成形象的罢？ 没有到过西北或者就是豫北陕南罢，如果只看地图，大概总以为那些在普通地图上有名有目

23、的河流，至少比江南“水乡”那些不见于普通地图上的“港”呀，“江”呀，要大得多罢？至少总以为这些河终年汤汤，可以行舟的罢？有一个朋友曾到开封，那时正值冬季，他站在堤上，却还不知道他脚下所站的，就是有名的黄河堤岸；他向下视，只见有几股细水，在淤黄泥沙中流着，他还问“黄河在哪里?”却不知这几股细水，就是黄河！原来黄河在水浅季节，就是几股细水！所 闻 大凡在地图上有名有目的西北的河，到了冬季水浅，就是和江南的沟渠一样的东西，摆几块石头在浅处，是可以徒涉的。 乌鲁木齐河，那也是鼎鼎大名的；然而当我看见马车涉河而过的时候，我惊诧于这就是乌鲁木齐河！学生们卷起裤管，就徒涉了延水的事，如果不是亲见，也觉得可惊

24、，因为延水在地图上也是有名有目的呀！所 见 但是当夏季涨水的当儿，这些河却也实在威风。延水一次上流涨水，把“女大”用以系住浮桥的一块几万斤重的大石头冲走了十多丈远。 光是从天空飞过，你不能具体地了解所谓“西北高原”的意义。光是从地上走过，你了解得也许具体些，然而还不够“概括”(恕我借用这两个字)。既要从空中飞过也要从地上走过 你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你从玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，历历在目，多清楚!那时你会恍然于下边是高原了。但你还得在地上走过，然后你这认识才能够补足。 你会不相信你不是在平地上。可不是一望平畴，麦浪起伏？可是你再极目远望，那边天际一道连山，

25、不也是和你脚下的“平地”并列的么？有时你还觉得它比你脚下的低呢！要是凑巧，你的车子到了这么一个“土腰”，下面是万丈断崖，而这万丈断崖也还是中间阶段而已，那时你大概才切实地明白了高原之所以为高原了罢？这也不是凭空可以想像的。 谢家的哥哥以“撒盐”比拟下雪，他的妹妹说，“未若柳絮因风起”。自来都认为后者佳胜。自然，“柳絮因风起”，多么清灵仪逸；但这是江南的雪景。如果说北方，那么谢家哥哥的比拟实在也没有错。当然也有下大朵的时候，那也是“柳絮”了，不过，“撒盐”时居多。积在地上，你穿了长毡靴走过，那煞煞的响声，那颇有爆感的粉末，就会完全构成了“盐”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷与浮土的道路，

26、此时成为砥平而坚实，单马曳的雪橇轻溜溜地滑过，那时你真觉得心境清凉，而实在，空气也清洁得好像滤过。 我曾在戈壁中远远看见一片白，颇惊讶于五月有雪，后来才知道这是盐池！ 1941年8月19日注 女大：即延安中国女子大学。 世说新语?言语：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄尔雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟。兄女曰：未若柳絮因风起。”谢太傅，即东晋政治家谢安，“谢家的哥哥”指其侄谢胡儿，“他的妹妹”指谢安的侄女、东晋女诗人谢道韫。18本文主要分三幅画面来写河、写高原、写雪，这些画面是如何组织到一起的？ 答：通过作者的观感和想像把三幅画面有机地连接起来，他的所见所闻所思

27、所感构成行文的线索。 19作者认为怎样才能真正了解“西北高原”？ 答：既要有宏观的把握，也要有身临其境的体察。既要从空中飞过，也要从地上走过，这样才能真正了解所谓“西北高原”的意义。在空中你可以得到一个概括的印象，在地上走过你才能切实地明白高原之所以为高原。对西北高原的了解不是凭空可以想像的。 光是从天空飞过光是从地上走过20在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特点?能带给人怎样的不同感受？答： 江南的雪若“柳絮因风起”，带给人清灵俊逸的美感； 西北的雪似“空中撒盐”，带给人厚重、实在的感觉，它具有填平一切坎陷的力量，同时使人感到心境清凉而实在。 平常多坎陷与浮土的道路，此时成为砥平而坚实你

28、真觉得心境清凉，而实在21下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是 A本文与白杨礼赞在主题思想和艺术风格上一脉相承，都是借景抒情，讴歌陕北解放区的新气象，讴歌北方人民的斗争精神和坚强意志。 B作者对江南水乡风貌和西北地区河流在浅水季节的形态的渲染铺陈，是为了更有力地突出夏季涨水时的气势，以秀美涓细来反衬壮阔雄浑。无中生有AE C作者对延水夏季涨水将一块几万斤重的大石头冲走十多丈远的描写，虽只有短短两行，却有摄人心魄的力量，真实地写出了西北河流的威风。 D作者巧用古代名句，善造意境。意境的营造和名句的妙用自然和谐、相得益彰，使人读后能获得“文中有画，画中有文”的美感，韵味无穷。 E本文叙述明晰而善于

29、变化，文字凝练而富有诗情画意。作者一反委婉含蓄的手法，以浓郁的情思和直抒胸臆的表达来加强文章的艺术感染力。自相矛盾三、三、 写写 作作“三自”的原则 自定立意 自选文体 自拟标题开放 任何两个毫不相关的概念，中间至多加上三个媒概念，就能产生联系：木 头（ ） （ ） （ ）皮 球森 林原 野足球场2005年北京春季高考作文题25阅读下面的文字，根据要求作文。 在一次国际中小学师生联欢活动中，主持人讲述了这样一件事：14岁的大杰克和小杰克是孪生兄弟，因为就读的学校离家较远，父母为他俩配了一辆轻型汽车，让他们开车上学。有一天他们在路上玩耍，迟到了。当老师查问原因时，他们说汽车在路上爆胎了，在维修店

30、补胎耽误了时间。事后老师发现他们说谎了。 应该采用怎样的方式教育这两个孩子呢？师生们发表了不同的意见。 【甲】当面严肃批评并报告家长。 【乙】把兄弟俩分开询问，对承认说谎的给予表扬，对坚持说谎的给予处罚。 【丙】给兄弟俩讲一个关于说谎有害的故事，引导他们自觉认识自己的错误。 【丁】提出三个问题：1汽车的哪个胎爆了？2你们在哪个维修店补胎？3你们付了多少补胎费？让兄弟俩分别在两个地方同时作答，使他们从中得到启示。 请结合上述材料，以“教育方式”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。2004年福建省高考作文题25选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题，自选角度，写一

31、篇不少于800字的作文。 人物：孔子 苏轼 曾国藩 鲁迅史蒂芬霍金 文学形象：曹操宋江薛宝钗冬妮娅桑提亚哥 注意题目自拟。立意自定。文体自选。不得抄袭。记叙文议论文应用文说明文实用文体诗 歌小 说戏 剧散 文文学体裁（一）议论文的写作对议论文的认识性质： 是运用事实和道理论证或反驳某种观点和主张的一种文章体裁。表现手法： 运用概念、判断、推理的逻辑形式来论证，阐明客观事物的道理。它既不像记叙文那样再现事实，也不像说明文那样解说事物。论说文的3要素论点论据论证逻辑思维，以理服人分分 类类按名称分 社论、编者按、评论（政治评论 思想评论 文艺评论 图书评论）、述评、宣言、声明、序跋等按性质分 政治

32、论文（包括文艺评论）、学术论文 按论辩的方法分 立论性议论文和驳论性议论文 1.立意三种立意的方法：中心立意反中心立意变换角度立意就事论“理”，提炼一般意义例1 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死,缗王立，好一一听之，处士逃。例2 日本某生报考某大公司，因落榜愤而自杀。不料自杀未遂，正当此生神昏意迷之际，忽然传来他已被录用的喜讯。原来此生名列榜首，只是统计时出了差错。但接着又有消息传来：他被公司解聘了。公司老板评价道：连如此小小的人生打击都承受不起，又怎么可以建功立业呢？例3 “木桶理论”是现代管理科学中的一个概念，意思是一只木桶的容水量，不取决于木桶

33、的那块最长的木板，而取决于最短的那块木板。要使木桶能装更多的水，就要设法改变这块短木板的现状，抓住短板，消灭弱项。中心反中心变换角度对议论文立意的要求1立意要正确 文章中心的确立要合乎情理，合乎逻辑，合乎客观规律，这是第一重要的。2立意要鲜明 文章的中心要明确地表露出来，具体表现为以判断形式表述的一句话的中心论点。3立意要新颖 要与时俱进，反映出时代的精神。新颖不是荒谬和怪诞。 2.论据论据要能够充分证明论点论据要典型、新颖论据的排列要合逻辑以时间为序 先古代后现代以地域为序 先中国后外国以人物身分为序 如：革命领袖政治家科学家劳动模范以事件情节为序 如：事情的发生发展结局。3.论证 几种常用

34、的论证方法 事实论证法 (例证法) 道理论证法 (引证法) 对比论证法 类比论证法 比喻论证法 因果论证法 层进论证法 引伸论证法 (归谬法)4.结构 开头和结尾开篇十法开篇十法开门见山一语破的自问自答引人入胜正反对衬烘云托月类比联想由远及近事实引路盘马弯弓援引史料古为今用引用寓言说理生动释义破题名正言顺名言发端理直气壮高悬箭靶有的放矢收尾十法收尾十法卒章显志画龙点睛总结全文加深印象言近旨远其义无穷首尾呼应浑然一体希望号召谆谆告语力申表态直抒肺腑开掘深意更上层楼嘎然而止不多一字指出方向解决问题补写一笔阐明意图 过渡和照应过渡和照应 过渡三法：过渡三法： 关联词过渡、句过渡和段落过渡 照应三法：

35、照应三法： 开头和结尾照应、行文和标题照应、行文中的反复，包括“前呼（伏笔）后应（照应）”。 自拟标题 靖郭君将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者：“无为客通。”齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐荫，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。战国策齐策一“五步定位法”甲式甲式正面说 正面提出自己的看法，点明自己的中心论点。反面议 反面议论如果不

36、这样，会有什么危害，正反对比使言论透彻。为什么 阐明这样做的理由，探究原因，使议论深刻。驳异论 反驳错误的说法，使自己的议论更坚强有力。怎样做 提出解决问题的方法，使议论具有现实意义。 乙式乙式点 提出自己的见解和主张、点明中心论点。说 直接说理, 道理论证(名人名言，科学定理)。联 列举事例 社会 事实论证联系 个人 实际。 书本深 进一步深入说理 ( 照应 )。结 水到渠成，得出结论。是为“一点 二说 三联 四深 五结”法给材料的议论文的提纲示例 东汉时有一少年名叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾？”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋

37、？”薛勤当即针锋相对反问：“一屋不扫，何以扫天下？” 根据上面的材料，写一篇议论文，题目自拟，字数在800字左右。 题目“扫一屋”与“扫天下”第一段：点明中心论点，“扫一屋”与“扫天下”的关系，是做小事与创大业的关系，二者密不可分，要想创大业，必须从做小事开始。(中心立意)第二段：提出分论点做平凡的小事，为将来创大业打下坚实的思想基础。引鲁迅的话：“巨大的建筑，总是一木一石迭起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。”第三段：提出分论点做艰苦的小事，为将来创大业磨练坚韧的意志品质。举李白“铁杵磨成绣花针”的例子或祖逖“闻鸡起舞”的例子。第四段：提出分论点做繁琐的小事，为将来

38、创大业培养严谨的作风和良好的习惯。举列宁小时写作文的例子。还可举反例与之对比。第五段：批评当前青年中好高鹜远的倾向。第六段：总结收束全文，青年人要为创立共产主义大事业，要从我做起，从现在做起，从小事起。 题目“扫天下”不必先“扫一屋”第一段：点明中心论点，如果将“扫一屋”理解为做小事，将“扫天下”理解为做大事， 那么二者之间没有必然的关系。“扫天下”不必先“扫一屋”。(反中心立意)第二段：提出分论点“扫天下”与“扫一屋”是两类不同性质的问题，它们之间没有必然的联系，大事情并不等于小事情之和。可运用哲学上不同性质的矛盾的观点，从事物的性质来入手分析。(道理论证)第三段：提出分论点人的生命和精力是

39、有限的，“扫天下”的人没有更多的时间和精力“扫一屋”。可举爱因斯坦和陈景润沉醉于科学研究而忽略生活细节的例子，从人的主观客观条件来入手分析。(事实论证) 第四段：提出分论点思想拘泥于小事情，常常会限制了人看问题的眼界，扼杀了创造性的思维。可举反例(待选)，从人的思想方面来入手分析。(事实论证)第五段：联系当前社会上，有些人思想狭隘，患得患失，把精力都集中在一些生活琐事上，“阴盛阳衰”，形而上学严重，束缚了活泼的思维。第六段：总结收束全文，得出结论，作为跨世纪的青年人，站得要高一些，看得要远一些，思想要解放一些。在大事情上要清楚一些，在小事情上要糊涂一些。 “切西瓜”与“打井”生命的价值 生命是

40、宝贵的，它对于人来说只有一次。可是人究竟怎样活着才有价值呢（对整个人类社会而言）？是庸庸碌碌，无所作为地混日子吗？是整天沉湎于吃喝玩乐之中，过那公子哥儿的生活吗？还是日夜打着小算盘，不顾他人，只想让自己的小日子过得更好一点呢？都不是!我们说：能够为人类的幸福而奋斗不息的生命才是最有价值的。中心论点 “活着就是为了别人生活得更加美好”。这是伟大的共产主义战士雷锋同志的名言。是啊！活着是为自己还是为别人，是生命有无价值的分水岭。在我国历史上就有许多优秀人物，如夏禹为了治水，在外九年，三过家门而不入。李时珍为了解除人民疾病的痛苦，情愿餐风饮露，出没于深山老林中，花了四十年的工夫，写成了本草纲目这部巨

41、著。他们都名垂千古，博得人民的称赞。在现代，更是有无数革命志士把个人的生命和壮丽的共产主义事业紧紧联结在一起，把自己的全部和宝贵的生命都贡献给人类解放事业，为我们创造了今天这种美好的生活。可以说，他们生命的价值，达到了正数的极限值。分论点1 “人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”这是宋代民族英雄文天祥的名言。确实，在死亡的威胁面前，是临危不苟，舍生取义，还是奴颜婢膝，畏死偷生，这是检验生命有无价值的又一重要标尺。文天祥以自己的行动实践了他的名言。殊死抗元，九死不悔，最后被捕，囚禁三年，拒绝大元宰相的诱惑，慷慨就义，连敌人也叹服不止。这样的生命，真可说永垂不朽呢！近代无产阶级革命史上，更是英雄辈出

42、，远远胜过古人，刘胡兰、邱少云、董存瑞、黄继光、罗盛教、蔡永祥、欧阳海真是举不胜举。他们的精神和事迹，将永远光照史册，砥砺后人，生命的价值，是无法用数字来计算的。 分论点2 “人生最美好的，就是在他停止生命以后，还能以人生最美好的，就是在他停止生命以后，还能以他创造的一切为人民服务。他创造的一切为人民服务。”这是苏联英雄奥斯特洛夫这是苏联英雄奥斯特洛夫斯基的名言。的确，斯基的名言。的确，死后还能以他创造的一切继续为人死后还能以他创造的一切继续为人民服务，这等于生命在延续，价值是无可估量的。民服务，这等于生命在延续，价值是无可估量的。事实事实上，如果一个人是为着人类的幸福去奋斗的，其生命的上，如

43、果一个人是为着人类的幸福去奋斗的，其生命的价值一定不仅表现在生前，而且表现在死后。奥斯特洛价值一定不仅表现在生前，而且表现在死后。奥斯特洛夫斯基就是在双目失明、周身瘫痪的极端困难条件下，夫斯基就是在双目失明、周身瘫痪的极端困难条件下，以无比顽强的意志写成以无比顽强的意志写成钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的一书。直一书。直到现在，这本书还鼓舞激励着苏联和全世界的进步青年，到现在，这本书还鼓舞激励着苏联和全世界的进步青年，蓬勃向上。他贡献给人类的精神财富，是何等巨大呀！蓬勃向上。他贡献给人类的精神财富，是何等巨大呀！我国古代的李冰父子为了解决当地成都平原的水利问题，我国古代的李冰父子为了解决当地成

44、都平原的水利问题，不知克服了多少困难，终于修成了泽被后世的都江堰；不知克服了多少困难，终于修成了泽被后世的都江堰；毕昇为了提高印刷效率，经过多次试验，冲破重重阻挠，毕昇为了提高印刷效率，经过多次试验，冲破重重阻挠，终于发明了活字印刷术，多少年后，中外尚受其惠。他终于发明了活字印刷术，多少年后，中外尚受其惠。他们贡献给人类的物质财富，同样使后人讴歌不已。可以们贡献给人类的物质财富，同样使后人讴歌不已。可以说，这些人的生命，一直说，这些人的生命，一直“活活”到今天，乃至今后。在到今天，乃至今后。在当代，更不乏其例，用不着一一列举。当代，更不乏其例，用不着一一列举。 分论点3 反之，有些人只是贪图享

45、受，浑浑噩噩地度过一生，与草木同腐朽。这个世界上有他不多，无他不少。这种人的生命价值可以说等于零。还有一些人，为了满足个人的私欲，不惜损害他人的利益，把个人的幸福建筑在多数人痛苦的基础上，甚至丧心病狂地卖国求荣, 腆颜事敌，或者鱼肉人民，谗害正直。这些人的存在，对于人类只是一种灾难，他们的死却使人们拍手称快。这种人生命价值，该如何说呢？只能说是达到负数的极限值。 当然，不同的阶级立场，不同的世界观对生命的价值的理解是不同的。资产阶级极端利己主义者的世界观是“人不为己，天诛地灭”。跟他们谈“生命的价值在于为人类的幸福而奋斗不息”，那无异于对牛弹琴。我们是无产阶级革命事业的接班人，一定要树立起革命

46、的人生观，以雷锋为榜样，“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，让青春闪耀着灿烂的火花，让生命有着真正的价值。 生命的价值活着的时候生死关头死了以后 切西瓜1.这篇文章的中心论点是哪一句话？ 答：我们说：能够为人类的幸福而奋斗不息的生命才是最有价值的。 2.这篇文章的分论点是什么？ 答：是啊！活着是为自己还是为别人，是生命有无价值的分水岭。 确实，在死亡的威胁面前，是临危不苟，舍生取义，还是奴颜婢膝，畏死偷生，这是检验生命有无价值的又一重要标尺。 的确，死后还能以他创造的一切继续为人民服务，这等于生命在延续，价值是无可估量的。3.这篇文章主要运用了哪三种论证方法？ 答： 引证法 例证法 正

47、反对比法4.这篇文章全篇的论证结构是( ) A纵式结构 B横式结构 C层进式结构 D对照式结构 B5.下面所列各项，符合本文语言特点的有( ) A平实如话 B形象性强 C褒贬鲜明 D巧用口语 E句式整齐 F反复中有变化 G白话中夹杂文言 CF灵感小议 灵感似乎是一种很神秘的东西，人们对它既关心，又盼望它早日降临。那么灵感到底是什么呢？ 灵感是思维活动的一个飞跃，是集中思索某一问题的突然领悟。它是长期思考的结果，是不会从天而降的。设问1，什么是灵感？ 法国著名雕塑家罗丹在谈到灵感时这样说：“我没有什么灵感，我只是将别人用来社交的时间来干自己的工作。”伟大的发明家爱迪生有二千多项发明，但他曾说他的

48、发明没有一项是偶然发现的，而都是经过他努力探索得到的。世界上没有一个名人说他是没有经过流汗，而灵感忽至，于是出了名。可见要想凭空获得灵感是不现实的。 设问2，灵感是如何得到的？ 我曾看到这样一个小品，一个想成为作家的人偶然从报上看到：一个文学家外出，边走边考虑自己的新作，结果被石头绊倒，这时灵感突降，一篇佳作诞生了。于是这个人也出门效仿，看见前面一块石头，就趴了上去，心想：灵感啊，快点来吧！可是趴了半天，灵感并未降临。他一无所获，只好悻悻地回家了。这当然是一个笑话，没有人会这样做，但并不是没有人这样想。不想花费劳动，只想获得灵感，进而做出什么伟大的成就，真是异想天开。 那么，那个文学家摔跤后之

49、所以能获得灵感，是因为他已经有了长期思考的基础，即使他不摔跤，灵感也会或早或迟地降临。正如爱因斯坦所说：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”而那个没有经过思考和流汗的人， 就是摔上一百以至于更多的跤，也是敲不开灵感的大门的。 灵感是伴随着你辛勤的劳动而产生的，它是对人们工作的奖赏。而凭空想获得灵感的人只能是虚度年华。要想获得灵感吗？那么只有艰苦地奋斗。 设问3，怎样才能获得灵感？打井为什么？为什么？为什么？1.这篇文章的中心论点是哪一句话？ 答：灵感是思维活动的一个飞跃，是集中思索某一问题的突然领悟。2.中心论点是如何提出来的？( ) A通过比喻 B通过反问 C通过设问 D先下定

50、义C3.摘出文中引用的两句名言罗丹说： “我没有什么灵感，我只是将别人用来社交的时间来干自己的工作。”爱因斯坦说： “天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”4.文中列举发明家爱迪生的事例是想说明什么道理？ 答：可见要想凭空获得灵感是不现实的。5.文中对比论证方法的运用主要表现在( ) A以文学家摔交前和摔交后作对比 B以爱迪生和想成为作家的人作对比 C以文学家和想成为作家的人作对比 D以罗丹的话和爱因斯坦的话作对比C6.整篇文章的论证结构是什么样的？( ) A总分总式结构 B对照式结构 C纵式结构 D横式结构 C（二）写散文和编故事 据我看来，现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真

51、实地再现典型环境中的典型性格。 恩格斯致玛哈克纳斯 关于人物的一切都由人物本身的行动去说明，作者绝不下一按语。 茅盾谈水浒 的人物和结构（三）语言 场中作文，有倒骗主司入彀之法。开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去，此一法也。终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遂别，此一法也。 李渔闲情偶寄1.消极方面不要出现病句。有没有病句，是一类文与二类文的分界线。写完读一遍。2.积极方面语言通顺运用多种修辞方法 比喻 拟人 对偶 排比等提高作文档次的四种句子第一种。用陪衬句 以显本意世界真奇妙，不看不知道；世界不奇妙，不看也知道。看你怎么理解。“中学的校园是不宁静的，中学生的心田更是不宁

52、静的。” 第二种，用首括句第二种，用首括句 以示条理以示条理“威尼斯是一个别致的地方”。“威尼斯是海中的城”。“汉堡港是美丽的”。“汉堡港是忙碌的”。 第三种，用第三种，用“内蕴句内蕴句”以留余味以留余味“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声，但热闹是它们的，我什么也没有”忽然，我觉得组成圆的一个个蹄印，像变成了一个个问号，似乎在连连追问：几时才能打破这圆的束缚？ 第四种，用评论句第四种，用评论句 揭示特征揭示特征这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的。 第五讲 非智力因素备 考 十 条1了解知识总量 2了解时间总量3做足够的题量 4找自己的问题5知识系统归类 6开放式讨论式7调整好生物钟 8学会利用老师9体力要有保障 10关注时事焦点“拉灯”的故事Impossible is nothing.谢谢 再见Tel: 010-62788851-8003(o)Email: Y2006 年年 3 月月