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1、七七 说教学过程说教学过程巩固应用巩固应用全课小结全课小结拓展作业拓展作业新课教学新课教学 激趣铺垫激趣铺垫（一）（二）板书设计板书设计（三）（五）（四）（六）（一） 激趣铺垫 一、播放有关磁悬浮列车的视频。一、播放有关磁悬浮列车的视频。 上新课前，让我们一起来了解一种和上新课前，让我们一起来了解一种和本课有关新型的交通工具本课有关新型的交通工具磁悬浮列车。磁悬浮列车。提问：磁悬浮列车有什么特点呢？ 答：答：磁悬浮列车具有：磁悬浮列车具有： 高效、安全和环保高效、安全和环保的特点。的特点。磁悬浮列车是利用什么科学原理制成的？ （二）新课教学讨论：你用什么方法来确定教室里的方向讨论：你用什么方法
2、来确定教室里的方向?第一部分：第一部分：磁极与方向磁极与方向 1、利用参照物：白天：太阳；夜晚：北极星、利用参照物：白天：太阳；夜晚：北极星 2、利用仪器：指南针（每组的旁边，已经放置了调好方向的、利用仪器：指南针（每组的旁边，已经放置了调好方向的指南针备用。）指南针备用。）分组实验探究活动一：分组实验探究活动一： 把条形磁铁悬挂起来，让它在水平方向把条形磁铁悬挂起来，让它在水平方向能够自由转动。能够自由转动。观察静止下来的位置。观察静止下来的位置。 提示：仔细观察对比旁边的指南针后，再讨论提示：仔细观察对比旁边的指南针后，再讨论回答：你能发现悬挂的磁铁会发现什么有趣的现象回答：你能发现悬挂的
3、磁铁会发现什么有趣的现象？ 一个能够在水平方向上自由转动的磁铁，一个能够在水平方向上自由转动的磁铁，静止静止时，时， 一个磁极指南，一个磁极指南，一个磁极指北。一个磁极指北。 我们的发现一我们的发现一指南的磁极叫南极指南的磁极叫南极( S )，指北的磁极叫北极（，指北的磁极叫北极（N）。（。（板书板书）请给两块没有标志的磁铁标上南（S）北（N）极NS小结第一部分：小结第一部分：磁极与方向磁极与方向 磁铁具有指示磁铁具有指示 （ ）方向的性质。（）方向的性质。（板书板书）原因：（原因：（P82页：请回家阅读，地球本身是个大页：请回家阅读，地球本身是个大磁铁）磁铁）南北南北第二部分：磁极间的相互作
4、用让两块磁铁的磁极相互靠近时，会出现那些现象？ 让我们用添加了新标识的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验吧，做实验时要按照一定的顺序进行，这样，不仅可以事半功倍，而且体现了科学性。另外，别忘了及时记录！好，咱们比一比，看一看，哪一组合作最好，参与面最广，效率最高！NSNSNSNSNSNSNSNS相互吸引相互吸引相互吸引相互吸引相互排斥相互排斥相互排斥相互排斥让两块磁铁的磁极相互靠近时，会出现让两块磁铁的磁极相互靠近时，会出现2种现象。种现象。北北南南南南北北南南南南 北北北北：相互排斥相互排斥相互吸引相互吸引异异极极同同极极 我们的发现二我们的发现二小结第二部分结论：磁极间的相小结第二部分结论
5、：磁极间的相互作用互作用 当两块磁铁相互靠近时，当两块磁铁相互靠近时， 同极相互排斥同极相互排斥，异极相互吸引异极相互吸引。板书：磁磁铁铁的的性性质质同极相互排斥，异极相互吸引同极相互排斥，异极相互吸引磁铁具有指示南北方向的性质磁铁具有指示南北方向的性质小结：小结：（三）、巩固应用，照应开头。（三）、巩固应用，照应开头。看看下面的物体是利用了磁铁的哪些性质看看下面的物体是利用了磁铁的哪些性质?磁铁具有指示南北的性质磁铁具有指示南北的性质指指南南针针文具盒文具盒异极相互吸引异极相互吸引门门吸吸异异极极相相互互吸吸引引磁悬浮列车磁悬浮列车 磁悬浮列车利用磁悬浮列车利用( )的的原理，让磁铁具有抗拒
6、地心引力的能力，使车体原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾厘米处，腾空行驶。空行驶。磁悬浮列车磁悬浮列车 磁悬浮列车利用了磁悬浮列车利用了( )的原的原理。理。同极相斥同极相斥磁磁极极 性性质质同极相互排斥，异极相互吸引同极相互排斥，异极相互吸引 磁铁具有磁铁具有指示南北方向指示南北方向的性质的性质指北的磁极叫北极（指北的磁极叫北极（N）指南的磁极叫南极（指南的磁极叫南极（S） （四）、全课小结：（四）、全课小结： （五）、拓展作业：寻找其他形状磁铁的两极（五）、拓展作业：寻找其他形状磁铁的两极 你觉得可以用什么方法来研究？你觉得可以用什么方法来研究？磁磁极极 性性质质同极相互排斥，异极相互吸引同极相互排斥，异极相互吸引磁铁具有磁铁具有指示南北方向指示南北方向的性质的性质指南的磁极叫南极（指南的磁极叫南极（S）指北的磁极叫北极（指北的磁极叫北极（N） （六）、板书设计：（六）、板书设计：谢谢!
