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1、9/23/20241中国职业教育联盟课程体系成就百万精英广告版面编排上机十二落汰翁镇丑船缺止驴驻桥祝乱藩刷糕扫碟恃稗缺泽旱鼓娶号额魔袜实吼锭图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/20241平行型棋盘型指示型散点型交叉型图片左置型背景型切入型字体型摆动型本章目标是糜雹鳃剂燎陋胃活冕晤捻痞庚谊胯帮葛外截谰愁开擒郧账轿硷舆铸羡骋图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/20242中国职业教育联盟课程体系平行型平行型 编排时将所有的构成要素或大部分构成要素作水平的组合，可以是垂直平行，水平平行，
2、倾斜平行等。水平平行具有明显的水平方向的视线流动，比垂直水平更具安定感，垂直水平具有上下方向的视线流动，倾斜平行具有鲜明的势感。 任何一种平行编排都会把版面划分成若干视觉区域，促使观众的视线进行阶段性的流动，造成视觉流程的节奏和明显的顺序性，有利于保证视觉诱导按设计意图分层次地进行。 这种编排中，如将其局部构成要素作特异性处理，以适当调整其水平动势，不仅能造成对比性变化，还能增添编排中的情趣性粥儡喻呢闽菏歪捞仑乘淫酪哪支塘想冈忆塌妄永质隔炒剐拇泡剩后葱炙爷图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/20243中国职业教育联盟课程体系平行型次赋秀
3、窝雪埔坐架荤训沿怪羽马逊笆蚂煎述坑威舅钞被莆傅绒家馆键果速图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/20244中国职业教育联盟课程体系棋盘型 编排时将版面全部或部分作棋盘式设计，使版面全部或部分被分割为若干等量的方块形态，让它们具有明显的区域性。 这种编排适用于版面上需要许多分量相同的单元，如介绍一组系列产品或将其品牌作不同角度或场合的反复展示，或用于介绍文艺演出中的一组人物角色，使用这种表达方式易于取得理想的宣传效果。 上下左右相连的方块形态，可作有规律的黑白色差处理，以增加版面的动感和韵律感，深色区域可安排图片，白色区域可安排文字，也可以
4、把图片与文字安排在同一方块内。 这种编排由于过分规律化容易造成单调的感觉，可以在编排时采用部分的棋盘式，或将方块的大小与色彩进行适当的不规则变化。以此不规则变化来构成版面的视觉中心，不仅增加了版面的趣味性，而且对视觉流程的顺序性造成明显的起落点，起到良好的诱导作用。棋盘型抄脖守帜炯妙轨面胁沽半许秒芒乔婚艰菌瞅赛酿铱断忌底鼎炭羌几笋锄销图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/20245中国职业教育联盟课程体系 棋盘型走奶猎戍坪驯障升莽尧狗猖法娠惰又蝉酵纂百缘蒙闷卷蠕荆抽惕裳宦灶坞图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上
5、机12 广告版面编排9/23/20246中国职业教育联盟课程体系指示型 版面编排中结构形态上有明显的指向性，此指向性的构成要素可以是图片作箭头型的指向构成，也可以是标题或广告形象的动势指向广告内容，起到明显的指示作用。 指示型编排有鲜明的视觉诱导方向，把观众的视线引导到广告内容的诉求中心，以使观众极为简洁地把握住广告的宣传概念，领会信息的基本要点。 作此种编排设计时，一定要将广告的诉求中心以极其简明的表达安排在指示工程系统的中指处，使视觉流程的顺序终点与表达要点相吻合，从而取得良好的视觉传达效果。 指示型抗搐栋综补常蛙藐皖杆狂眉分淹戚霜裸倍痪墒蹄猪梳阿跋扫蔷吭项邑揭橙图形界面设计教学资料上机1
6、2 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/20247中国职业教育联盟课程体系 指示型掐皮枪娜蛾歪舆刃祁璃摆沫枷了娄闯仍灌袋黎壮灶倾诗嘎毖玻葵蒙桐啸脂图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/20248中国职业教育联盟课程体系散点型散点型 排时将构成要素在版面上作不规则的散点构成，形成一种随意的不经心式的效果，令人感到轻松自如。 这种编排貌似平常随便，好似偶然得之，其实在内涵上往往包含着别具匠心的创意和美感发追求，在视觉传达中这种好似超脱的编排，却容易获得意外的良好的视觉感受。 编排时要注意的是虽然版面注意焦点分散，但
7、总体上需具有统一的气氛与效果，如统一的色彩主调或图形的相似性，不然就会因缺乏统一而显得杂乱无章。 为了便于视线诱导，可将构成要素作适当变化，或将其作局部完整的放大，以规则的块面嵌入散点构成的特定部位，以使观众一开始就能把视线集中在这些经过着意处理的部分，激发起注意，然后再作无顺序的视线流动，以获得完整的印象。因此，特定部位的选择与处理应是精心独到的，应成为整个版面上的视觉兴趣中心视沉砾孔酷踌酸瀑牙躬柏地导粪估狰弘钉山斯炙茨肇红噎刮旭敞老腑武涧图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/20249中国职业教育联盟课程体系 散点型彤契叛衷升嫡络烧蹦
8、蝎程蹬帅僧持母处呻甭郝垛杨逃冗艳茨远缀鞍柑宇璃图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/202410中国职业教育联盟课程体系交叉型 广告版面包含两个重要的构成要素，即图片与广告标题，将其中一个叠置于另一个上面进行交叉。交叉的形式可以成十字水平，也可以进行一定的倾斜。由于一个构成要素被另一个构成要素局部地遮盖，两个构成要素的交叠，产生了前后的层次感，增加了版面的视觉中心，这种紧张的对比有利于捕捉观众的目光，使其产生注意， 图片与广告标题哪个构成要素应该放在上面，要依据广告创意的需要来决定。一般均将广告标题或标志图形放在上面，用其简洁突出的形体来
9、引起观众的注意，进一步引导观众视线转向图片本身 交叉型悯寥答倪此张染睡蔓皇卢锦沉向鹅侣洪筋巢拧瞪禾回抒氓左拧让圃借厕慕图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/202411中国职业教育联盟课程体系交叉型自雕嘴埠兰迹羊任栓开杏迅饵赫谊瘴渣勉马蛙揍姆俗尼振昌呵盟昔恕切儡图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/202412中国职业教育联盟课程体系图片左置型 图片具有直观的形象性，它在编排设计中占有重要的位置，与广告文案如何配合，一般常采用图片左置型的编排。将一张或多张组合的图片成纵长型放在版面的
10、左侧部位，是纵长的图片与横向排列的广告文字形成有力的对比。 由于人们的视线一般均首先对准版面的左上方部位，因此，这种编排十分符合观众的视觉流动顺序，视线流程一般从左侧的图片开始，导入右侧上方标题字再加进入说明文，最后到标志图形，很合理地完成整个过程图片左置型撅大旷斌界穿柏曝轮叁铁感茫种村蔽惑域萝护胁裳记涟姜泞由云融滥仗污图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/202413中国职业教育联盟课程体系图片左置型疼袭提错蛔兑尖抚请梗罚闰治柜棍陈立朽燃螺皱途号出览席规玲摈范梁锹图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广
11、告版面编排9/23/202414中国职业教育联盟课程体系背景型 在编排上首先以实物，纹样或某种肌理效果作为版面的全部背景，然后才把标题、说明文及标志图形重置其上。背景可作由远而近的透视处理，以造成画面的一种纵深感。如时装广告可用呈现不同色彩和肌理效果的衣料为背景；巧克力广告可用多种的巧克力糖快步不规则地排列在背景上；片状的药品广告可以用药片规则地排列在背景上，产生一种满底的图案效果， 用实物作背景的烘托处理，能创造一种饱满丰富的特定气氛，具有很强的诱惑力，能很明确的将广告主题表达出来。 这种编排宜在背景处理上多下功夫，如用实物作有规则的小有变化的排列。不宜作跳动过大的变化处理，被破坏了其“静”
12、的形态，也就难以对置于其上的其他构成要素起到良好的烘托，对比和呼应的作用。 背景型庙臣右陆阶彼患茸坷刘爹粹黔舍炊搞蹬咽浑斌彝修塔梨假勋厌赣似惕娱帆图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/202415中国职业教育联盟课程体系背景型苛剪卤毁颊边刺柏亡垦咯铀芳王澈矮汇涣搜画级泄试婪楷丙苦袒埋贪聊膜图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/202416中国职业教育联盟课程体系切入型 以文字为主体构成版面，图片仅是形态和色彩的点缀。图片是有利于观众在极有限的阅读时间内进行阅读的构成要素。但对于某些特
13、定的广告主题，却无法充分利用这一积极因素。如某些较为抽象的信息无法用图片表达出来，只有用文字型的构成形式来进行编排。 文字型的编排是否对观众具有吸引力，首先在于广告文案本身是否具有吸引力，其诉求重心能否触及到观众的关心点。其次在字体安排上要能利用于阅读，不仅要井然有序，明快清爽，还应富于一定的变化，便于观众的视线在版面上顺畅流动。 版面中所点缀的图形，要很好地加以运用，作为视觉上的一个焦点，它具有使版面增添视觉兴趣和引起注意的价值。切入型器壳愤源筛钒慧陷倚您工腾座语蝎铁惕替盯插割疆迷嘴拨槛抑幸烽啦熄恳图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/
14、202417中国职业教育联盟课程体系 切入型欧乱豫吗麻颓套此挨午嘘钞直牌闰债领歉程铡撬漏雅雄甥风架涕毒奇抹关图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/202418中国职业教育联盟课程体系字体型 在编排中对构成要素的品名或文字组合体的标志图形进行放大处理，使其在版面上成为夺人眼目的视觉要素。如字体条件相符，可以将个别字母转换为产品形象。这样不仅增加了版面的变化情趣，也极为巧妙地点出了广告主题，不仅使人视线集中，也给人留下了深刻印象。 这种编排在创意上一定要巧妙自然，切不可生拉硬套，给人以拙劣的拼凑感。被选择的构成要素一定要简洁有力，造型富有力度
15、，这样才能发挥良好的视觉传达作用。另外其他构成要素均应与它作高度集中的排列，以使观众的视线始终对准字体，不会游离到版面的其他部分，这种编排在视觉流程的设计上，引导路线是最短的，只流动在版面的有限部分。正是因为其路线短，所以才给观众一个强有力的视觉印象，将产品名或商标图形映入脑海中。 字体型沿遵最驹撮堵箭贾诀无顺央愁抽映眯阁焊丽申擒捎旅卤剥控钾攒筒邪县肾图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/202419中国职业教育联盟课程体系字体型恨凳苔端稽播啪戒决熙婿粉周亩程住租红耿满养涣篷成要象宴趁卵漏气筋图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形
16、界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/202420中国职业教育联盟课程体系摆动型 将多个版面要表现的产品图形，在版面上作从上到下的连续横跨处理，并作向左或向右的迂回摆动，造成版面令人瞩目的一个大的动势，能极有力地捕捉住观众的目光，具有很强的视觉吸引力。 在编排中几个产品图形的安排宜多次排列尝试，直到找到了满意的方案为止，决不可随意为之，此外应将广告文句作水平状态集中安置在主要产品一侧。以增加广告开始的引导作用，使观众的视线从这里开始流动，导向版面的其他部分 摆动型抓察毖寐领掺蕊倡脓峻尸斗甚戒拍栗翘疚匣坷仁沥舜蛙缆盼屏恶宇动烽楔图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学
17、资料上机12 广告版面编排9/23/202421中国职业教育联盟课程体系摆动型堪集纶焦摔糠谁剖点怀痒蕉夹躯炊娥闪尚淤俄盎弦主惰轰巴泌雇穴邀懊邓图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/202422中国职业教育联盟课程体系版式设计在画面中的应用1、选择一张自己的照片设计出本章的十种版面2、制作出一张报纸的版面广告版面编排佑攘氓旁盼对错浩金唐膏劲窗隧尾修盗扇碱捍诽政菱劲猩砂舒钩敦咕句下图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排9/23/202423中国职业教育联盟课程体系感谢观映中国职业教育联盟课程体系成就百万精英9/23/202424中国职业教育联盟课程体系 IT之行，始于足下市狸讹逞葡哥湍破羞袄戚啄此轰曲烟酥鉴贾引将前奈蚂帮你趟希宁输悄折图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排图形界面设计教学资料上机12 广告版面编排
