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1、交流:本本组课文哪些地方文哪些地方给他他留下了深化的印象留下了深化的印象? 小组内交流留意本人的言语组织1、守门员是怎样守门的？2、场外观众是怎样观看足球竞赛的？3、想象小足球赛会是怎样的？试着描画详细情节。 温馨提示：温馨提示：1 1、确立标题，构思各段内容。、确立标题，构思各段内容。2 2、有序察看人物，留意他们的动作、有序察看人物，留意他们的动作、言语、神态及心思活动描写，进展编织。言语、神态及心思活动描写，进展编织。3 3、合理想象竞赛的紧张、猛烈局面，、合理想象竞赛的紧张、猛烈局面，留意环境描写突出。留意环境描写突出。4 4、内容详细，语句照射，表达清楚。、内容详细，语句照射，表达清
2、楚。5 5、用上积累的好词，恰当运用修辞手、用上积累的好词，恰当运用修辞手法，表达本人的真情实感。法，表达本人的真情实感。 假设他不想写看图作文，也可以写童年趣事。 写之前，可以借助童年生活的照片翻开记忆的闸门，也可以和 爸爸、妈妈或小同伴一同回想。 要把事情经过写清楚，写出本人的真实感受。 写完后把习作读给他人听，再根据他们的意见 进展修正 童年是一幅画,画里涂满了梦想的种子;童年是一首歌,歌里装满了飞翔的翅膀;童年又是一朵云,随风飘远,却总是记忆犹新。山村孩子的画山村孩子的画邱易邱易东云是画面的主角云是画面的主角让阳光渲染它的容貌阳光渲染它的容貌暖一抹暖一抹,冷一抹冷一抹在小溪的天空漂浮在
3、小溪的天空漂浮树是画面的主角是画面的主角让风涂抹它的年涂抹它的年轮浓一笔一笔,淡一笔淡一笔叶的眼睛在崖畔叶的眼睛在崖畔张望望泥土是画面的主角泥土是画面的主角让梦想展梦想展现它的富有它的富有深一脚深一脚,浅一脚浅一脚山路上印山路上印满秋天的芬秋天的芬芳芳童 真 回 放 折 纸 飞 机每个人的童年，都是一本五彩每个人的童年，都是一本五彩缤纷的相册，的相册，总有有那么几那么几张照片，被照片，被闪烁的星星，烘托在夜空中的星星，烘托在夜空中无情的无情的岁月月带走了愉快的童年走了愉快的童年, ,纯真的心灵留下真的心灵留下了了难忘的忘的记忆, ,让我我们永永远记住愉快的童年住愉快的童年, ,永永远拥有一有一
4、颗纯真的童心。真的童心。童年是什么？是一片童年是什么？是一片欢声笑声笑语？是一？是一块五彩五彩缤纷的的调色板？色板？还是一只是一只变化多端的万花筒？我的童年化多端的万花筒？我的童年更像是一首悦耳的歌，那曲更像是一首悦耳的歌，那曲谱上的音符，愉快地上的音符，愉快地腾跃着。着。美美美美读美美美美记每个人的童年，都是一本五彩每个人的童年，都是一本五彩缤纷的相册，的相册，总有那么几有那么几张照片，被照片，被闪烁的星星，烘托在夜空中的星星，烘托在夜空中无情的无情的岁月月带走了愉快的童年走了愉快的童年, ,纯真的心灵留下了真的心灵留下了难忘的忘的记忆, ,让我我们永永远记住愉快的童年住愉快的童年, ,永永
5、远拥有一有一颗纯真的童心。真的童心。童年是什么？是一片童年是什么？是一片欢声笑声笑语？是一？是一块五彩五彩缤纷的的调色板？色板？还是一是一只只变化多端的万花筒？我的童年更像是一首悦耳的歌，那曲化多端的万花筒？我的童年更像是一首悦耳的歌，那曲谱上的音上的音符，愉快地符，愉快地腾跃着。着。美美美美读美美美美记让我我们拿起手中多拿起手中多彩的笔，来描画他彩的笔，来描画他记忆中童年里的幼中童年里的幼稚与甜蜜，稚与甜蜜，调皮与皮与欢笑吧！笑吧！ 1、 明确习作的要求了吗？2、我能把文中的哪些写作方法运用到本人的习作中。激趣激趣导入入 前置自学前置自学协作探求作探求交流互学交流互学梳理提升梳理提升点点拨助学助学以文以文带文文 拓展延学拓展延学总结收收获 反思悟学反思悟学
