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1、解决问题（例5）长方形和正方形一、拼组练习一、拼组练习用2个边长1分米的小正方形，可以拼成什么图形？它的长和宽分别是是多少？周长呢？14=4（分米）（分米）4+4=8（分米）（分米）（2+1）2=6（分米）（分米）长：长：1+1=2（分米）（分米）宽：宽：1分米分米边长：边长：1分米分米二、自主探究二、自主探究例5：用16个边长是1分米的小正方形拼长方形或正方形，怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？小组讨论：小组讨论：1 1、你都知道了什么？要解决的问题是什么？、你都知道了什么？要解决的问题是什么？ 2 2、我们要做什么？、我们要做什么？拼图形求周长比较周长最后比较哪个最后比较哪个图形的周长最图
2、形的周长最短。短。先用小正方形先用小正方形拼一拼，有几拼一拼，有几种拼法；种拼法；再算一算拼出再算一算拼出的图形周长是的图形周长是多少；多少；例5：用16个边长是1分米的小正方形纸拼长方形或正方形，怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？实践实践活动：活动：要求：要求：1 1、先独立拼一拼，算一算；、先独立拼一拼，算一算； 2 2、小组交流，组长将不同的拼法写在记录表上。、小组交流，组长将不同的拼法写在记录表上。画一画拼出的图形（草图），用红笔描出图形的周长长（分米）宽（分米）周长（分米）每排拼（）个，拼()排每排拼（）个，拼()排每排拼（）个，拼()排二、自主探究二、自主探究画一画拼出的图形（草图
3、），用红笔描出图形的周长长（分米）宽（分米）周长（分米）每排拼（16）个，拼(1)排161（16+1）2=34每排拼（8）个，拼(2)排82（8+2）2=20每排拼（4）个，拼(4)排4444=16观察表格的数据，你有什么发现？小结：小结：用数量相同、大小相同的小正方形拼长方形或正方形，图形的长和宽越接近，周长越短。 原因：原因：合并的边越多，周长越短。合并的边越多，周长越短。1、画一画。用18个边长为1厘米的小正方形拼成一个长方形或正方形。说一说怎样拼，周长最短？方格的边长：方格的边长：1cm三、拓展应用三、拓展应用小组讨论：出现了什么问题？怎么办？小组讨论：出现了什么问题？怎么办？三、拓展应用三、拓展应用2、验证：验证：思考：思考：1. 1. 读一读，说一说你都知道了什么。读一读，说一说你都知道了什么。2. 2. 想一想，怎样能找到正确的节省胶带的方法？自己试一试。想一想，怎样能找到正确的节省胶带的方法？自己试一试。3. 3. 怎样捆最节省胶带？说一说你是怎么想的。怎样捆最节省胶带？说一说你是怎么想的。3、把12盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？三、拓展应用三、拓展应用四、全课小结四、全课小结你学会了什么？有什么收获？你学会了什么？有什么收获？
