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1、教教师，您好！，您好！他会读吗？崇高崇高 浸透浸透 工程工程 发明发明蕴含蕴含 辛劳辛劳 涌起涌起 波涛波涛 智慧智慧 塑造塑造 春晖春晖 朝霞朝霞 闪耀闪耀 编织编织 茁壮茁壮 衷心衷心祝愿祝愿 笑语盈盈笑语盈盈 情不自禁情不自禁他会读吗？崇高崇高 浸透浸透 工程工程 发明发明蕴含蕴含 辛劳辛劳 涌起涌起 波涛波涛 智慧智慧 塑造塑造 春晖春晖 朝霞朝霞 闪耀闪耀 编织编织 茁壮茁壮 衷心衷心祝愿祝愿 笑语盈盈笑语盈盈 情不自禁情不自禁读文思索：文思索： 为什么什么说教教师是太阳底下最光是太阳底下最光辉的的职业，这项事事业有什么特点？有什么特点？啊，教啊，教师的事的事业多么崇高！多么崇高！啊
2、，教啊，教师的事的事业多么愉快！多么愉快！小小组协作：作： 诗人人为什么什么赞誉教誉教师的事的事业是最崇高的呢？是最崇高的呢？阅读第一小第一小节诗歌，找出他最喜歌，找出他最喜欢的一句的一句话，并，并谈谈他他为什么喜什么喜欢它？它？它写得好在哪儿？它写得好在哪儿？ 古今中外， 哪个人的生长不 浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项发明不蕴 含着教师的辛劳！ 古今中外， 哪个人的生长不 浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项发明不蕴 含着教师的辛劳！ 古今中外，古今中外， 每个人的生长都每个人的生长都 浸透着教师的心血。浸透着教师的心血。 地北天南，地北天南， 每一项发明都蕴含每一项发明都蕴含着教
3、师的辛劳。着教师的辛劳。 古今中外，哪个人的生古今中外，哪个人的生古今中外，哪个人的生古今中外，哪个人的生长长不浸透着教不浸透着教不浸透着教不浸透着教师师的心血！的心血！的心血！的心血！地北天南，哪一地北天南，哪一项发明不明不蕴含着教含着教师的辛的辛劳！用了反用了反问句的句式，加句的句式，加强语气，气，从从时间的广度与地域的的广度与地域的宽度两度两方面来方面来阐明教明教师事事业的崇高。的崇高。在昨天和今天之间铺设大道在昨天和今天之间铺设大道 在现实和理想之间架起金桥在昨天和今天之间铺设大道在昨天和今天之间铺设大道 在现实和理想之间架起金桥 昨天过去，今天如今 现实如今，理想未来 “铺设大道和“
4、架起金桥 用了一个笼统的比喻，说出了教师为我们每个人的生长付出了很多的心血每当看到每当看到时代在代在飞速地前速地前进，我的心中就涌起感情的波涛：我的心中就涌起感情的波涛：教教师，您好！，您好！感情感情在昨天与今天之在昨天与今天之间/铺设大道，大道，在在现实和理想之和理想之间/架起金架起金桥。啊，教啊，教师的事的事业/多么崇高！多么崇高！古今中外，古今中外，哪个人的生哪个人的生长/不浸透着不浸透着/教教师的心血！的心血！地北天南，地北天南，哪一哪一项发明明/不不蕴含着含着/教教师的辛的辛劳！每当看到每当看到/时代在代在飞速地前速地前进，我心中我心中/就涌起就涌起/感情的波涛：感情的波涛：教教师，
5、您好！，您好！笔尖笔尖飞舞，舞，那是春蚕悄然地那是春蚕悄然地纺织理想的理想的丝线；笑笑语盈盈，盈盈，那是甘露悄然地洒向茁壮的新苗。那是甘露悄然地洒向茁壮的新苗。悄然地悄然地悄然地悄然地 笔尖笔尖飞舞，那是春蚕悄然地舞，那是春蚕悄然地纺织理想的理想的丝线；笑笑语盈盈，那是甘露悄然地洒向茁壮的新苗。盈盈，那是甘露悄然地洒向茁壮的新苗。 用用“春蚕比春蚕比喻“教教师 用用“理想的理想的丝线比比喻“教学成果教学成果 用用“甘露比甘露比喻“教教师的心血的心血 用用“茁壮的新苗比茁壮的新苗比喻“学生学生每当看到每当看到鲜花在幸福地开放，花在幸福地开放，我就情不自禁地祝愿：我就情不自禁地祝愿：教教师，您好！
6、，您好！ 情不自禁情不自禁用真理和智慧用真理和智慧/把人才塑造，把人才塑造，让春春晖和朝霞和朝霞/在心灵在心灵闪耀。耀。啊，教啊，教师的事的事业/多么愉快！多么愉快！笔尖笔尖飞舞，舞，那是那是/春蚕悄然地春蚕悄然地/编织理想的理想的丝线；笑笑语盈盈，盈盈，那是那是/甘露悄然地甘露悄然地/撒向茁壮的新苗。撒向茁壮的新苗。每当看到每当看到/鲜花在幸福地开放，花在幸福地开放，我就情不自禁地我就情不自禁地/衷心祝愿：衷心祝愿：教教师，您好！，您好！呕心沥血呕心沥血 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 默默无闻默默无闻 无私奉献无私奉献 春春 蚕蚕 到到 死死 丝丝 方方 尽，尽，蜡蜡 炬炬 成成 灰灰 泪泪 始始 干。
7、干。在昨天与今天之在昨天与今天之在昨天与今天之在昨天与今天之间铺设间铺设大道，大道，大道，大道，在在在在现实现实和理想之和理想之和理想之和理想之间间架起金架起金架起金架起金桥桥。啊，教啊，教啊，教啊，教师师的事的事的事的事业业多么崇高！多么崇高！多么崇高！多么崇高！古今中外，古今中外，古今中外，古今中外，哪个人的生哪个人的生哪个人的生哪个人的生长长不浸透着教不浸透着教不浸透着教不浸透着教师师的心血！的心血！的心血！的心血！地北天南，地北天南，地北天南，地北天南，哪一哪一哪一哪一项发项发明不明不明不明不蕴蕴含着教含着教含着教含着教师师的辛的辛的辛的辛劳劳！每当看到每当看到每当看到每当看到时时代在
8、代在代在代在飞飞速地前速地前速地前速地前进进，我心中就涌起感情的波涛：我心中就涌起感情的波涛：我心中就涌起感情的波涛：我心中就涌起感情的波涛：教教教教师师，您好！，您好！，您好！，您好！用真理和智慧把人才塑造，用真理和智慧把人才塑造，用真理和智慧把人才塑造，用真理和智慧把人才塑造，让让春春春春晖晖和朝霞在心灵和朝霞在心灵和朝霞在心灵和朝霞在心灵闪闪耀。耀。耀。耀。啊，教啊，教啊，教啊，教师师的事的事的事的事业业多么愉快！多么愉快！多么愉快！多么愉快！笔尖笔尖笔尖笔尖飞飞舞，舞，舞，舞，那是春蚕悄然地那是春蚕悄然地那是春蚕悄然地那是春蚕悄然地编织编织理想的理想的理想的理想的丝线丝线；笑笑笑笑语语盈盈，盈盈，盈盈，盈盈，那是甘露悄然地撒向茁壮的新苗。那是甘露悄然地撒向茁壮的新苗。那是甘露悄然地撒向茁壮的新苗。那是甘露悄然地撒向茁壮的新苗。每当看到每当看到每当看到每当看到鲜鲜花在幸福地开放，花在幸福地开放，花在幸福地开放，花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：我就情不自禁地衷心祝愿：我就情不自禁地衷心祝愿：我就情不自禁地衷心祝愿：教教教教师师，您好！，您好！，您好！，您好！教教师师，您好！，您好！
