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1、考点分解训练考点分解训练诗诗歌歌鉴鉴赏赏考点分解训练考点分解训练考试说明：考试说明：鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容。评价古代诗歌的思想内容。考点分解训练考点分解训练人物形象人物形象事物形象事物形象A A、 诗中的抒情主人公诗中的抒情主人公即诗人自己即诗人自己（偏重抒情的诗歌）（偏重抒情的诗歌）B B、作品刻画的人物形象、作品刻画的人物形象（偏重叙事的诗歌）（偏重叙事的诗歌）意象意象( (自然景物和人文景物自然景物和人文景物) )（偏重写景的诗歌）（偏重写景的诗歌）景物形象景物形象事物形象事物形象（主要是咏物诗）（主要是咏物诗）诗诗
2、歌歌形形象象考点分解训练考点分解训练人物形象人物形象诗歌鉴赏诗歌鉴赏考点分解训练考点分解训练读读P131 P131 “诗诗歌歌中中的的两两类类人人物物形形象象”，回顾课本所学的相关人物形象。回顾课本所学的相关人物形象。( (一一) )鉴赏抒情主人公的形象鉴赏抒情主人公的形象诗歌是诗人主观情感的产物，诗人以此表达自己的爱诗歌是诗人主观情感的产物，诗人以此表达自己的爱憎、价值观和人生追求，因此，抒情主人公形象实际憎、价值观和人生追求，因此，抒情主人公形象实际上就是诗人自己的形象。上就是诗人自己的形象。如李白如李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求中，抒情主人
3、公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象。这类诗歌多用第一人称的写法。个性自由的人物形象。这类诗歌多用第一人称的写法。考点分解训练考点分解训练(二二)鉴赏诗歌中所刻画的人物形象鉴赏诗歌中所刻画的人物形象在偏重叙事或在偏重叙事或诗人人隐身的身的诗歌作品中，歌作品中，诗人人往往借助笔下塑造的人物或往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自的人物表达自己己对生活的感受、生活的感受、对社会的看法、社会的看法、对人生的人生的领悟，或者寄托自己的理想。悟，或者寄托自己的理想。如白居易的如白居易的琵琶行琵琶行中的琵琶女就是一个中的琵琶女就是一个年老色衰、委身商贾、寂寞孤独的艺伎形象。年老色衰、委身
4、商贾、寂寞孤独的艺伎形象。这类诗歌多用第三人称的写法。这类诗歌多用第三人称的写法。考点分解训练考点分解训练教材回顾：常见艺术形象类举教材回顾：常见艺术形象类举1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。的形象。 如如李李白白。“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜”表表现现了了他他淡淡于于富富贵贵、傲傲视视权权贵贵的的思思想想，也也反反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2 2心忧天下、忧国忧民心忧天下、忧国忧民的形象。的形象。 如如杜杜甫甫。“安安得得广广厦厦千千万万间间，大大庇庇天天下下寒寒士士俱俱欢欢颜颜
5、。呜呜呼呼，何何时时眼眼前前突突兀兀见见此此屋屋，吾吾庐庐独独破破受受冻冻死死亦亦足足。”诗诗人人并并不不仅仅仅仅停停留留在在个个人人的的哀哀怨怨中中，而而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。考点分解训练考点分解训练3 3寄情山水、归隐田园寄情山水、归隐田园的隐者形象。的隐者形象。 如如陶陶渊渊明明。“采采菊菊东东篱篱下下，悠悠然然见见南南山山”展展现现的的是是悠悠游游自自在在的的隐隐居居生生活活，表表现现出出诗诗人人对对官官场场的的厌厌恶恶，对对田田园园的的喜喜爱爱；如如王王维维。山山居居秋秋暝暝通通过过对对晚晚秋秋时时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风
6、光的喜爱。节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4 4怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬的形象。的形象。 如如陈陈子子昂昂。登登幽幽州州台台歌歌写写前前不不见见圣圣贤贤之之君君，后后不不见见贤贤明明之之主主，想想起起天天地地茫茫茫茫悠悠悠悠无无限限，不不觉觉悲悲伤伤的的流流下下眼眼泪泪。塑塑造造了了一一个个空空怀怀报报国国为为民民之之心心却却不不得施展的怀才不遇的知识分子形象。得施展的怀才不遇的知识分子形象。考点分解训练考点分解训练5 5矢志报国、慷慨愤世矢志报国、慷慨愤世的形象。的形象。 如如陆陆游游和和辛辛弃弃疾疾的的许许多多诗诗歌歌都都反反映映出出他他们们忠忠心心报报国国，而而
7、不不被被重重用用的的情情感感，形形象象鲜鲜明明。如如示示儿儿、十十一一月月四四日日风风雨雨大大作作、破阵子破阵子。6 6友人送别、思念故乡友人送别、思念故乡的形象。的形象。 如如李李白白的的赠赠汪汪伦伦、王王维维的的九九月月九九日日忆忆山山东兄弟东兄弟考点分解训练考点分解训练7 7献身边塞、反对征伐献身边塞、反对征伐的形象。的形象。 如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的，王昌龄的出塞出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行兵车行则体察人民痛苦，反对战争。则体察人民痛苦，反对战争。8 8爱恨情长爱恨情长的形象。的形象。 如柳永的如柳永的雨霖
8、铃雨霖铃写与所爱女子离别时写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。爱恨情长的艺术形象。考点分解训练考点分解训练 设问方式设问方式考点分解训练考点分解训练设问方式：设问方式：1.1.这首诗这首诗( (词词) )塑造了一个怎样的诗人塑造了一个怎样的诗人( (主人公主人公) )形象？试加以分析。形象？试加以分析。2.2.诗诗( (词词) )中的人物形象具有怎样的特点中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括？试加以概括( (或分析或分析) )。3.3.请简要概括请简要概括( (或分析或分析) )诗诗( (词词) )中诗人中
9、诗人( (作者作者) )的形象特点。的形象特点。4.4.某一联刻画了一位什么样的主人公形某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。象？请简要分析。考点分解训练考点分解训练 技巧点拨技巧点拨考点分解训练考点分解训练如王维的如王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟：独在异乡为异客，每缝佳节倍思亲。独在异乡为异客，每缝佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。【思考思考】诗歌塑造了怎样的人物形象？诗歌塑造了怎样的人物形象？思念家乡亲人孤单寂寞的游子形象思念家乡亲人孤单寂寞的游子形象考点分解训练考点分解训练如陶渊明的如陶渊明的饮酒饮酒：结庐在人境结庐在人境,
10、 ,而无车马喧。而无车马喧。问君何能尔问君何能尔? ?心远地自偏。心远地自偏。采菊东篱下采菊东篱下, ,悠然见南山。悠然见南山。山气日夕佳山气日夕佳, ,飞鸟相与还。飞鸟相与还。此中有真意此中有真意, ,欲辨已忘言。欲辨已忘言。【思考思考】这首诗塑造了什么样的人物形象。这首诗塑造了什么样的人物形象。热爱田园生活的恬淡闲适的隐士形象热爱田园生活的恬淡闲适的隐士形象考点分解训练考点分解训练本诗塑造了一位面对国土沦陷却收复无本诗塑造了一位面对国土沦陷却收复无望而痛苦愤慨的诗人形象。望而痛苦愤慨的诗人形象。 江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里
11、愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注注戴复古，字式之，号石屏，南宋后戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。期诗人。【思考思考】这首诗塑造了什么样的人物形象。这首诗塑造了什么样的人物形象。考点分解训练考点分解训练晏几道晏几道鹧鸪天鹧鸪天 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。归意，争奈归期未可期。【思考思考】这首词塑造了什么样的人物形象。这首词塑造了什么样的人物形象。
12、在这首诗中，我们可以从在这首诗中，我们可以从“杜鹃啼杜鹃啼”看看到浪迹天涯、有家难归的游子形象到浪迹天涯、有家难归的游子形象 四、赏意象四、赏意象考点分解训练考点分解训练王维的王维的山居秋暝山居秋暝：空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。【思考思考】从这首诗可以看出诗人怎样的形象特点。从这首诗可以看出诗人怎样的形象特点。通过山村清幽明丽景色的描写，我们窥通过山村清幽明丽景色的描写，我们窥见了诗人闲适超逸的隐者形象。见了诗人闲适超逸的隐者形象。
13、五、抓描写五、抓描写考点分解训练考点分解训练从军行从军行 李白李白百站沙场碎铁衣，城南已合数重围。百站沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。有装扮（碎铁衣）的描写，有行动描写，于有装扮（碎铁衣）的描写，有行动描写，于叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。英雄形象。 诗歌通过哪些描写塑造了什么形象诗歌通过哪些描写塑造了什么形象?五、抓描写五、抓描写考点分解训练考点分解训练如辛弃疾如辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 千古江山，千古江山， 英雄无觅，孙仲谋英雄无觅，孙仲谋处。处。 舞榭
14、歌台舞榭歌台 ，风流，风流总被，总被， 雨打风吹去。斜阳草树，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，想当年， 金戈铁马，金戈铁马， 气吞万里如虎。气吞万里如虎。 元嘉草草元嘉草草 ，封狼居胥，封狼居胥 ，赢得仓皇北顾，赢得仓皇北顾。四十三年。四十三年 ，望中犹记，烽火扬州路望中犹记，烽火扬州路 。可堪。可堪 回首，佛狸祠回首，佛狸祠 下，一片神鸦下，一片神鸦社鼓社鼓 。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？【思考思考】这首词塑造了什么样的人物形象。这首词塑造了什么样的人物形象。塑造了塑造了虽然年纪老大，但雄心犹在，尚能为虽然年纪老大，但
15、雄心犹在，尚能为国杀敌立功英雄形象。国杀敌立功英雄形象。六、析典故六、析典故考点分解训练考点分解训练技巧点拨：技巧点拨： 鉴赏人物形象的鉴赏人物形象的4 4大思考角度大思考角度1.1.看标题、注释，初步揣摩形象看标题、注释，初步揣摩形象2.2.赏景物赏景物( (意象意象) )，分析形象，分析形象3.3.抓描写，分析形象抓描写，分析形象4.4.析典故，分析形象析典故，分析形象考点分解训练考点分解训练 规范作答规范作答考点分解训练考点分解训练 诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处梦断何处? ?尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空
16、流。此生谁料，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。居于绍兴镜湖边的三山。练习：简析这首宋词的人物形象（练习：简析这首宋词的人物形象（6分）分） 考点分解训练考点分解训练【参考答案参考答案】 诗歌描写了一个诗歌描写了一个矢志报国却被闲置不矢志报国却被闲置不用的抗金英雄形象用的抗金英雄形象。诗中以诗中以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现作者曾经金戈铁马，来表现作者曾经金戈铁马，驰骋疆场；以驰骋疆场；以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”写出自己年华已老
17、又被弃置不用；写出自己年华已老又被弃置不用；“身身老沧州老沧州”，但仍，但仍“心在天山心在天山”，胸怀报，胸怀报国之志，心系抗金前线。国之志，心系抗金前线。诗歌通过这诗歌通过这一形象的塑造，一形象的塑造，表达了作者自己壮志未表达了作者自己壮志未酬、报国无门的感慨。酬、报国无门的感慨。概括形象特点概括形象特点概括形象特点概括形象特点分析形象的分析形象的分析形象的分析形象的基本特征基本特征基本特征基本特征概括形象的意义概括形象的意义概括形象的意义概括形象的意义考点分解训练考点分解训练 答题步骤答题步骤 步骤一：概括人物形象特点步骤一：概括人物形象特点概括时采用概括时采用 “性格特点身份性格特点身份
18、”的格的格式，比如：为国杀敌的边关将士形象。式，比如：为国杀敌的边关将士形象。性格特点如：性格特点如：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁；心忧天下、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁；心忧天下、忧国忧民；寄情山水、归隐田园；怀才不遇、壮志难酬；矢志忧国忧民；寄情山水、归隐田园；怀才不遇、壮志难酬；矢志报国、慷慨愤世；友人送别、思念故乡。献身边塞、反对征伐；报国、慷慨愤世；友人送别、思念故乡。献身边塞、反对征伐；爱恨情长；建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。爱恨情长；建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。身份如身份如：英雄、美人、游子、宫女、思妇、隐者、征人、：英雄、美人、游子、宫女、思妇、隐
19、者、征人、悲士、诗人等。悲士、诗人等。考点分解训练考点分解训练三、答题步骤三、答题步骤 步骤一：概括人物形象特点步骤一：概括人物形象特点概括时采用概括时采用 “性格身份性格身份”的格式，的格式，比如：为国杀敌的边关将士形象。比如：为国杀敌的边关将士形象。 步骤二：结合诗句分析形象步骤二：结合诗句分析形象在本步骤中，要联系上面的在本步骤中，要联系上面的“4 4大思考角大思考角 度度”，分点概括分析。，分点概括分析。 步骤三：概括形象的意义步骤三：概括形象的意义意义，主要是指形象中诗人所寄寓的感情意义，主要是指形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理。或蕴含的哲理。考点分解训练考点分解训练强化训练强化训
20、练 寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然 移家虽带郭移家虽带郭，野径入桑麻。，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。此诗是唐代诗僧此诗是唐代诗僧皎然的作品，是为访友人不皎然的作品，是为访友人不遇之作遇之作 【带郭】即靠近外城【带郭】即靠近外城 请问诗歌中的陆鸿渐是个怎样的人物形象，请问诗歌中的陆鸿渐是个怎样的人物形象，试加以分析？（试加以分析？（6 6分）分）考点分解训练考点分解训练 陆鸿渐是一个远离世俗、寄情山水、洒脱放达的隐士形象。陆鸿渐是一个远离世俗、寄情山水、洒脱放
21、达的隐士形象。前六句中，前六句中，“移家带郭移家带郭”“”“野径野径”“”“篱边菊篱边菊”“”“无犬吠无犬吠”等等词，描写出陆鸿渐幽僻、高雅的居住环境，表现出其高洁、脱词，描写出陆鸿渐幽僻、高雅的居住环境，表现出其高洁、脱俗。末两句中，邻人交代他每日徜徉山水自然，无拘无束，侧俗。末两句中，邻人交代他每日徜徉山水自然，无拘无束，侧面烘托出他的自如、洒脱的生活态度。面烘托出他的自如、洒脱的生活态度。通过对陆鸿渐形象的塑造，表现了诗人对隐逸生活的向往、通过对陆鸿渐形象的塑造，表现了诗人对隐逸生活的向往、追求。追求。 寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然 移家虽带郭移家虽带郭，野径入桑麻。，野径入桑麻。
22、 近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。此诗是唐代诗僧此诗是唐代诗僧皎然的作品，是为访友人不遇之作皎然的作品，是为访友人不遇之作 【带郭】即靠近外城【带郭】即靠近外城请问诗歌中的陆鸿渐是个怎样的人物形象，试加以分析？（请问诗歌中的陆鸿渐是个怎样的人物形象，试加以分析？（6 6分）分）考点分解训练考点分解训练常见人物形象类举：常见人物形象类举：主要人物形象主要人物形象举例举例(1)(1)豪放洒脱、傲岸不羁的形象豪放洒脱、傲岸不羁的形象李白的李白的“仰天大笑出门去仰天大笑出门去，我辈岂是蓬
23、蒿人我辈岂是蓬蒿人”(2)(2)心怀天下、忧国忧民的形象心怀天下、忧国忧民的形象杜甫的杜甫的“朱门酒肉臭朱门酒肉臭，路有冻死骨路有冻死骨”(3)(3)寄情山水、归隐田园的形象寄情山水、归隐田园的形象陶渊明的陶渊明的“采菊东篱下采菊东篱下，悠然见南山悠然见南山”(4)(4)怀才不遇、壮志难酬的形象怀才不遇、壮志难酬的形象陈子昂的陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌(5)(5)矢志报国、慷慨愤世的形象矢志报国、慷慨愤世的形象陆游的陆游的示儿示儿、辛弃疾的、辛弃疾的破阵子破阵子(6)(6)友人送别、思念故乡的形象友人送别、思念故乡的形象李白的李白的赠汪伦赠汪伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟(7)(7)献身边塞、反对征伐的形象献身边塞、反对征伐的形象王翰的王翰的凉州词凉州词、王昌龄的、王昌龄的出塞出塞 (8) (8)爱恨情长的形象爱恨情长的形象柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃、李商隐的、李商隐的无题无题放映结束 感谢各位的批评指导！ 谢谢 谢！谢！让我们共同进步32
