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1、许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到传说中的历经沧桑的赤壁古战场，同样颇有感触,于是醉书一曲念奴娇,让世人传唱。常识填空常识填空苏轼，字苏轼，字_号号_，眉山，眉山人人( (今四川眉山县今四川眉山县) ) ，_时期文时期文学家，学家，_之一。与父之一。与父_弟弟_合称为合称为“三苏三苏”。诗歌方面和诗歌方面和_并称并称_”_”，词方面和词方面和_并称并称“_”_”。书法方面和书法方面和_ _ _ _ _并并称称“宋四家宋四家”。 子瞻子瞻 东坡居士
2、东坡居士 北宋北宋 唐宋八大家唐宋八大家 苏洵苏洵 苏辙苏辙 黄庭坚黄庭坚 苏黄苏黄 辛弃疾辛弃疾 苏辛苏辛 黄庭坚黄庭坚 米芾米芾 蔡襄蔡襄 自自题题金山画像金山画像心似已灰之木，心似已灰之木，身如不系之舟。身如不系之舟。问余平生功业，问余平生功业，黄州惠州儋州。黄州惠州儋州。苏轼画像关于苏轼关于苏轼背景介绍北宋元丰五年，苏轼因北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案乌台诗案”被被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。4343岁时岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱
3、后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。其实，脍炙人口的名篇，此词为其代表作。其实，苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼
4、东北的赤壁。作作者只是触景生情，采用当时的传说，借写古者只是触景生情，采用当时的传说，借写古迹，记古人、古事，以古比今，言志抒情。迹，记古人、古事，以古比今，言志抒情。 宋代的黄州，就是今天的宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就因为形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。被称为赤壁。念奴娇 赤壁怀古 苏 轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪
5、淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶发。羽扇纶( (gungun) )巾，谈笑间，樯橹灰飞巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还（人生如梦，一尊还（hunhun）酹）酹( (LiLi) )江月。江月。朗读朗读 一、一、感基调，明词意感基调，明词意解释词语在句中的意思解释词语在句中的意思1
6、1 1 1、千古、千古、千古、千古风流风流风流风流人物。人物。人物。人物。2 2 2 2、人道是人道是人道是人道是，三国周，三国周，三国周，三国周郎赤壁。郎赤壁。郎赤壁。郎赤壁。3 3 3 3、卷起千堆、卷起千堆、卷起千堆、卷起千堆雪雪雪雪。4 4 4 4、谈笑间，、谈笑间，、谈笑间，、谈笑间，樯橹樯橹樯橹樯橹灰灰灰灰飞烟灭。飞烟灭。飞烟灭。飞烟灭。5 5 5 5、故国、故国、故国、故国神游神游神游神游。6 6 6 6、一尊还、一尊还、一尊还、一尊还酹酹酹酹江月。江月。江月。江月。1 1 1 1、优秀的、杰出的、优秀的、杰出的、优秀的、杰出的、优秀的、杰出的2 2 2 2、人们说，那里是、人们
7、说，那里是、人们说，那里是、人们说，那里是3 3 3 3、浪花、浪花、浪花、浪花 4 4 4 4、代指战船、代指战船、代指战船、代指战船 5 5 5 5、在想象中游历、在想象中游历、在想象中游历、在想象中游历6 6 6 6、祭奠时把酒浇在、祭奠时把酒浇在、祭奠时把酒浇在、祭奠时把酒浇在地上或水上。地上或水上。地上或水上。地上或水上。 思考问题思考问题请同学们结合课文下的注释，反请同学们结合课文下的注释，反复诵读，理解词的内容，说说上下片复诵读，理解词的内容，说说上下片主要写什么。主要写什么。v主要内容：主要内容：v词的上阕咏赤壁，以写景为主，描写了词的上阕咏赤壁，以写景为主，描写了大江、故垒、
8、乱石、惊涛大江、故垒、乱石、惊涛等等壮丽雄阔壮丽雄阔景景色，引发以古代英雄人物的怀念。色，引发以古代英雄人物的怀念。v词的下阕主要刻画了词的下阕主要刻画了周瑜年轻有为、气周瑜年轻有为、气宇不凡、从容潇洒、指挥若定的英雄形宇不凡、从容潇洒、指挥若定的英雄形象象，并发出了，并发出了“人生如梦，一尊还酹江人生如梦，一尊还酹江月月”的慨叹。的慨叹。二、品语言，入意境二、品语言，入意境 1 1、词的开篇、词的开篇“大江东去，浪淘尽，千古风大江东去，浪淘尽，千古风流人物流人物”奠定了全词怎样的感情基调？奠定了全词怎样的感情基调？“浪淘尽，浪淘尽，千古风流人物千古风流人物”是怎样引起下文的？是怎样引起下文的
9、？ 词的开篇词的开篇“大江东去大江东去”，即将一条浩浩荡，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。的感情基调。“浪淘尽，千古风流人物浪淘尽，千古风流人物”中中“淘尽淘尽”一一词与词与“千古风流人物千古风流人物”搭配，饱含搭配，饱含对时光易逝、岁对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于豪迈雄浑，于豪迈雄浑中又融入一丝中又融入一丝“苍凉悲
10、叹苍凉悲叹”；同时将下文；同时将下文“周瑜周瑜”的身份归入的身份归入“英雄之列英雄之列”，自然而然引出对他的歌，自然而然引出对他的歌颂。颂。上阕：2、词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了、词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。哪些传神的词语？请简要分析。豪豪迈迈奔奔放放 字词字词乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪特点特点险怪险怪高峭高峭汹涌汹涌水石相击水石相击狂澜奔腾狂澜奔腾水色纯白水色纯白角度角度声声形形 修辞修辞夸张夸张比拟比拟比喻比喻基调基调赤壁壮美如画赤壁壮美如画形形色色精彩鉴赏精彩鉴赏v 我们面前似乎出现了似千军万马在我们面前似乎出现了似千军万马在奔腾、百万雄师在
11、咆哮的壮阔江面，耸入高奔腾、百万雄师在咆哮的壮阔江面，耸入高空的悬崖峭壁挡住了长江的行程，一层又一空的悬崖峭壁挡住了长江的行程，一层又一层的滔天大浪被激起，它们气势磅礴地冲击层的滔天大浪被激起，它们气势磅礴地冲击着两岸的礁石，又被一层层地击碎成千堆万着两岸的礁石，又被一层层地击碎成千堆万堆的雪沫，寒气扑面而来，轰鸣声震耳欲聋，堆的雪沫，寒气扑面而来，轰鸣声震耳欲聋，大地瑟瑟颤抖大地瑟瑟颤抖v 作者为我们描绘出了一幅作者为我们描绘出了一幅雄奇险峻、雄奇险峻、惊心动魄惊心动魄的画面，营造出的画面，营造出雄浑壮阔雄浑壮阔的意境；的意境；v 这些环境恰恰就是英雄当年活动的这些环境恰恰就是英雄当年活动的
12、典型环境，作者也是用这些夸张了的景物来典型环境，作者也是用这些夸张了的景物来渲染渲染磅礴宏伟气势磅礴宏伟气势、衬托人物的英雄气概。、衬托人物的英雄气概。横槊赋诗的曹操横槊赋诗的曹操江江山山如如画画驰马射虎的孙权驰马射虎的孙权隆中定策的诸葛亮隆中定策的诸葛亮足智多谋的周公瑾足智多谋的周公瑾一一时时多多少少豪豪杰杰3 3、面对如此壮丽景色，词人由景及人，、面对如此壮丽景色，词人由景及人，促景生情，想到了历史上的哪些风流人促景生情，想到了历史上的哪些风流人物？物？下阕：风流风流儒将儒将英雄英雄周瑜周瑜小乔初嫁生活细事生活细事 年青有为雄姿英发形象气质形象气质英俊潇洒英俊潇洒羽扇纶巾服饰装扮服饰装扮风
13、流风流儒雅儒雅谈 笑 间语言语言神态神态自信从容自信从容樯橹灰飞烟灭侧面烘托侧面烘托丰功伟绩丰功伟绩1、作者从哪几个角度描写周瑜的？表、作者从哪几个角度描写周瑜的？表现周瑜怎样的形象特点？现周瑜怎样的形象特点？三、展想象，塑形象三、展想象，塑形象周周 郎郎三十四岁三十四岁春风得意春风得意刚柔相济刚柔相济文武双全文武双全功成名就功成名就少年得志少年得志苏苏 轼轼四十七岁四十七岁待罪黄州待罪黄州刚正有余刚正有余文弱书生文弱书生壮志难酬壮志难酬年老无为年老无为找准连接点找准连接点借借怀怀古古来来抒抒发发自自己己功功业业未未成成的的感感慨慨。“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”2 2、这句
14、有两种解释，一种理解是、这句有两种解释，一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自我安慰，此时苏轼善于自我解脱，自我安慰，比较达观；另一种理解是此时的苏轼比较达观；另一种理解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。你认为那一种是对的？山水。你认为那一种是对的？ 四、析主题，悟情感四、析主题，悟情感 赤壁怀古赤壁怀古融写景、怀古、抒情融写景、怀古、抒情为一体，从为一体，从描绘描绘古战场的雄奇景色入手，古战场的雄奇景色入手，赞赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发抒发作者作者个人的贬谪失意、功业无成的感慨。结个人的贬谪失意、功业无成的感慨。结尾处尾
15、处“人生如梦人生如梦”的感慨是作者迅速从的感慨是作者迅速从惆怅失意中排解出来，惆怅失意中排解出来，表达表达苏轼特有的苏轼特有的旷达洒脱情怀。旷达洒脱情怀。 作者情感梳理：作者情感梳理：雄浑壮阔之境，雄浑壮阔之境，寓旷达豪迈胸襟。寓旷达豪迈胸襟。塑年轻英俊的周瑜形象，塑年轻英俊的周瑜形象，寄仰慕向往之情寄仰慕向往之情。以古人自比，以古人自比，抒年岁将老、壮志难酬的无限悲叹。抒年岁将老、壮志难酬的无限悲叹。人生如梦，早生华发，人生如梦，早生华发，慨叹岁月无情而功业无成的伤感。慨叹岁月无情而功业无成的伤感。以酒酹月，借酒抒怀，以酒酹月，借酒抒怀，传达与山河明月同在，与自然完传达与山河明月同在，与自然
16、完全融合的达观、超脱、豁然情怀。全融合的达观、超脱、豁然情怀。因此，对苏轼在这首词中的情感倾向，历来有两种分歧：因此，对苏轼在这首词中的情感倾向，历来有两种分歧：一种理解是此时苏轼一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达善于自我解脱，自解自慰，比较达观；观；另一种理解是此时的苏轼另一种理解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。只好寄情山水。 课文结构课文结构奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古咏赤壁咏赤壁怀周瑜怀周瑜感人生感人生乱石穿空乱石穿空惊涛拍岸惊涛拍岸卷起千堆雪卷起千堆雪雄姿英发雄姿英发羽扇纶巾羽扇纶巾多情应笑我多情应笑我早生华发早生华发写景写景写景写景
17、江山如画江山如画人生如梦人生如梦 念抒怀抒怀烘托：以“千古风流人物”引出赤壁之战时的“一时多少豪杰”烘托作者心中的英雄人物周瑜。对比映衬：以周瑜的“雄姿英发”对比映衬作者的“早生华发”，以周瑜的少年得志对比映衬作者的壮志未酬。虚实结合：眼前实景与赤壁之战的战场虚实结合。五、评词作，知手法五、评词作，知手法 古诗词鉴赏方法古诗词鉴赏方法1 1、从、从题目题目入手入手2 2、从、从作者作者注释注释入手入手-“-“知人论世知人论世”3 3、从、从内容内容入手，明字意，明典故，入手，明字意，明典故，抓意象抓意象 4 4、从、从表现手法表现手法入手入手 下一页 题目千古兴亡多少事千古兴亡多少事咏史怀古诗
18、的鉴赏咏史怀古诗的鉴赏点击概念点击概念咏史诗是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。思想大都比较沉重，感情思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉基调一般都比较苍劲悲凉 咏史怀古诗的题材归纳咏史怀古诗的题材归纳 怀古诗常触及诗人心灵的怀古诗常触及诗人心灵的最深处，具有很高的鉴赏最深处，具有很高的鉴赏价值。近年来高考也常涉价值。近年来高考也常涉及此类诗歌。而怀古诗的及此类诗歌。而怀古诗的结构一般是结构一般是临古地，思古临古地，思古人，忆其事，抒己志。人，忆其事，抒己志。总结一：怀人伤己总结一：怀人伤
19、己作者追念古人一般是由于古人的作者追念古人一般是由于古人的身世与际遇和作者有了某种相似身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，性，触发点在古人，落脚点在自落脚点在自己己。苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古（被（被贬）贬）对比失落型对比失落型：古人展：古人展抱负，建功业，得遂抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某心愿，自己却因为某种原因被朝廷冷落或种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。极遁世之心。 同病相怜型同病相怜型：自己和：自己和古人的遭遇相同，追古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的思古人更体现自己的不得意。不得意。
20、怀怀人人伤伤己己贾生贾生李商隐李商隐宣室求贤方逐臣，宣室求贤方逐臣，贾生才调更无伦。贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。总结二：总结二：怀古伤今怀古伤今 古代以寒士为主流的诗人，在心怀古代以寒士为主流的诗人，在心怀济天下拯黎民的念头而去关注国家政治、济天下拯黎民的念头而去关注国家政治、社会生活时，常借写古迹、古事来表达社会生活时，常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满或是警戒的对现实的关切、热情、不满或是警戒的一类诗歌。一类诗歌。怀古尽管触点在古，但实际怀古尽管触点在古，但实际上表现了对现实的强烈关注。上表现了对现实的强烈关注。怀古怀古伤今伤
21、今第一类是第一类是昔盛今衰型昔盛今衰型：繁华远去，只留荒芜，繁华远去，只留荒芜，物换星移，世事沧桑物换星移，世事沧桑第二类是第二类是物是人非型物是人非型。风景依旧，朱颜已改。风景依旧，朱颜已改。物是人非，讽今伤今物是人非，讽今伤今作者身置其外作者身置其外，站在，站在历史的高度，表达独历史的高度，表达独特观点，启迪世人。特观点，启迪世人。越中览古越中览古李白李白 越王勾践破吴归，越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣，战士还家尽锦衣， 宫女如花满春殿，宫女如花满春殿， 至今只有鹧鸪飞至今只有鹧鸪飞。赤壁赤壁杜牧杜牧折戟沉沙铁未销，折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，东风不
22、与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。石头城石头城 刘禹锡刘禹锡 山围故国周遭在山围故国周遭在，潮打空城寂寞回潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月淮水东边旧时月，夜深还过女墙来夜深还过女墙来。 理性理性反思反思作者身置其中，作者身置其中，发一己感慨发一己感慨； 形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 2.诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒发感慨。总结：总结：咏史怀古诗的特点咏史怀古诗的特点3.常见意象：燕子、赤壁、乌衣巷、武侯祠、后庭花、金陵、台城等。4.结构：临古地思古人忆其事抒己志5.写法
23、上，咏史诗常常运用典故，或写景，或对比，或衬托，或借代，或借古讽今/伤今/喻今等等。6、情感类别： 表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情； 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；讽刺当政者荒淫无耻，告诫统治者以前车为鉴。 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 悲叹年华消逝，壮志难酬。（2008江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李白李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，
24、晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注注】一水：亦作一水：亦作“二水二水”。(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。么样的感慨。 (2)“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？什么样的思想感情？颔联颔联:写六朝古都的写六朝古都的历史遗迹历史遗迹，颈联，颈联:写金陵美丽的写金陵美丽的自然自然风物风物；寄寓寄寓人事沧桑、自然永恒人事沧桑、自然永恒以及以及六朝兴废六朝兴废的感慨。的感慨。 比喻比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。
