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1、2021/3/111教学目标教学目标1、学会生字词，理解词语意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文， 说说父母对巴迪的诗看法为什么不同？3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者对父母不同的爱的理解，感受爱的不同表达方式。并学习其写作方法 。 2021/3/112想一想想一想当当“我我”写了第一首诗后，母亲是怎写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？样评价的？ 2021/3/113l“我我”的表现怎样？的表现怎样？我既腼腆我既腼腆又得意洋又得意洋洋，点头洋，点头告诉她这告诉她这首诗确实首诗确实是我写的是我写的2021/3/114父亲是怎样评价的？我看这首诗糟糕透了2021/3/115为什么
2、父母的评价会截然相反呢？母亲：为了鼓励巴迪；认为巴迪只有七八岁就能写诗，而且是第一首诗；看重的是巴迪写诗的行为。所以她给了巴迪热情的鼓励精彩极了。父亲：看重的是这首诗的质量，所以她给了巴迪严厉的警告糟糕透了。2021/3/116做一做做一做l找出有关母亲、找出有关母亲、“我我”、父、父亲的动作、神态、语言描亲的动作、神态、语言描写的词句。并把你的理解写的词句。并把你的理解和感受标注在书上。和感受标注在书上。2021/3/117 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼眼睛亮亮地睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，这是你写的吗？多美巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！的诗啊！精彩极了精彩极了！她
3、！她搂着搂着我我，赞扬声雨点般落在我的，赞扬声雨点般落在我的身上身上。2021/3/118 我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。2021/3/119我的我的眼睛湿润眼睛湿润了，头也沉重得抬了，头也沉重得抬不起来。不起来。我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己的房间，进自己的房间，扑扑到床上到床上痛哭痛哭起来。起来。2021/3/1110练一练练一练l请同学们根据前面的语言，辨析人物的心请同学们根据前面的语言，辨析人物的心情，写出人物当时的神态、动作、语言等。情，写出人物当时的神态、动作、语言等。l（1）听到这个好消息，我）听到这个好消息，我（ ）l（2
4、）看到妈妈买的生日蛋糕，我）看到妈妈买的生日蛋糕，我（ ）l（3）拿着不及格的卷子，我）拿着不及格的卷子，我（ ）l（4）等了半天，他也不来，我）等了半天，他也不来，我（ ）2021/3/1111 一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，教育与孩子这诗就说明了这一点。齐读：敌视伴随着孩子，他学会争斗；敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义什么什么伴随着您的孩子？！伴随着您的孩子？！2021/3/1112假如你是巴迪的好朋假如你是巴迪的好朋友，看到巴迪扑到床友，看到巴迪扑到床上痛苦地哭了，你会上痛苦地哭了，你会说些什么？说些什么？2021/3/1113课文的主要内容 讲作者童年时父母亲对他的作品的讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。感悟到的爱。2021/3/1114
