古代诗歌鉴赏之课件

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1、古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之思思想内容想内容古代诗歌鉴赏之PPT课件教学目标教学目标l掌握诗歌思想感情的鉴赏技巧l学会评价诗歌的思想感情l掌握不同题材诗歌的特征及鉴赏方法古代诗歌鉴赏之PPT课件古诗中常见的古诗中常见的思想感情思想感情l忧国忧民忧国忧民建功报国建功报国怀古伤今怀古伤今l蔑视权贵蔑视权贵愤世嫉俗愤世嫉俗怀才不遇怀才不遇l寄情山水寄情山水归隐田园归隐田园登高览胜登高览胜l惜春悲秋惜春悲秋思乡怀人思乡怀人长亭送别长亭送别l思乡念亲思乡念亲相知相思相知相思别恨离愁别恨离愁古代诗歌鉴赏之PPT课件（一一）忧忧国国伤伤时时1、揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧过华清宫；如：杜

2、牧过华清宫；2、反映离乱的痛苦、反映离乱的痛苦如：杜甫春望；如：杜甫春望；3、同情人民的疾苦、同情人民的疾苦如：白居易卖炭翁；如：白居易卖炭翁；4、对国家民族前途命运的担忧、对国家民族前途命运的担忧如：杜甫登岳阳楼。如：杜甫登岳阳楼。古代诗歌鉴赏之PPT课件1、建功立业的渴望建功立业的渴望如：曹操龟虽寿、陆游书愤；如：曹操龟虽寿、陆游书愤；2、保家卫国的决心、保家卫国的决心如：王昌龄从军行；如：王昌龄从军行；3、报国无门的悲伤、报国无门的悲伤如：辛弃疾京口北固亭怀古如：辛弃疾京口北固亭怀古丑奴儿丑奴儿少年不识愁滋味；少年不识愁滋味；4、山河沦丧的痛苦、山河沦丧的痛苦如：陆游示儿如：陆游示儿文天

3、祥过零丁洋；文天祥过零丁洋；（二二）建建功功报报国国古代诗歌鉴赏之PPT课件5、年华消逝，壮志难酬的悲叹、年华消逝，壮志难酬的悲叹苏轼念奴娇苏轼念奴娇赤壁怀古；赤壁怀古；6、揭露统治者穷兵黩武、揭露统治者穷兵黩武如：杜甫兵车行；如：杜甫兵车行；7、理想不为人知的愁苦心情、理想不为人知的愁苦心情如：屈原涉江。如：屈原涉江。（二二）建建功功报报国国古代诗歌鉴赏之PPT课件1、羁旅愁思、羁旅愁思如：孟浩然宿建德江温庭筠商山早行；如：孟浩然宿建德江温庭筠商山早行；2、思亲念友、思亲念友如：王维九月九日忆山东兄如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子弟、苏轼江城子十年生死两茫茫；十年生死两茫茫；3、边关思

4、乡、边关思乡如：范仲淹渔家傲如：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异；塞下秋来风景异；4、闺中怀人、闺中怀人如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行候馆梅候馆梅残，溪桥柳细、李白乐府残，溪桥柳细、李白乐府(长安一片月，长安一片月，万户捣衣声万户捣衣声)。（三三）思思乡乡怀怀人人古代诗歌鉴赏之PPT课件1、寄情山水、田园的悠闲、寄情山水、田园的悠闲如：王维山居秋暝、如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄孟浩然过故人庄2、昔盛今衰的感慨、昔盛今衰的感慨如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷3、借古讽今的情怀、借古讽今的情怀如：辛弃疾京口北固亭怀古如：辛弃疾京口北固亭怀古（四四）生

5、生活活杂杂感感古代诗歌鉴赏之PPT课件4、青春易逝的伤感、青春易逝的伤感如：李清照如梦令如：李清照如梦令昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤;5、仕途失意的苦闷、仕途失意的苦闷如：白居易琵琶行如：白居易琵琶行、苏轼水调苏轼水调歌头歌头明月几时有；明月几时有；6、告慰平生的喜悦、告慰平生的喜悦如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月北、辛弃疾西江月明月别枝惊鹊。明月别枝惊鹊。（四四）生生活活杂杂感感古代诗歌鉴赏之PPT课件（五五）长长亭亭送送别别1、依依不舍的留念、依依不舍的留念如：柳永雨霖铃、王维渭城曲如：柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别；、李白金陵酒肆留别；2

6、、情深意长的勉励、情深意长的勉励如：王勃送杜少府之任蜀川；如：王勃送杜少府之任蜀川；3、坦陈心志的告白、坦陈心志的告白如：王昌龄芙蓉楼送辛渐。如：王昌龄芙蓉楼送辛渐。古代诗歌鉴赏之PPT课件古代诗歌中常见题材古代诗歌中常见题材l一、写景诗一、写景诗 二、咏物诗二、咏物诗l三、思乡诗三、思乡诗 四、边塞诗四、边塞诗l五、怀古诗五、怀古诗 六、感怀诗六、感怀诗l七、山水诗七、山水诗 八、送别诗八、送别诗l九、哲理诗九、哲理诗 十、闺怨诗十、闺怨诗 古代诗歌鉴赏之PPT课件一枝一叶总关情写景诗抒情鉴赏古代诗歌鉴赏之PPT课件鉴赏要诀鉴赏要诀、把握形象的特征和寓意、把握形象的特征和寓意、体味诗歌情景交

7、融的意境、体味诗歌情景交融的意境、领会诗人写景所表现的情感、领会诗人写景所表现的情感、分析诗歌的写作技巧和语言特色、分析诗歌的写作技巧和语言特色古代诗歌鉴赏之PPT课件间接抒情间接抒情绝句（杜甫）绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？ 乐景乐景哀情哀情 诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。唯有如此美景，才能写出诗人归心殷切：春光融洽。唯有如此美景，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓

8、厚。情更加浓厚。 古代诗歌鉴赏之PPT课件 枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？特征？ 明确：景物明确：景物：月落、乌啼、满天白霜、江边月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。特征：秋夜幽寂清冷。的枫树、渔火、寒山寺。特征：秋夜幽寂清冷。 通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？情？ 明确：写出落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情明确：写出落榜后孤孑清

9、寥、愁绪满怀的情感。感。古代诗歌鉴赏之PPT课件 山居秋暝山居秋暝王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境? ? 明确：山雨初霁，万物一新；初秋的傍明确：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，晚，幽清明净幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美恬静幽美的景象。的景象。古代诗歌鉴赏之PPT

10、课件这种意境中表现了作者怎样的理想这种意境中表现了作者怎样的理想？ 明确：通过诗一般景物的描写，反映明确：通过诗一般景物的描写，反映了诗人了诗人过安静淳朴生活的理想和对污过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。也是为诗人理想境界的环境烘托。古代诗歌鉴赏之PPT课件 绝句绝句 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳

11、鸯。 写出这首诗歌的艺术手法。写出这首诗歌的艺术手法。明确：一句一景，情景交融；对明确：一句一景，情景交融；对仗工整，又自然流畅，毫无雕琢。仗工整，又自然流畅，毫无雕琢。这首诗歌表现出春天怎样的特征？这首诗歌表现出春天怎样的特征？明确：写出初春时节自然界一派明确：写出初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的景象。生机、欣欣向荣的景象。古代诗歌鉴赏之PPT课件仔细体察物关情 咏物言志诗的鉴赏咏物言志诗的鉴赏古代诗歌鉴赏之PPT课件l l 在狱咏蝉在狱咏蝉 骆宾王骆宾王l 西陆西陆蝉声唱，南冠蝉声唱，南冠客思深。客思深。l 那堪玄鬓影，那堪玄鬓影， 来对白头吟。来对白头吟。l 露重飞难进，露重飞难进，

12、风多响易沉。风多响易沉。l 无人信高洁，无人信高洁， 谁为表予心。谁为表予心。l注：注：西陆：指秋风。西陆：指秋风。南冠：指囚徒。南冠：指囚徒。古代诗歌鉴赏之PPT课件写作特点：写作特点： l1 1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其或写其所处环境，求其“形似形似”。 曲尽曲尽其妙其妙 l2 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其求其“神似神似”不滞于物不滞于物 l3 3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。象征、拟人、对比。l4 4、从具体描写的方

13、法看，除了正面描写、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。之外，还常用侧面烘托的手法。古代诗歌鉴赏之PPT课件 l l 蝉蝉 李商隐李商隐l 本以高难饱，徒劳恨费声。本以高难饱，徒劳恨费声。l 五更疏欲断，一树碧无情。五更疏欲断，一树碧无情。l 薄宦梗犹泛，故园芜已平。薄宦梗犹泛，故园芜已平。l 烦君最相警，我亦举家清。烦君最相警，我亦举家清。古代诗歌鉴赏之PPT课件l 这是一首咏物诗，以蝉喻作者自己。这是一首咏物诗，以蝉喻作者自己。l前四句写蝉的艰难处境：由于自命高洁，总是食前四句写蝉的艰难处境：由于自命高洁，总是食不果腹；虽然竭尽全力地叫，也是白费精神，得不果腹；虽然

14、竭尽全力地叫，也是白费精神，得不到同情。这实际是说诗人自己。不到同情。这实际是说诗人自己。l下面四句则直抒胸臆。三联上句说自己官位低微，下面四句则直抒胸臆。三联上句说自己官位低微，无所归依；下句说田园都荒芜了，还做这个官干无所归依；下句说田园都荒芜了，还做这个官干什么呢？透出要辞官归隐的心意。尾联又把自己什么呢？透出要辞官归隐的心意。尾联又把自己的命运和蝉联系起来，从蝉的叫声得到警示，醒的命运和蝉联系起来，从蝉的叫声得到警示，醒悟到自己和蝉一样清苦。作者是怀着崇敬和同情悟到自己和蝉一样清苦。作者是怀着崇敬和同情的心情写蝉的，用蝉来警戒自己，要像蝉那样保的心情写蝉的，用蝉来警戒自己，要像蝉那样保

15、持清高和廉洁，即使政治环境恶劣，也永远不变持清高和廉洁，即使政治环境恶劣，也永远不变初衷。初衷。古代诗歌鉴赏之PPT课件卜算子卜算子卜算子卜算子 咏梅咏梅咏梅咏梅 陆游陆游陆游陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。和雨。和雨。和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。如故。如故。如故。l1

16、 1、形象分析、形象分析l环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。( (环境烘托）环境烘托）l自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）不渝。（正面描写）l3 3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。l4 4、所言之志、所言之志: :以物喻人以物喻人, ,隐喻了作者虽遭不幸隐喻了作者虽遭不幸, ,前前途坎坷途坎坷, ,但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。碎骨而此志不渝的斗争精神。古代诗歌鉴赏之PP

17、T课件l 咏物言志诗先要看清所赞扬咏物言志诗先要看清所赞扬的的“物物”有什么特点，其次再分有什么特点，其次再分析作者所赞扬的精神和品质。本析作者所赞扬的精神和品质。本诗是说，松树在小的时候没有引诗是说，松树在小的时候没有引起人的重视，直到高耸入云，人起人的重视，直到高耸入云，人们才说它高。可以想到作者是以们才说它高。可以想到作者是以“小松小松”自喻。自喻。 小松小松 杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。古代诗歌鉴赏之PPT课件 l20002000年北京春季高考题：年北京春季高考题： l 蝉蝉

18、 虞世南虞世南 l 垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。 l 居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。l形象特点：一只在高树上饮着清形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。露、自在鸣叫的夏蝉。l思想内容：只要品行高洁，声名思想内容：只要品行高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。自然远扬，无须任何外在凭借。l手法：托物言志手法：托物言志 ，借物喻人。，借物喻人。古代诗歌鉴赏之PPT课件l鉴赏方法鉴赏方法l1 1、“读清读清”全诗全诗l2 2、分析物象的外在特征、环境特点和内、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。在品性。l3 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，、联

19、系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。揣摩诗人所托之情，所言之志。l4 4、体会诗人手法的高妙。、体会诗人手法的高妙。古代诗歌鉴赏之PPT课件l 白白 云云 泉泉 l 白居易白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 l简要分析诗中抒情主人公的形象简要分析诗中抒情主人公的形象特点。特点。l本诗在艺术手法上有何突出特点本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。？试简要分析。古代诗歌鉴赏之PPT课件l本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱

20、俗务，具有出世归隐思想的适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以诗人以“云自无心水自闲云自无心水自闲”自况，表面上自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。际上正是诗人内心的独白。l诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅泉水激起的自然风浪象征

21、社会风浪，言浅意深，理趣盎然。意深，理趣盎然。古代诗歌鉴赏之PPT课件l 柳柳 李商隐李商隐 l 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 l 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 l 注注 李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。去过那使人厌倦的幕府生涯。l试析试析“曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵”中中“逐逐”字

22、的精妙之字的精妙之处。处。l试析这首诗对比的表现手法。试析这首诗对比的表现手法。l诗中表现了诗人怎样的思想感情？诗中表现了诗人怎样的思想感情？古代诗歌鉴赏之PPT课件l“逐逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。l前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春

23、日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。出作者对秋日之柳的悲叹之情。l伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）命途多舛的悲凉心境。）古代诗歌鉴赏之PPT课件l 咏咏柳柳l曾巩曾巩l乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。l解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。l这首诗题为这首诗题为“咏柳咏柳”，实际上托物寓意。请细，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。加揣摩，分析其寓意。l通过对柳树通过对柳树“倚得东风势便狂倚得东风势便狂

24、”“飞花蒙日月飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用用“天地清霜天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。亡的命运。古代诗歌鉴赏之PPT课件何人不起故园情 思乡怀人诗鉴赏思乡怀人诗鉴赏古代诗歌鉴赏之PPT课件 l 床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。l 举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。l l 移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。l 野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。l l 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。l 何当共剪西窗烛，却话

25、巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 l l 古代诗歌鉴赏之PPT课件l1、了解常见思想情感。、了解常见思想情感。l羁旅愁思：孟浩然宿建德江羁旅愁思：孟浩然宿建德江l思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟l征人思乡：李益夜上受降城闻笛征人思乡：李益夜上受降城闻笛l闺中怀人：王昌龄闺怨闺中怀人：王昌龄闺怨古代诗歌鉴赏之PPT课件l2、分析人们思乡缘由。、分析人们思乡缘由。l战乱频仍；战乱频仍；山长水阔；山长水阔；l久戍边关；久戍边关；宦游不归宦游不归;l漂泊在外漂泊在外;贬官异地贬官异地;l雁归故乡雁归故乡逢年过节逢年过节。古代诗歌鉴赏之PPT课件l3、人们在诗

26、中如何表达思乡之情？、人们在诗中如何表达思乡之情？l触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树l似吾乡。似吾乡。l感时生情；中秋望月；重阳登高；除感时生情；中秋望月；重阳登高；除l夕；伤春悲秋；日暮思归夕；伤春悲秋；日暮思归l托物传情；月、雁、笛、柳托物传情；月、雁、笛、柳l因梦寄情；因梦寄情；1、夜来有梦登归路，不到桐、夜来有梦登归路，不到桐l庐已及明。庐已及明。l2、因思杜陵梦，凫雁满回塘。、因思杜陵梦，凫雁满回塘。l妙喻传情：乡愁妙喻传情：乡愁古代诗歌鉴赏之PPT课件鉴赏方鉴赏方法法 l1、初读全诗，整体感知，确定情感、初读全诗，整体感知，确定情感类别类别l2、

27、抓关键句，挖掘字词，初悟情感、抓关键句，挖掘字词，初悟情感l3、抓住意象，构建图景，再悟情感、抓住意象，构建图景，再悟情感l4、根据题目，组织语言，形成答案、根据题目，组织语言，形成答案古代诗歌鉴赏之PPT课件l商山早行商山早行l温庭筠温庭筠l晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。陵梦，凫雁满回塘。l注注征铎：车行时发声的铃。征铎：车行时发声的铃。杜陵：杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。在长安城南，是诗人的安家之地。l诗中除了诗中除了“晨起晨起”、“鸡声鸡声

28、”表现了早行之外，表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？此诗颔联上下句除还有什么词语也表现了早行？此诗颔联上下句除对仗外，其构成形式还有什么特点？对仗外，其构成形式还有什么特点？l“凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。解说作者这样写的意图。古代诗歌鉴赏之PPT课件l还有还有“月月”“板桥霜板桥霜”，月尚，月尚未落，板桥结霜，可见其早。未落，板桥结霜，可见其早。由由名词连缀成句，一字一景，收到了名词连缀成句，一字一景，收到了蒙太奇的效果。蒙太奇的效果。l“凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了春回故乡、表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过

29、这个温野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。家乡杜陵深切的思念。古代诗歌鉴赏之PPT课件古来征战几人回边塞征战诗的鉴赏边塞征战诗的鉴赏古代诗歌鉴赏之PPT课件l边塞诗赏析要注意：边塞诗赏析要注意：l了解时代背景；了解时代背景；l体会思想感情；体会思想感情；l感受艺术风格感受艺术风格古代诗歌鉴赏之PPT课件l边塞征战诗的鉴赏方法。边塞征战诗的鉴赏方法。l第一，了解诗歌创作的时代背景。第一，了解诗歌创作的时代背景。l边塞诗是最能体现国运兴衰的作品，因边塞诗是最能体现国运兴衰的作品，因此，我们在接触这类诗歌时，如果能对此，我们在

30、接触这类诗歌时，如果能对作者所处的时代有所了解，对体会作品作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情肯定是大有帮助的的内容和作者的感情肯定是大有帮助的 . .l孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”（王维），（王维），“醉卧沙场君莫笑，古来征醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回战几人回”（王翰），（王翰），“黄沙百战穿金黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还甲，不斩楼兰誓不还”（王昌龄）（王昌龄）豪迈，勇敢，一往无前！豪迈，勇敢，一往无前！ 古代诗歌鉴赏之PPT课件l从玄宗即位到代宗登基（从玄宗即位到代宗登基（712712762762），这半个世纪通常称为盛唐。），这半个世

31、纪通常称为盛唐。经济繁荣，国力强盛，开疆拓土，不经济繁荣，国力强盛，开疆拓土，不少文人，或投笔从戎，或置身幕府，少文人，或投笔从戎，或置身幕府，因而出现了大量的边塞战争题材的作因而出现了大量的边塞战争题材的作品，形成了唐代蔚为壮观的边塞诗派。品，形成了唐代蔚为壮观的边塞诗派。又称为又称为“高岑诗派高岑诗派”。古代诗歌鉴赏之PPT课件l到了中晚唐，国势开始式微，虽然诗人们也仍保到了中晚唐，国势开始式微，虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少婉伤：多少婉伤：“碛里征人三十万，一时回首月中看碛里征人三十万，一时回首月中看”（李益），（

32、李益），“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人人”（陈陶）。（陈陶）。 l到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑，如陆游感情，就更多地体现为报国无门的愤懑，如陆游的的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”；更多；更多地体现为归家无望的哀痛，如地体现为归家无望的哀痛，如“燕然未勒归无计，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地羌管悠悠霜满地”。尽管仍洋溢着一股爱国热情，。尽管仍洋溢着一股爱国热情，

33、但和盛唐时代的边塞诗相比，不免更多一些凄厉，但和盛唐时代的边塞诗相比，不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。更多一些惆怅。 古代诗歌鉴赏之PPT课件第二第二 、注意区别各自的思想内容感情、注意区别各自的思想内容感情特点。特点。 l 有对建功立业的渴望：“宁为百夫长，胜作一书生”（杨炯）；有报效国家的激情：“誓欲成名报国，羞将开口论勋”（张说）。有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，有的表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有的反映对帝王黩武开边的不满和对将军贪功启衅的怨恨，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光 古代诗歌鉴赏之PPT课件第三，分析边塞诗的不同艺术风格

34、。第三，分析边塞诗的不同艺术风格。 l 在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，如前述的不相同的，有的豪放旷达，如前述的“醉卧沙场君醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回莫笑，古来征战几人回”；有的雄奇壮美，如王维；有的雄奇壮美，如王维的的“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”；有的豪壮悲慨，；有的豪壮悲慨，如杜甫的如杜甫的“落日照大旗，马鸣风萧萧落日照大旗，马鸣风萧萧”；有的委婉；有的委婉清丽，如李白的清丽，如李白的“何日平胡虏，良人罢远征何日平胡虏，良人罢远征”只有通过对诗歌字句的细细体会，才有可能准确领只有通过对诗歌字句的

35、细细体会，才有可能准确领会到由于不同时代、不同内容，以及不同诗人的不会到由于不同时代、不同内容，以及不同诗人的不同艺术素养、不同生活遭际，反映在边塞征战诗这同艺术素养、不同生活遭际，反映在边塞征战诗这个大主题下异彩纷呈的不同艺术风格。个大主题下异彩纷呈的不同艺术风格。 古代诗歌鉴赏之PPT课件边塞诗的主要特点：边塞诗的主要特点：l（1 1）内容）内容: :边塞风光（奇丽壮阔）边塞风光（奇丽壮阔）统治者统治者( (穷兵黩武穷兵黩武) )将士将士( (生活艰苦生活艰苦) )l（2 2）情感：）情感：对家乡对家乡思乡念亲；思乡念亲；对对友人惜别感伤；报国豪情；壮别感友人惜别感伤；报国豪情；壮别感奋奋

36、l（3 3）风格）风格雄壮豪迈。雄壮豪迈。古代诗歌鉴赏之PPT课件l（4 4）常用手法）常用手法比喻、夸比喻、夸张、用典。张、用典。l（5 5）常用词语：）常用词语：金鼓旌旗金鼓旌旗 烽火羽书烽火羽书 戈矛剑戟戈矛剑戟 胡胡 羌羌 羯羯 夷夷 碛西碛西 轮台轮台 龟龟兹兹 夜郎夜郎 长云秋月长云秋月 雪山孤城雪山孤城 雁飞鹰扬雁飞鹰扬 箭箭飞马走飞马走 古代诗歌鉴赏之PPT课件l四、常用的评析词语：四、常用的评析词语：l雄奇雄奇 奇丽奇丽 奇寒奇寒 辽阔辽阔 壮阔壮阔 广阔广阔 豪迈豪迈 豪情豪情 报国之志报国之志 杀敌豪情杀敌豪情 英雄气概英雄气概 昂扬精神昂扬精神 厌战情绪厌战情绪 深切同

37、情深切同情古代诗歌鉴赏之PPT课件l别别董董大大l高适高适l千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。l莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。l形象形象-景物：黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。景物：黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。荒凉寒冷的沙漠景象。荒凉寒冷的沙漠景象。l人物：劝别友人，前路莫愁。人物：劝别友人，前路莫愁。l内容内容-旷达胸襟，豪迈情怀。旷达胸襟，豪迈情怀。l表达：一、二句描绘了一幅荒凉寒冷的沙漠景象：表达：一、二句描绘了一幅荒凉寒冷的沙漠景象：黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。三、四句写诗黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。三、四句写诗人劝别

38、友人，前路莫愁，天下人都能成为人劝别友人，前路莫愁，天下人都能成为你的朋你的朋友。表现了一种旷达的胸襟和豪迈的情怀。友。表现了一种旷达的胸襟和豪迈的情怀。古代诗歌鉴赏之PPT课件 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环朝朝马策与刀环 三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山万里黄河绕黑山 (1) (1)为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗? ?结合诗结合诗句具体说明。句具体说明。l答答：诗诗句句中中有有金金河河、玉玉关关、青青冢冢、黄黄河河、黑黑山山等等边边塞塞地地名名，写写了了征征人人的的戍戍边生活。边生活。古代诗歌鉴赏之PPT课件 塞上

39、听吹笛塞上听吹笛 高适高适 雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。l高适的这首诗前后两联在写法上有什高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？运用了什么修辞手法？表现么不同？运用了什么修辞手法？表现了怎样的感情？了怎样的感情？古代诗歌鉴赏之PPT课件l雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。l一、二句写实景，一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，的牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄的夜天空

40、洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄的夜里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！的梅花落曲调啊！l三、四句以实写虚，三、四句以实写虚，将将“梅花落梅花落”拆用，仿拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。们的浓浓的思乡情。古代诗歌鉴赏之PPT课件古今多少兴亡事咏史怀

41、古诗鉴赏古代诗歌鉴赏之PPT课件l我国有数千年的悠久历史，江山胜迹，我国有数千年的悠久历史，江山胜迹，人物风流。尽管历史如大浪淘沙，但无人物风流。尽管历史如大浪淘沙，但无数前人在历史舞台上叱咤风云，留下多数前人在历史舞台上叱咤风云，留下多少辉煌业绩，令人钦佩仰慕；留下多少少辉煌业绩，令人钦佩仰慕；留下多少经验教训，让人唏嘘感慨。于是以历史经验教训，让人唏嘘感慨。于是以历史故事、古人事迹为题材的怀古咏史之作故事、古人事迹为题材的怀古咏史之作在魏晋甚至更早一些时候便已产生，到在魏晋甚至更早一些时候便已产生，到了唐代蔚然成风，甚至出现了像刘禹锡、了唐代蔚然成风，甚至出现了像刘禹锡、杜牧等卓有成就的咏

42、史大家。杜牧等卓有成就的咏史大家。古代诗歌鉴赏之PPT课件l怀古咏史诗有的对历史的理性思考，如杜牧怀古咏史诗有的对历史的理性思考，如杜牧和王安石都写过题乌江亭，杜诗和王安石都写过题乌江亭，杜诗“江东江东弟子多才俊，卷土重来未可知弟子多才俊，卷土重来未可知”，是对项羽，是对项羽自刎的惋惜；王诗自刎的惋惜；王诗“江东弟子今虽在，肯为江东弟子今虽在，肯为君王卷土来君王卷土来”，则是意识到了项羽失败的历，则是意识到了项羽失败的历史必然。有的把史事与现实结合起来，或借史必然。有的把史事与现实结合起来，或借史抒怀，或借古讽今。如史抒怀，或借古讽今。如苏轼的念奴娇苏轼的念奴娇赤壁怀古，借周瑜的少年得志，感慨

43、自己赤壁怀古，借周瑜的少年得志，感慨自己的怀才不遇；辛弃疾的京口北固亭怀古的怀才不遇；辛弃疾的京口北固亭怀古用了六个典故，抒写自己理想落空，抗金复用了六个典故，抒写自己理想落空，抗金复国无望的苦闷，讽刺南宋当局的用人不当，国无望的苦闷，讽刺南宋当局的用人不当，不思复国。有的就史论事，如杜甫的蜀相不思复国。有的就史论事，如杜甫的蜀相。古代诗歌鉴赏之PPT课件 l（一）、弄清史实（一）、弄清史实l对于作品所涉及的史实和人物一定对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解，这也是读

44、懂材料一定要读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。的一把钥匙。古代诗歌鉴赏之PPT课件l二、要体会意图二、要体会意图l后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。如苏轼的念有现实的原因或触发感慨的媒介。如苏轼的念奴娇奴娇赤壁怀古，苏轼被贬黄州，到过当地一赤壁怀古，苏轼被贬黄州，到过当地一处叫赤鼻矶的地方处叫赤鼻矶的地方传闻就是当年三国时的古传闻就是当年三国时的古战场赤壁战场赤壁凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发诗凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介。辛弃疾的永遇乐人感想的媒介。辛弃疾的永遇乐京口北固亭京口北固亭怀古，诗人登上京口北固亭

45、，从历史上的孙权、怀古，诗人登上京口北固亭，从历史上的孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，自己报国无门，是诗人引发诗情的现实原因。自己报国无门，是诗人引发诗情的现实原因。古代诗歌鉴赏之PPT课件l（三）、领悟感情（三）、领悟感情l诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：l一种是对历史作冷静的理性思考，诗人一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不

46、置身其中。如杜牧和王安石都写自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过题乌江亭诗。杜牧为项羽自刎而过题乌江亭诗。杜牧为项羽自刎而惋惜：惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未江东弟子多俊才，卷土重来未可知。可知。”然而王安石却感到项羽的失败然而王安石却感到项羽的失败历史的必然：历史的必然：“江东弟子今虽在，肯为江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。君王卷土来。”古代诗歌鉴赏之PPT课件l二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。我们中学里学过的两人遭遇，或是搏击社会现实。我们中学里学过的两首宋词念奴娇首宋词念奴娇赤壁怀古和京口北固亭怀古赤壁

47、怀古和京口北固亭怀古，便是如此。，便是如此。l第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥，第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥，如李商隐的贾生就是这么一首借古讽今和杰作。如李商隐的贾生就是这么一首借古讽今和杰作。l宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。l可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。l全诗采用了先扬后仰的手法，先写汉文帝在宣室夜全诗采用了先扬后仰的手法，先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，召曾被驱逐的臣子贾谊，“求贤求贤”、“访逐臣访逐臣”写写出了汉文帝的求贤心切，这是扬；但汉文帝并不是出了汉文帝的求贤心切，这是扬；但汉文帝

48、并不是为了听取如何治国安民的大计，而感兴趣的只是鬼为了听取如何治国安民的大计，而感兴趣的只是鬼神之事，这足以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑。神之事，这足以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑。古代诗歌鉴赏之PPT课件l（四）、分析写法（四）、分析写法l在构思上，怀古咏史诗可以说百花在构思上，怀古咏史诗可以说百花齐放，有以景衬情的，如苏轼的齐放，有以景衬情的，如苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古；有议论引赤壁怀古；有议论引发的，如清人刘献庭的发的，如清人刘献庭的“敢借妄自敢借妄自归异国，汉家长策在和番。归异国，汉家长策在和番。”（王昭君），对汉元帝的统治（王昭君），对汉元帝的统治无能作了辛辣的讽刺。在章法上，

49、无能作了辛辣的讽刺。在章法上，或作正对比，或侧面烘托等。或作正对比，或侧面烘托等。古代诗歌鉴赏之PPT课件 台城台城 唐唐韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。堤。这首凭吊六朝古迹的诗这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景首句写金陵雨景，渲渲染氛围染氛围；二句写六朝往事如梦二句写六朝往事如梦，台城早已破败；，台城早已破败；三、四句三、四句写风景依旧写风景依旧，人世沧桑。人世沧桑。触景生情，触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无无限感伤限感伤。古代诗歌鉴赏

50、之PPT课件l石头城石头城 刘禹锡刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来淮水东边旧时月，夜深还过女墙来l全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者是然，所变者是“故国故国”、“空城空城”、“旧时月旧时月”，昔日繁华已化为乌有，昔日繁华已化为乌有，全诗基调凄凉不堪，全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人不胜不胜伤感伤感。 古代诗歌鉴赏之PPT课件念天地之悠悠-即事感怀诗鉴赏 古代诗歌鉴赏之PPT课件l（一）、弄清诗人感慨的事由。（一

51、）、弄清诗人感慨的事由。l这类诗用往往因一点事由而发感慨，所以鉴赏这类诗用往往因一点事由而发感慨，所以鉴赏这类作品，必须了解诗人感慨的事由。例如同这类作品，必须了解诗人感慨的事由。例如同是怀乡思亲：杜甫的月夜是在战乱离散、是怀乡思亲：杜甫的月夜是在战乱离散、月夜冷清的情景中思念妻子；李煜的浪淘沙月夜冷清的情景中思念妻子；李煜的浪淘沙令是在国破身囚、欢梦醒来的景况中痛悼故令是在国破身囚、欢梦醒来的景况中痛悼故国。由此引发的感慨的事由不一样，诗人抒发国。由此引发的感慨的事由不一样，诗人抒发感慨的事由不一样，诗人抒发的感情和采用的感慨的事由不一样，诗人抒发的感情和采用的笔法也不一样。笔法也不一样。古

52、代诗歌鉴赏之PPT课件l（二）、赏析（二）、赏析“事事”与与“怀怀”的结的结合。合。l李白的春夜洛城闻笛：李白的春夜洛城闻笛：“谁家谁家玉笛暗飞声？玉笛暗飞声？”诗人的故园情思是诗人的故园情思是由一曲折杨柳引发的，先写笛由一曲折杨柳引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓，声满城飞扬，再写故园之思深浓，“事事”与与“怀怀”结合紧密、自然熨结合紧密、自然熨帖。帖。古代诗歌鉴赏之PPT课件l（三）、体味诗人所抒之（三）、体味诗人所抒之“怀怀”的深挚感人。的深挚感人。l特别是思乡、念亲、怀友、离别之佳作，其情必特别是思乡、念亲、怀友、离别之佳作，其情必感人至深，绝不矫情造作。如杜甫的江南逢李感人至

53、深，绝不矫情造作。如杜甫的江南逢李龟年龟年“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。是江南好风景，落花时节又逢君。”这是一首在这是一首在“安史之乱安史之乱”后写的一首抒怀诗。表面看来，这后写的一首抒怀诗。表面看来，这首诗是写首诗是写“他乡遇故知他乡遇故知”，字里行间好似洋溢着，字里行间好似洋溢着一种一种“喜喜”情。然而诗人却在这情。然而诗人却在这“喜喜”的背后，的背后，蕴藏着深沉的蕴藏着深沉的“忧忧”一种感时伤世、忧国忧一种感时伤世、忧国忧民之情。诗中从民之情。诗中从“闻闻”到到“逢逢”之间，历尽数十之间，历尽数十年的世事沧桑、人生坎坷

54、，未从正面涉及一字，年的世事沧桑、人生坎坷，未从正面涉及一字，但透过诗人的追忆感喟，联系当时的时代背景和但透过诗人的追忆感喟，联系当时的时代背景和诗人的身世，读者强烈地感受到世运之沉乱，年诗人的身世，读者强烈地感受到世运之沉乱，年华之盛衰，彼此之凄凉，俱在其中。华之盛衰，彼此之凄凉，俱在其中。古代诗歌鉴赏之PPT课件把 酒 话 桑 麻山水田园诗的鉴赏古代诗歌鉴赏之PPT课件少无适俗韵，性本爱丘山少无适俗韵，性本爱丘山。陶渊明归田园居陶渊明归田园居故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重

55、阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。孟浩然过故人庄孟浩然过故人庄古代诗歌鉴赏之PPT课件l山水田园诗：山水诗源于南朝山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。描手法。古代诗歌鉴赏之PPT课件l鉴赏中常用到的术语：鉴赏中常用到的术语：1思想内容思想内容热爱自然热爱自然

56、向往自由向往自由归（退）隐归（退）隐闲适淡泊闲适淡泊悠然自得悠然自得2表现手法表现手法借景抒情借景抒情白描白描3语言特点语言特点清新自然清新自然质朴自然质朴自然清新洗练清新洗练古代诗歌鉴赏之PPT课件聚 散 皆 是 缘送别诗的鉴赏送别诗的鉴赏古代诗歌鉴赏之PPT课件古人由于道路崎岖难行，交通古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离留给居者

57、（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。古代诗歌鉴赏之PPT课件l送别诗是古诗词中的一个大类。他们一送别诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，大多缠绵凄切，充满感伤情调，l如柳永的雨霖铃。这类诗歌在艺术如柳永的雨霖铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词

58、人、诗人写的较多。以婉约派词人、诗人写的较多。古代诗歌鉴赏之PPT课件送别诗的特征送别诗的特征季节季节时间时间地点地点景物景物送别送别秋季秋季或春季或春季清晨清晨或傍晚或傍晚路口、路口、驿站、驿站、码头等码头等杨柳、杨柳、酒等酒等古代诗歌鉴赏之PPT课件唐人送别的习俗1、折柳折柳送别送别2、饮酒饮酒饯别饯别3、唱歌唱歌送别送别古代诗歌鉴赏之PPT课件折折柳柳送送别别习习俗俗产产生生于于汉汉代代，产产生生原原因因大大体有三：体有三：1、千千丝丝万万缕缕的的柳柳条条随随风风舞舞动动与与离离人人千千丝丝万万缕缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。斩不断、理还乱的离愁非常相似。2、“柳柳”与与“留留”谐谐

59、音音，因因此此折折柳柳送送别别有有挽挽留、惜别、不舍之意。留、惜别、不舍之意。3、柳柳枝枝有有随随地地而而生生的的习习性性，折折柳柳相相赠赠还还有有祝祝愿愿友友人人在在异异地地他他乡乡生生活活顺顺利利、欣欣欣欣向向荣荣之之意。意。折柳折柳送别送别古代诗歌鉴赏之PPT课件送别王之涣送别王之涣杨柳东风树，青青夹御河。杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多。近来攀折苦，应为离别多。送沈子福之江东王维送沈子福之江东王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。惟有相思似春色，江南江北送君归。注注：罟罟（g）师师：船船夫夫。临临圻圻（q）：地

60、地名。名。折柳折柳送别送别古代诗歌鉴赏之PPT课件闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。问题：问题：1、第一句景物描写有何作用？、第一句景物描写有何作用？2、三四句运用了什么修辞方法，表达了作、三四句运用了什么修辞方法，表达了作者怎样的情感？者怎样的情感？折柳折柳送别送别古代诗歌鉴赏之PPT课件答案：答案：1、首首句句选选取取的的景景物物是是漂漂泊泊不不定定的的杨杨花花和和叫叫声声凄凄婉婉哀哀愁愁的的子子规规，暗暗含含了了因因友友人人王王昌昌龄龄

61、左迁偏远之地的忧伤之情。左迁偏远之地的忧伤之情。2、三三四四句句运运用用了了拟拟人人修修辞辞方方法法，将将自自己己心心中中的的愁愁思思寄寄托托给给明明月月，满满含含深深情情的的明明月月照照耀耀友友人人，一一直直陪陪伴伴他他到到偏偏远远的的夜夜郎郎。这这两两句表达了作者对友人的关切和思念。句表达了作者对友人的关切和思念。折柳折柳送别送别古代诗歌鉴赏之PPT课件送元二使安西王维送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。“人分千里外，兴在一杯中人分千里外，兴在一杯中”“相看不忍别，更进手中杯相看不忍

62、别，更进手中杯”“飞蓬各自远，且尽手中杯飞蓬各自远，且尽手中杯”李白李白饮酒饮酒饯别饯别古代诗歌鉴赏之PPT课件赠汪伦李白赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。情。注：注：“踏歌踏歌”是民间的一种歌调，唱是民间的一种歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。歌时以脚踏地为节拍。唱歌唱歌送别送别古代诗歌鉴赏之PPT课件正当今夕断肠处，正当今夕断肠处，骊歌骊歌愁绝不忍听。（李白）愁绝不忍听。（李白）（骊歌骊歌是一首离别时唱的歌）是一首离别时唱的歌）“阳关三叠阳关三叠”（即王维的送元二使安西）（即王维的送元二使安西）是

63、唐代流传久远的离别之曲。是唐代流传久远的离别之曲。“朝闻游子唱朝闻游子唱离歌离歌”（李欣）（李欣）“劳歌劳歌一曲解行舟一曲解行舟”（许浑）（许浑）（劳歌劳歌原指在原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称）称）唱歌唱歌送别送别古代诗歌鉴赏之PPT课件送别诗中常见的时空背景1、离别诗中多出现、离别诗中多出现傍晚和月夜傍晚和月夜等时间意象。等时间意象。2、离别诗中多出现、离别诗中多出现长亭、渡口、南浦长亭、渡口、南浦等空等空间意象。间意象。古代诗歌鉴赏之PPT课件送送别别诗诗中中常常出出现现“日日暮暮”、“斜斜阳阳”、“暮暮雪雪”、“暮暮钟钟”等等表表明明傍傍

64、晚晚时时分分的的词词语语。并并非非唐唐人人喜喜欢欢傍傍晚晚时时分分送送别别，而而是是别别离离这这种种忧忧伤伤的的情情感感与与暮暮色色朦朦胧胧中中的的苍苍茫茫感感相相协协调调（情情景景交交融融）。并并且且，傍傍晚晚时时候候会会伴伴随随着着飞飞鸟鸟归归林林、鱼鱼沉沉潭潭底底，对对于于远远离离家家乡乡的的游游子子征征夫夫来来说说，更更能能勾勾起起漂漂泊泊之之人人的的离离情别绪（情别绪（反衬反衬）。）。傍晚和月夜等时间意象傍晚和月夜等时间意象古代诗歌鉴赏之PPT课件月月光光给给人人的的感感觉觉是是朦朦胧胧、迷迷离离、苍苍凉凉的的，这这与与深深邃邃悠悠长长、委委婉婉忧忧伤伤的的离离情情别别绪绪是是一一致

65、致的的；再再则则，月月亮亮含含有有思思乡乡、思思亲亲的的象征义，因而唐人常借月抒怀。象征义，因而唐人常借月抒怀。通通过过月月亮亮的的烘烘托托，抽抽象象的的别别情情更更显显得得动人深长。动人深长。傍晚和月夜等时间意象傍晚和月夜等时间意象古代诗歌鉴赏之PPT课件劳劳亭歌李白劳劳亭歌李白天下伤心处，劳劳送客亭。天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。春风知别苦，不遣柳条青。注注释释：劳劳劳劳亭亭又又名名新新亭亭，距距建建康康（南南京京）大大约约十十五五里里左左右右，是是沿沿长长江江顺顺流流而而下下的的必必经经之之地地。送送别别之之人人常常在在此此驻驻足足，目目送送行行人人渐渐行行渐渐远远。后

66、后来来，劳劳劳劳亭亭便便成成了了离离别别感感伤伤的代名词。的代名词。长亭、渡口、南浦等空间意象长亭、渡口、南浦等空间意象古代诗歌鉴赏之PPT课件谢亭谢亭李白李白谢亭离别后，风景每生愁。谢亭离别后，风景每生愁。客散青天外，山空碧水流。客散青天外，山空碧水流。注释：谢亭又称谢公亭。在宣城北面，注释：谢亭又称谢公亭。在宣城北面，是南齐诗人谢晀所建。后来谢亭成为是南齐诗人谢晀所建。后来谢亭成为宣城著名的送别之地，也便成了离愁宣城著名的送别之地，也便成了离愁的代名词。的代名词。长亭、渡口、南浦等空间意象长亭、渡口、南浦等空间意象古代诗歌鉴赏之PPT课件灞陵行送别李白灞陵行送别李白送君灞陵亭，灞水流浩浩。

67、送君灞陵亭，灞水流浩浩。上有无花之古树，下有伤心之春草上有无花之古树，下有伤心之春草。注注释释：长长安安东东南南三三十十里里处处有有一一条条灞灞水水，汉汉文文帝帝葬葬于于此此，遂遂称称灞灞陵陵，水水边边有有灞灞陵陵亭亭。唐唐代代人人们们出出长长安安东东门门相相送送亲亲友友，常常在在这这里里分分手手。因因此此灞灞陵陵亭亭在在唐唐诗诗里里常常和和别别离离联联系系在在一起。一起。长亭、渡口、南浦等空间意象长亭、渡口、南浦等空间意象古代诗歌鉴赏之PPT课件南浦别白居易南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好云莫回头。一看肠一断，好云莫回头。注注释释：唐唐朝朝水水运运发

68、发达达，大大运运河河与与众众多多的的河河湖湖构构成成四四通通八八达达的的水水网网。行行旅旅之之人人出出门门大大多多乘乘船船。“南南浦浦”即即南南面面的的水水滨滨，是是著著名名的的水水滨滨送送别别地地。像像长长亭亭一一样样成成为为唐唐代代送送别别之之处的代名词。处的代名词。长亭、渡口、南浦等空间意象长亭、渡口、南浦等空间意象古代诗歌鉴赏之PPT课件送别诗的情感1、哀伤凄婉。、哀伤凄婉。2、慷慨豁达。、慷慨豁达。古代诗歌鉴赏之PPT课件 黄鹤楼送孟浩然之广陵李白黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯

69、见长江天际流。这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗表达了诗人怎样的情感？在美好的季节里，朋友将要去一座繁在美好的季节里，朋友将要去一座繁华的城市，和朋友愉快的分手，依依惜别华的城市，和朋友愉快的分手，依依惜别中略含对朋友的向往。中略含对朋友的向往。古代诗歌鉴赏之PPT课件送魏大从军送魏大从军陈子昂陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，孤塞接云中。雁山横代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。勿使燕然上，惟留汉将功。这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗表达了诗人怎样的情感？对朋友美好的祝愿，感情豪放激昂，充对朋友美好的祝愿

70、，感情豪放激昂，充满了奋发向上的精神。满了奋发向上的精神。古代诗歌鉴赏之PPT课件淮上与友人别郑谷淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问问题题：这这首首诗诗作作者者所所要要表表达达的的基基本本情情感感是是什什么么？请请结结合合具具体体诗诗句句谈谈谈谈作作者者是是如如何何表表达这一情感的。达这一情感的。离离愁愁。首首先先，作作者者选选取取了了大大量量象象征征离离愁愁的的景景物物：“杨杨柳柳”、“杨杨花花”、“风风笛笛”、“离离亭亭”。末末句句直直接接表表达达了了各各向向天天涯涯的的无限愁绪

71、和南北异途的深长思念。无限愁绪和南北异途的深长思念。古代诗歌鉴赏之PPT课件送杜十四之江南孟浩然送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。作者如何表达惜别哀伤之情的？作者如何表达惜别哀伤之情的？1、景物：、景物：“春江渺茫春江渺茫”“日暮日暮”。2、三三四四句句替替远远去去的的友友人人设设想想：日日暮暮之之时时会会停停泊泊在在哪哪里里呢呢？到到那那时时，人人生生地地疏疏，天天涯涯一一孤孤客客是是多多么么的令人哀伤啊！的令人哀伤啊！古代诗歌鉴赏之PPT课件重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州刘长

72、卿刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。作者如何表达惜别哀伤之情的？作者如何表达惜别哀伤之情的？1、景物：、景物：“猿啼猿啼”、“暮江暮江”、“孤舟孤舟”。情：情：“客散客散”、“伤心伤心”、“逐臣更远逐臣更远”。2、反反衬衬：“人人自自伤伤心心水水自自流流”，以以流流水水的的无无情情反反衬衬人人的的伤伤心心；“青青山山万万里里一一孤孤舟舟”，以以青青山山万万里里反衬孤舟。反衬孤舟。古代诗歌鉴赏之PPT课件别董大高适别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无

73、知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君。问问题题：这这首首诗诗使使用用什什么么表表现现手手法法？体体现现了了怎样的思想感情？怎样的思想感情？答答案案：反反衬衬；哀哀景景衬衬壮壮情情。体体现现了了诗诗人人乐乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。古代诗歌鉴赏之PPT课件无限风光在险峰哲理诗的鉴赏哲理诗的鉴赏古代诗歌鉴赏之PPT课件l古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。为人们所传诵、称引。l这类诗有两种情况：一是诗人在创作这类诗有两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹观书

74、有感：观书有感：“半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。”作者以水为喻，作者以水为喻，意在说明知识能使人心澄如镜，心胸意在说明知识能使人心澄如镜，心胸开阔，充满力量的道理。开阔，充满力量的道理。古代诗歌鉴赏之PPT课件l二是有不少诗，其哲理内涵是读二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的小程中领悟到的。如杨万里的小池，原意只写春末夏初的池塘池，原意只写春末夏初的池塘小景，而现在人们常借小景，而现在人们常借“小荷才小荷才露尖尖角露尖尖角”来

75、说明青少年的才华来说明青少年的才华初露。初露。古代诗歌鉴赏之PPT课件l有些诗有多层含义。如王之涣的有些诗有多层含义。如王之涣的“欲穷欲穷千里目，更上一层楼千里目，更上一层楼”就有两层理解：就有两层理解：首先，落在一个首先，落在一个“楼楼”字上，一个人能字上，一个人能力是有限的，必须借助外部条件，只有力是有限的，必须借助外部条件，只有站得高才能望得远；第二，落在一个站得高才能望得远；第二，落在一个“登登”字上，世界是无限的，天外有天，字上，世界是无限的，天外有天，要达到更高的目标，必须发挥主观能动要达到更高的目标，必须发挥主观能动性，不畏艰险，勇于攀登，努力登上险性，不畏艰险，勇于攀登，努力登

76、上险峰才有无限风光。峰才有无限风光。古代诗歌鉴赏之PPT课件l王安石元日王安石元日“千门万户瞳瞳日，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符总把新桃换旧符”二句，其诗意是说，二句，其诗意是说，元日初升的太阳照耀着千家万户，为元日初升的太阳照耀着千家万户，为了吉祥如意，人们总是用新桃符了吉祥如意，人们总是用新桃符(新新春联春联)换下旧桃符换下旧桃符(旧春联旧春联)。这两句。这两句诗，揭示了新事物终究要代替旧事物诗，揭示了新事物终究要代替旧事物的客观规律，给人以哲理的启示。但的客观规律，给人以哲理的启示。但从全诗来看，更主要的是反映了初登从全诗来看，更主要的是反映了初登相位的作者，对革除旧制，实行新政相位的

77、作者，对革除旧制，实行新政的坚定信念和愉快的心情。的坚定信念和愉快的心情。古代诗歌鉴赏之PPT课件哲理诗鉴赏要点第一要注意形与神。哲第一要注意形与神。哲理诗中形与神理诗中形与神的关系，就是艺术形象与哲理的关系。哲的关系，就是艺术形象与哲理的关系。哲理是艺术形象的灵魂，而艺术形象则是哲理是艺术形象的灵魂，而艺术形象则是哲理的躯壳。哲理的躯壳。哲理总是因形而生，借形以寓，理总是因形而生，借形以寓，因此，我们应由形悟神，探求诗中的意蕴，因此，我们应由形悟神，探求诗中的意蕴，理解诗的哲理美。理解诗的哲理美。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。更上一层楼。

78、（王之涣（王之涣登鹳鹊楼登鹳鹊楼）在描绘的祖国万里河山的壮丽景色同时，又要蕴含在描绘的祖国万里河山的壮丽景色同时，又要蕴含着深刻哲理。着深刻哲理。古代诗歌鉴赏之PPT课件哲理诗鉴赏要点第二要注意情与理。哲理诗中的第二要注意情与理。哲理诗中的“情情”与与“理理”，是诗人的情感与理性观念的，是诗人的情感与理性观念的对立统一关系。不少古对立统一关系。不少古诗往往通过抒情而诗往往通过抒情而言志，情中有理，理中含情。言志，情中有理，理中含情。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐 ，粒粒皆辛苦。，粒粒皆辛苦。”（李绅锄禾（李绅锄禾）不仅抒发了诗人无限的愤慨和同情劳动人民的

79、真不仅抒发了诗人无限的愤慨和同情劳动人民的真挚情感，而且道出了一个不可移易的真理挚情感，而且道出了一个不可移易的真理：人类社会：人类社会的物质财富，都是劳动人民辛勤劳动而创造的。的物质财富，都是劳动人民辛勤劳动而创造的。古代诗歌鉴赏之PPT课件哲理诗鉴赏要点第三要注意理与趣。理与趣的关系，第三要注意理与趣。理与趣的关系，是诗中的理性内容与审美特征关系的一种是诗中的理性内容与审美特征关系的一种特特殊表现。优秀的哲理诗都具有殊表现。优秀的哲理诗都具有“理趣理趣”，既富于哲理性，又富于艺术趣味性。因，既富于哲理性，又富于艺术趣味性。因此，我们应在生动形象、理趣盎然的艺术此，我们应在生动形象、理趣盎然

80、的艺术趣味中理解古诗的哲理美。趣味中理解古诗的哲理美。古代诗歌鉴赏之PPT课件望岳望岳(杜甫杜甫)岱宗夫如何，岱宗夫如何，齐鲁青未了。青未了。造化造化钟神秀，阴阳割昏神秀，阴阳割昏晓。荡胸生胸生层云，决眦入云，决眦入归鸟。会当凌会当凌绝顶，一，一览众山小。众山小。这首诗最后一联，是传诵千古的名句。这首诗最后一联，是传诵千古的名句。试结合全诗谈谈你的理解。试结合全诗谈谈你的理解。古代诗歌鉴赏之PPT课件望岳望岳(杜甫杜甫)岱宗夫如何，岱宗夫如何，齐鲁青未了。青未了。造化造化钟神秀，神秀，阴阳割昏阴阳割昏晓。荡胸生胸生层云，云，决眦入决眦入归鸟。会当凌会当凌绝顶，一一览众山小。众山小。 这两句是诗

81、人由望山而这两句是诗人由望山而想象登上顶峰以后，俯视众想象登上顶峰以后，俯视众多的山峰，都会显得矮小。多的山峰，都会显得矮小。反映了诗人那种雄伟的气魄、反映了诗人那种雄伟的气魄、远大的志向、崇高的理想、远大的志向、崇高的理想、开阔的胸襟和不怕困难、敢开阔的胸襟和不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。至今仍阐明站得心和气概。至今仍阐明站得高才能望得远的道理，表现高才能望得远的道理，表现了不断进取、勇攀高峰的精了不断进取、勇攀高峰的精神。神。 古代诗歌鉴赏之PPT课件理解下面每首诗各自所蕴含的哲理。理解下面每首诗各自所蕴含的哲理。1、横看成岭、横看成岭侧成峰成峰,远

82、近高低各不同。近高低各不同。不不识庐山真面目山真面目,只只缘身在此山中。身在此山中。（题西林壁西林壁苏轼）2、胜日日寻芳泗水芳泗水滨,无无边光景一光景一时新。等新。等闲识得得东风面面,万紫千万紫千红总是春。是春。（春日朱熹）（春日朱熹）本诗借欣赏庐山的感受告诉我们，无论看待人、事或本诗借欣赏庐山的感受告诉我们，无论看待人、事或生活、社会，都应多角度、多侧面甚至换一个角色去观生活、社会，都应多角度、多侧面甚至换一个角色去观察、去体会，这样才会得出一个比较客观公正的评价。察、去体会，这样才会得出一个比较客观公正的评价。这首诗借游春的愉悦启示人们：生活是美好的，只是这首诗借游春的愉悦启示人们：生活是

83、美好的，只是你没有留心而已，只要你关注生活，只要你有好的情致，你没有留心而已，只要你关注生活，只要你有好的情致，何愁没有明媚的春光？何愁没有明媚的春光？古代诗歌鉴赏之PPT课件3、泉眼无声惜、泉眼无声惜细流流,树阴照水阴照水爱晴柔。晴柔。小荷才露小荷才露尖尖角尖尖角,早有蜻蜓立上早有蜻蜓立上头。（小池（小池杨万里万里）4、应怜屐怜屐齿印印苍苔苔,小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。春色春色满园园关不住关不住,一枝一枝红杏出杏出墙来。来。（游园不（游园不值叶叶绍翁翁）本诗揭示了大自然中万物之间亲密和谐的关系，以本诗揭示了大自然中万物之间亲密和谐的关系，以及新生事物刚一露头，就会引起人们的特别关注这一

84、生及新生事物刚一露头，就会引起人们的特别关注这一生活哲理。活哲理。本诗蕴含着这样的哲理：本诗蕴含着这样的哲理：“春色春色”是关锁不住的，是关锁不住的，“红杏红杏”必然要必然要“出墙来出墙来”宣告春天的来临。同样，一宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。能冲破任何束缚，蓬勃发展。古代诗歌鉴赏之PPT课件评价思想内容应全面评价思想内容应全面 1 1、了解作家的生平、思想、创作风、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。格，有助于对其作品内容的理解和把握。 如：辛弃疾曾

85、经在抗金斗争的最前线如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。绪，风格豪放悲慨。古代诗歌鉴赏之PPT课件 2 2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。同样有助于准确把握这个时代的文学作品。如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识

86、分子大多精如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。格调高亢，情绪激荡。而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之迈

87、之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。愁多了。古代诗歌鉴赏之PPT课件 3 3、许多古代诗词的前面都有一个不长、许多古代诗词的前面都有一个不长的的“序序”，有的交代了创作的年代，有的交代，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。重要的，不能忽视。、多数作品的思想感情不是单一的，其、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非

88、常复杂的情感，这中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。其固有风格之外的创作。古代诗歌鉴赏之PPT课件下列诗词中均有下列诗词中均有“愁愁”，请分析每一首诗中，请分析每一首诗中“愁愁”的具体内容。的具体内容。 l1、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。月明人倚楼。(白居易长相思白居易长相思)l1

89、1、闺中怀人之愁；、闺中怀人之愁；l2、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。西北望长安，可怜无数山。(辛弃疾辛弃疾)l2 2、国破家亡之愁、报国无门之愁；、国破家亡之愁、报国无门之愁；古代诗歌鉴赏之PPT课件l3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。心与明月，随风直到夜郎西。(李白闻王昌龄李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄左迁龙标遥有此寄)l3 3、思友之愁、失意之愁；、思友之愁、失意之愁；l4、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，

90、欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。(李清李清照照)l4 4、伤春之愁、家国之愁；、伤春之愁、家国之愁；l5、自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成、自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。一梦，堪愁。往事悠悠君莫问，回头。槛外往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。长江空自流。(王安石王安石)l5 5、昔胜今衰之愁；、昔胜今衰之愁；古代诗歌鉴赏之PPT课件l6、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。草

91、色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永柳永)l6 6、思念情人的孤独之愁；、思念情人的孤独之愁；l7、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。清月近人。(孟浩然孟浩然)l7 7、羁旅之客愁、羁旅之客愁l8、问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。、问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。(李李煜煜)l8 8、亡国之愁；、亡国之愁；古代诗歌鉴赏之PPT课件l9、弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今、弃我去者，昨日之日不

92、可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。扁舟。(李白宣州谢眺楼饯别校书叔云李白宣州谢眺楼饯别校书叔云)l9 9、人生失意之愁；、人生失意之愁；l10、战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急、战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无绿，炉存火似红。数州消息雪舞回风。

93、飘弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。断，愁坐正书空。(杜甫杜甫)l1010、战乱频仍、山河破碎、民不聊生、战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁之愁古代诗歌鉴赏之PPT课件悔教夫婿觅封侯闺怨诗的鉴赏闺怨诗的鉴赏古代诗歌鉴赏之PPT课件l闺怨诗有两类，一类是妇女闺怨诗有两类，一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。福生活的向往。古代诗歌鉴赏之PPT课件浣溪沙浣溪沙 秦观秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻

94、似梦，无淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。l 解说解说 ：这首诗的大意是：一个女子在漠：这首诗的大意是：一个女子在漠漠春寒中走上自己的小阁楼，无边的晓阴浓厚漠春寒中走上自己的小阁楼，无边的晓阴浓厚似秋天。走进房间，看见似秋天。走进房间，看见“淡烟流水淡烟流水”图也很图也很幽深。幽深。 梦象自由自在漂浮的花絮，愁就像无梦象自由自在漂浮的花絮，愁就像无边的丝丝细雨。夜已经很深了，月亮挂在窗帘边的丝丝细雨。夜已经很深了，月亮挂在窗帘上，她还没有睡觉。上，她还没有睡觉。古代诗歌鉴赏之PPT课件Xo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp

95、!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6

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