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1、第1页20152015年暑期校本培训年暑期校本培训 学习教师专业标准学习教师专业标准 铸就美丽教师铸就美丽教师梦梦主讲人：王慧敏主讲人：王慧敏第2页（一）、前言（一）、前言 “课程、课堂、教师课程、课堂、教师”的静悄悄的革命的静悄悄的革命。学校改革学校改革课堂改革课堂改革课程改革课程改革教师专业发展教师专业发展第3页（二）、（二）、教师专业标准教师专业标准的重要意义的重要意义 基本要求基本要求基本行为基本行为基本准则基本准则重要依据重要依据三三个个基基本本一个一个第4页三、标准框架四个四个理念理念三个三个维度维度十三个十三个领域领域（小）（小）十四个十四个领域领域（中）（中）61项基项基本要求
2、本要求（中）（中）58项基项基本要求本要求（小）（小）第5页四、教师专业标准的基本理念 四个理念的十六字要诀：四个理念的十六字要诀：学生为本学生为本师德为先师德为先能力为重能力为重终身学习终身学习先生不应该专教书，他的责任是先生不应该专教书，他的责任是教人做人教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道人生之道。陶行知陶行知第6页（一）、学生为本（一）、学生为本1、尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和、尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供
3、适合的教育，促进育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼小学生生动活泼学习、健康快乐成长学习、健康快乐成长。2、尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和、尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。第7页（二）、师德为先（二）、师德为先1、热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义、热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核
4、心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。康成长的指导者和引路人。2、热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义、热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心爱中学生，尊重中学生人格，富
5、有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导做中学生健康成长的指导者和引路人。者和引路人。第8页（三）、能力为重（三）、能力为重1、小学把学科知识、教育理论与教育实践相结合，、小学把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。再实践、再反思
6、，不断提高专业能力。2、中学把学科知识、教育理论与教育实践相结合，、中学把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。再实践、再反思，不断提高专业能力。信息技术水平能力是当前对教师急需提高的能力要求。信息技术水平能力是当前对教师急需提高的能力要求。第9页（四）、终身学习（四）、终身学习1、小学学习先进小学教育理论，了解国内外小学教、小学学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发
7、展的经验和做法；优化知识结构，提高文育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。终身学习的典范。2、学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改、学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。学习的典范。 第10页（三）、（三）、教师专业标准教师专业标准的基本内容的基本内容（1）、专业理论与师德的）
8、、专业理论与师德的四个领域：中小学基本相同四个领域：中小学基本相同教育教学的态度与行为教育教学的态度与行为职业理解与认识职业理解与认识对学生的态度与行为对学生的态度与行为个人修养与行为个人修养与行为5条基本要求4条基本要求4条基本要求5条基本要求第11页（三）、（三）、教师专业标准教师专业标准的基本内容的基本内容（2）、专业知识的）、专业知识的四个领域：中小学稍有差别四个领域：中小学稍有差别学科教学知识（中）学科教学知识（中）教育教学知识（小）教育教学知识（小）教育知识（中）教育知识（中）小学生发展知识（中）小学生发展知识（中）学科知识学科知识通时性知识通时性知识6条基本要求中学4条基本要求小
9、学3条基本要求4条基本要求5条基本要求第12页（三）、（三）、教师专业标准教师专业标准的基本内容的基本内容（2）、专业能力的）、专业能力的领域：中小学有差别领域：中小学有差别 教学实施（中）教学实施（中）组织与实施（小）组织与实施（小）教学设计教学设计班级管理与教育活动（中）班级管理与教育活动（中）教育教学评价（中）教育教学评价（中）激励与评价（小）激励与评价（小）6条基本要求中学3条基本要求小学4条基本要求中学4条基本要求小学5条基本要求3条基本要求 沟通与合作沟通与合作反思与发展反思与发展中学5条基本要求小学8条基本要求7条基本要求 新时代对教师提出的新的要求新时代对教师提出的新的要求n教
10、师的专业成长教师的专业成长=理想信念理想信念+文化底蕴文化底蕴+教育智教育智慧和技艺慧和技艺n教师的基本职责教师的基本职责=良好学习习惯的责任良好学习习惯的责任+模范执模范执行各项规定行各项规定+带领学生成为扮演角色的模范带领学生成为扮演角色的模范 教师日常工作例举教师日常工作例举n听课评课、公开课、集体备课、单元考、月考、试卷听课评课、公开课、集体备课、单元考、月考、试卷分析；分析；n师徒结对、制定个人发展规划、继续教育、脱产学习、师徒结对、制定个人发展规划、继续教育、脱产学习、撰写教师个人博客；撰写教师个人博客；n听专家报告、教学反思听专家报告、教学反思、参加名师工作室、参加名师工作室、专
11、家个别、专家个别指导、读书指导、读书、参加由专家组织的课案研讨、参加由专家组织的课案研讨；n参加校外学术组织、课题研究、撰写论文论著、参加参加校外学术组织、课题研究、撰写论文论著、参加校内外教辅材料的编写；校内外教辅材料的编写；n家访、家长开放日、家长会、班主任工作手册、辅导家访、家长开放日、家长会、班主任工作手册、辅导员手册、收费、交通安全教育与管理、课间护导、入员手册、收费、交通安全教育与管理、课间护导、入队教育、参加教学管理活动等等。队教育、参加教学管理活动等等。 你在为谁工作？你在为谁工作？ 你为什么工作？你为什么工作？ 你要怎样的工作？你要怎样的工作？ 心态决定人生的高度心态决定人生
12、的高度良好心态良好心态做人心态做人心态做事心态做事心态知足常乐知足常乐爱岗敬业爱岗敬业积极进取积极进取感恩宽容感恩宽容 给教师的几点建议：n1、让心灵变得丰富与深刻。、让心灵变得丰富与深刻。n2、捕捉你身边的每次感动。、捕捉你身边的每次感动。n3、给自己积极的心灵暗示。、给自己积极的心灵暗示。n4、给学生更多真诚的鼓励。、给学生更多真诚的鼓励。 “我相信每个成功的人的经验之中，都一定具有最初的鼓我相信每个成功的人的经验之中，都一定具有最初的鼓励所给予他的温暖和力量。虽然说鼓励并不能使所有人都成励所给予他的温暖和力量。虽然说鼓励并不能使所有人都成才，但每个成功的人毫无疑问都离不开鼓励。才，但每个
13、成功的人毫无疑问都离不开鼓励。”肖川肖川教育的理想和信念教育的理想和信念 “教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”德国教育学家德国教育学家第斯多惠第斯多惠 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知陶行知 有有心心的地方就会有的地方就会有发现发现，有发现，有发现的地方就会有的地方就会有欣赏欣赏，有欣赏的地方，有欣赏的地方就会有就会有爱爱，有爱的地方就会有，有爱的地方就会有美美，有美的地方就会有有美的地方就会有自由自由，有自由的，有自由的地方就会有地方就会有快乐快乐。 教育的理想教育的理想与信仰与信仰
