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1、Unit 3 Getting TogetherTopic 2 What does your mother do?Section C说课内容：是说课内容：是ProjectEnglish仁爱版七年级英语仁爱版七年级英语（上册）（上册）Unit3.Topic2.SectionC.一、教材分析一、教材分析二、教学方法二、教学方法三、学习方法三、学习方法四、教学程序四、教学程序五、板书设计五、板书设计（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用 仁爱版初中英语教材共六册，本书共仁爱版初中英语教材共六册，本书共4 4个单元，个单元，本课是七年纪英语上册的第三单元本课是七年纪英语上册的第三单元Topic2
2、Topic2 Section CSection C部分。它由部分。它由1a 1a 、1b1b、1C1C、2 2、3 3五部分五部分组成，这个单元的总话题是组成，这个单元的总话题是“Getting Getting together.together.” 以交朋友为大背景以交朋友为大背景, ,而而What does What does your mother do?your mother do?是第二个话题，本课是是第二个话题，本课是Section Section B B的延伸，是学生顺利，快捷学习后面知识的基的延伸，是学生顺利，快捷学习后面知识的基础，也形成学生合理知识链的重要环节。我计划础，也
3、形成学生合理知识链的重要环节。我计划用用1 1课时完成它们。课时完成它们。掌握并能灵活运用本课出现的词汇及语言知识。掌握并能灵活运用本课出现的词汇及语言知识。Vocabulary:family、brother、daughter、son、uncle、aunt、cousin、grandparents、sofa、familytree.Grammar:Whostheyoungman/womaninred/yellow能结合所给任务，综合地运用新旧知识解决问题，完成任务。能结合所给任务，综合地运用新旧知识解决问题，完成任务。（1）知识目标）知识目标 (2)技能目标技能目标 （二）教学目标（二）教学目标
4、通过本课的学习，即通过观察，想象，模仿和表演等熟练，生动地模拟通过本课的学习，即通过观察，想象，模仿和表演等熟练，生动地模拟课堂情景，培课堂情景，培养学生良好的养学生良好的“听、说、读、写听、说、读、写”的技能，使学生能运用的技能，使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题，并具有一定的独创性。所学知识解决相关情景中的一些类似问题，并具有一定的独创性。激发并提高学生的学习兴趣，乐于接受新事物，勇于尝激发并提高学生的学习兴趣，乐于接受新事物，勇于尝试体现课堂教学试体现课堂教学“主体者主体者”的身份，积极主动参与教学的身份，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人。各环节，成为学习的主人。培养
5、学生良好的家庭培养学生良好的家庭、友谊意识，重视亲情、学会交朋、友谊意识，重视亲情、学会交朋友。友。（3）情感目标）情感目标 （三）教学重难点（三）教学重难点1)教材重点：教材重点：重点词语：重点词语：aphotoof,womaninyellow,womaninred,maninagreenT-shirt,onthesofa,bigfamily重点句型：重点句型：ThisisaphotoofTherearepeopleinhisfamilyWhoisthe?2)教材难点：教材难点：A.1a的理解和掌握。的理解和掌握。B.各家庭成员的拼法及关系。各家庭成员的拼法及关系。返回返回教学方法教学方法采
6、用采用“任务型教学法任务型教学法”和和“五步教学法五步教学法”相结合并相结合并利用多媒体课件的帮助。用音乐，图片使抽象的语言利用多媒体课件的帮助。用音乐，图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。并通过师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。并通过小组竞赛的形式小组竞赛的形式,调动学生学习的兴趣和热情调动学生学习的兴趣和热情,有效地有效地提高课堂教学效益，达到事半功倍的效果。提高课堂教学效益，达到事半功倍的效果。返回返回（一）（一）有信心，热情地参与课堂有信心，热情地参与课堂上各种活动。上
7、各种活动。（三）合作学习，任务要求要明确。学会（三）合作学习，任务要求要明确。学会收集，学会思考，学会表达，学会讨收集，学会思考，学会表达，学会讨论，论，学会倾听，学会评价。注意学习方法，及学会倾听，学会评价。注意学习方法，及时提问并注意倾听他人意见。阅读后能完时提问并注意倾听他人意见。阅读后能完成阅读任务：填写表格，回答问题和写出成阅读任务：填写表格，回答问题和写出文章大意。在小组合作中，学习他人之长文章大意。在小组合作中，学习他人之长处，学习沟通技巧。处，学习沟通技巧。（二）上课勤思考、多动脑，掌（二）上课勤思考、多动脑，掌握所学词汇，热情、积极、主动握所学词汇，热情、积极、主动参与课堂上
8、的各种活动。参与课堂上的各种活动。（四）明确学习任务：（四）明确学习任务：课前任务：课前任务：预习。预习。中心任务：重点掌握中心任务：重点掌握1a,各家庭各家庭成员。成员。课后任务：及时复习和预习。课后任务：及时复习和预习。返回返回教学程序教学程序整体上课的思路：整体上课的思路：先复习，然后通过与课文相关话题的导入，使同学们的思绪迅速进入到课文语境中来，紧接着学习新单词和短语，并通过反复操练的方法，把听，说，读三方面的技能结合起来，使同学们熟练地掌握课堂的知识要点，同时让学生们有学习的紧迫感，从而认真地学习，提高学习效率。在课堂教学中，通过多媒体课件，为学生创设更直观的语言环境，激发学生主动参
9、与的欲望。通过适当安排小组比赛的形式，使学生在有适当压力的氛围里，轻松愉快的实现更多的信息交流，让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效益，达到事半功倍的效果。 Step1复习复习(时间时间:10分钟分钟)运用图片和全家福照片，通过师生问答的形式，复习有关职业及工运用图片和全家福照片，通过师生问答的形式，复习有关职业及工作场所的句型，并引入部分新单词，导入新课。作场所的句型，并引入部分新单词，导入新课。Step2呈现呈现(时间时间:6分钟分钟)利用师生问答、听录音跟读、分角色朗读等形式，呈现利用师生问答、听录音跟读、分角色朗读等形式，呈现1a内容，内容，学习部分生词。学习
10、部分生词。Step3巩固巩固(时间时间:10分钟分钟)通过找关键词、表演对话、展示全家福等形式，使学生在运用通过找关键词、表演对话、展示全家福等形式，使学生在运用中掌握新知识。中掌握新知识。Step5综合探究活动综合探究活动（时间（时间:7分钟分钟)通过通过chant、采访和填表格等探究活动，培养学生综合运用目标、采访和填表格等探究活动，培养学生综合运用目标语言的能力。语言的能力。Step4练习练习（时间（时间:12分钟分钟)让学生参照让学生参照1a内容，完成康康的家谱并参照康康的家谱编对话，内容，完成康康的家谱并参照康康的家谱编对话，两人一组练习。两人一组练习。返回返回板书设计板书设计New words :family 家庭，家庭，家族家族brother 兄弟兄弟daughter 女儿女儿son 儿子儿子uncle 伯父，伯父，叔叔叔叔aunt 伯母，伯母，阿姨阿姨cousin 堂（表堂（表）兄弟姊妹）兄弟姊妹grandparent （外）祖父母（外）祖父母Whatdoesyourmotherdo? Section Con the sofa This is a photo of family treekey words:a photo ofwoman in yellowwoman in redman in a green T-shirton the sofabig family
