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1、第八课日记二则课文柔鲜古丽亚森巴仁乡二中授课老师1、通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使学生理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式。2、联系课文的故事情节，理顺课文的条理。3、理解疑难句型，并能模仿造句。第八课 日记二则 课文教学目标大家记过日记吗？记过日记的同学，能不能说说记录了哪些事？日记是用来干什么的？大家知道日记的分类、格式和书信要求吗？课文导入初学课文今天“我”干什么了？杨老师为什么让“我们”当一回老师？老师让“我们”当老师，“我们”于什么反应？杨老师上课于什么特点？上课前，大家紧张嘛？杨老师是怎么样安慰大家的？跑200米时，“我”为什么中途没有停下来？200米“我”是怎
2、么跑下来的？通过这次体育达标，“我”明白了什么道理？串讲课文第一篇日记 第1自然段引出了故事发生的话题当一次小老师，上一节汉语课。关于故事的话题，作者是怎样引出的？（采用了倒叙的方式，即先告诉事情发生的结果：今天，我当了一次小老师，给同学们上了一节汉语课。我成功了。）串讲课文第一篇日记 第25自然段主要叙述了当小老师上课前的感受及备课情况。当小老师上课前的心里感受情况：兴奋又激动又紧张很紧张，很害怕。当小老师上课前的备课情况：回想着杨老师讲课的步骤，方法认真备课请老师改教案互相试讲。串讲课文提问：听说要当老师上课，大家有何反应？句型操练：这孩子又会唱歌又会跳舞。孩子们见到狗，又是害怕，有时喜欢
3、。句型教学：“又又”第一篇日记 25自然段串讲课文归纳：“又又”表示几个动作、状态、情况累计在一起。课堂操练：用“又又”完成句子。我们的学校。听说我被录取了，我是。句型教学：“又又”第一篇日记 25自然段串讲课文提问：对这次讲课，同学们是如何看待的？句型操练：谁不想看看自己进步了没有？谁不想得第一名？谁不想考上重点中学？句型教学：“谁不”第一篇日记 25自然段串讲课文归纳：“谁不”表示肯定意义的反问句。课堂操练：用“谁不”改写下列句子。每个人都想成功。这儿的人都想发财。每个同学都想学好汉语。句型教学：“谁不”第一篇日记 25自然段串讲课文第二篇日记 第1自然段引出课文的话题：体育达标的项目20
4、0米。今天县里到“我们”学校做什么了？“我”喜欢跑200米吗？为什么？串讲课文提问：县里抽查的项目是什么？句型操练：要测的项目居然是我的薄弱项目200米。他工作太忙了，居然把孩子的生日都忘了。没想到，昨天居然在街上遇到了中学的同学。句型教学：“居然”第二篇日记 1自然段串讲课文归纳：“居然”是副词，表示以外，没想到。课堂操练：用“居然”完成句子。这次考试考了一百分。这么长的课文，他能背下来。在这么干旱的地方，胡杨能活下来。句型教学：“居然”第二篇日记 1自然段串讲课文第二篇日记 第23自然段讲述了测试200米的整个过程。一圈跑下来“我”有什么感觉？“我”为什么没有退下来？“我”是怎样跑向终点的
5、？串讲课文提问：跑了多长时间就喘不上气儿来了？句型操练：一节课下来，我口干舌燥的，特别想喝水。一天下来，累得我都不想动。一趟下来，得花去我300元钱。句型教学：“下来”第二篇日记 23自然段串讲课文归纳：“下来”表示行为、动作结束或完成，在句中做谓语。课堂操练：完成句子。一桌饭下来，。一天下来，。句型教学：“下来”第二篇日记 23自然段串讲课文第二篇日记 第45自然段讲述了六年级时体育老师带着“我们”全班跑步时的情景和这次测试的感想。六年级时每天早晨体育老师带“我们”干什么？通过锻炼，“我们”班的体育成绩怎么样？串讲课文提问：我们班什么时候体育成绩最好？句型操练：一到春天，我的鼻炎就犯了。一到了课外活动时间，他就去操场踢足球。句型教学：“一到”第二篇日记 45自然段串讲课文归纳：“一到”的意思是“每次到了”，常和“总是”“就”“都是”搭配使用。课堂操练：完成句子。一到春天，这里，。一到节假日，这里。句型教学：“一到”第二篇日记 23自然段小结复述课文：当小老师，上一节汉语课上课前的心里感受及备课情况体育达标测试200米测试情况贵在坚持
