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1、 同学们，你们看过小丑表演吗？ 请谈一谈你们看小丑表演后的感受。学习目标：学习目标：1.学习本课生字，有感情地朗读课文。学习本课生字，有感情地朗读课文。2.读懂课文，体会小丑为肓女孩表演读懂课文，体会小丑为肓女孩表演 成功后的激动之情。成功后的激动之情。3.体会小丑努力为肓女孩带来快乐体会小丑努力为肓女孩带来快乐 的伟大品格。的伟大品格。读一读，写一写读一读，写一写 篷篷 滞滞 覆覆 檐檐 澈澈 盲盲 促促png zh f ynch mng c小丑单独为盲女孩表演的感人故事。小丑单独为盲女孩表演的感人故事。 一、初读课文初读课文（一）快速阅读课文，说说课文讲了一件什么事？小丑的表演没有赢得小姑
2、娘的笑声（原来她是个盲孩子）小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声（原来她是个盲孩子）。小丑通过自己的不懈努力和耐心表演。（具体事例略小丑通过自己的不懈努力和耐心表演。（具体事例略) （二）思考交流思考交流1.小丑为何要去小女孩家为她一个人表演？2.小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么一回事的？ （三）（三） 划分文章段落，小丑表演了几次，每次划分文章段落，小丑表演了几次，每次结果有什么不同？结果有什么不同？ 第一部分第一部分 （111） 小丑的表演没有赢得小姑娘小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声，原来她是个盲孩子，于是小丑决定去的笑声，原来她是个盲孩子，于是小丑决定去她家单独为她表演。她家单独为她表演。 第
3、二部分第二部分 （1230） 在小姑娘的家中，经过在小姑娘的家中，经过小丑的不懈努力和耐心表演，小女孩终于笑了。小丑的不懈努力和耐心表演，小女孩终于笑了。 二、细读课文，分组讨论。二、细读课文，分组讨论。1.自读课文，用三、四个词语概括小丑的形象。自读课文，用三、四个词语概括小丑的形象。 伟大、有爱心、有耐心。伟大、有爱心、有耐心。 2.找出课文中描写小丑的句子，感受其伟大。找出课文中描写小丑的句子，感受其伟大。 3.小丑这样做是为了什么？你从这些句子中感受到小丑这样做是为了什么？你从这些句子中感受到了什么？了什么？ 小丑这样做是为了打开小女孩的心灵之门。小丑这样做是为了打开小女孩的心灵之门。
4、让小女孩快乐。我从句子中感受到了小丑的让小女孩快乐。我从句子中感受到了小丑的伟伟大大，因为他，因为他有爱心有爱心、有耐心有耐心、不退缩不退缩，所以成，所以成功地功地让肓女孩感受到了爱和快乐让肓女孩感受到了爱和快乐。4.找出或自己概括描写小姑娘情绪变化的词语。找出或自己概括描写小姑娘情绪变化的词语。没有笑没有笑友好友好激动激动高兴地拍起手来高兴地拍起手来焦急等待焦急等待激动得结结巴巴激动得结结巴巴面容仍面容仍然呆滞不变然呆滞不变呼吸急促起来嘴巴也张开了呼吸急促起来嘴巴也张开了哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔开始欢开始欢笑了笑了兴奋地喊兴奋地喊笑得气喘吁吁。笑得气喘吁吁。5
5、.小女孩的情绪变化说明了什么？最后小女孩小女孩的情绪变化说明了什么？最后小女孩 笑得那么欢，为什么小丑却哭了呢？笑得那么欢，为什么小丑却哭了呢？ 说明了小女孩渐渐地说明了小女孩渐渐地“看看”懂了小丑的表演，懂了小丑的表演，她变得快乐起来。小丑觉得自己的努力没有白她变得快乐起来。小丑觉得自己的努力没有白费，费， 他凭借自己的坚持、不畏缩，使一个盲孩他凭借自己的坚持、不畏缩，使一个盲孩子获得了同其他正常孩子一样的快乐，为此他子获得了同其他正常孩子一样的快乐，为此他感到十分激动，也十分高兴，所以哭了。感到十分激动，也十分高兴，所以哭了。 三、总结全文三、总结全文 ，升华主题升华主题 填空：填空：1.
6、盲女孩的表情：始终（盲女孩的表情：始终（ ）仍然（仍然（ ）开始（开始（ ）（ ）起来）起来（ ）气喘吁吁气喘吁吁2.伟大的小丑：他是一个伟大的小丑：他是一个( 【从以下词汇中选：【从以下词汇中选：失败、成功、滑稽、可笑】失败、成功、滑稽、可笑】)的小丑，为的小丑，为( )打开打开心灵之门心灵之门 。3.从小丑那里，你得到了什么样的人生启示？从小丑那里，你得到了什么样的人生启示？不笑不笑 呆滞不变呆滞不变 笑了笑了 大笑大笑笑得笑得 成功成功盲女孩盲女孩给别人带来快乐，自己将收获更大的快乐！给别人带来快乐的人生，自己也将拥有成功的、快乐的人生！让我们把爱传递，把快乐传递。拓展延伸拓展延伸 盲人的生活我们难以想象，我向大家推荐假如给我三天光明，让我们一起走进海伦凯勒的世界，感受她对美好生活的向往。同时，像小丑一样伟大的艺术家们，他们的人生也是一笔巨大的财富，请大家搜集一些，读一读，相信你会收获很多很多。
