《初中二年级语文下册第四单元天人对话7、与朱元思书第一课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中二年级语文下册第四单元天人对话7、与朱元思书第一课时课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 与朱元思书与朱元思书水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树 1、文中最能概括富春江山水特点的语句、文中最能概括富春江山水特点的语句是哪一句？这句话在文中有什么作用？是哪一句？这句话在文中有什么作用？2、从哪些方面对这一特点进行具体描写、从哪些方面对这一特点进行具体描写？由此可知这篇文章的结构是？由此可知这篇文章的结构是？互动探究（一）互动探究（一）读课文，思考下列两个问题：读课文，思考下列两个问题：奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝异水异水奇山奇山总写：总写：分写分写与与朱朱元元思思书书1、异水、异水“异异”在哪些方面？
2、写异水用了什么在哪些方面？写异水用了什么方法？就其中一种谈谈用这种方法的好处。方法？就其中一种谈谈用这种方法的好处。2、奇山、奇山“奇奇”在哪些方面？写奇山用了什么在哪些方面？写奇山用了什么方法？就其中一种谈谈用这种方法的好处。方法？就其中一种谈谈用这种方法的好处。3、作者在文中发出了怎样的感慨？它表现了、作者在文中发出了怎样的感慨？它表现了作者怎样的思想感情？作者作者怎样的思想感情？作者“仕途不如意，仕途不如意，寄情山水排解苦闷，以致产生厌世隐居的想寄情山水排解苦闷，以致产生厌世隐居的想法法”，你怎么看待这种处事方式？，你怎么看待这种处事方式？4、由上可知，这篇文章采用了什么写法？、由上可知
3、，这篇文章采用了什么写法？互动探究（二）互动探究（二）读第二段，思考下列题目：读第二段，思考下列题目：奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝异水异水奇山奇山总写：总写：分写分写与与朱朱元元思思书书急湍猛狼急湍猛狼水之急水之急千丈见底千丈见底水之清水之清动静结合动静结合竞上轩邈竞上轩邈山之势（视觉）山之势（视觉）泉鸟蝉猿泉鸟蝉猿山之韵（听觉）山之韵（听觉）息心忘返息心忘返山之美山之美横柯疏条横柯疏条林之密（视觉）林之密（视觉）正正面面描描写写（侧面描写）（侧面描写）厌厌弃弃尘尘俗俗寄寄情情山山水水借景抒情借景抒情1、本文语言有什么特点？、本文语言有什么特点？2、赏析下面两句。、赏析下面两句。（1）
4、泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤）泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵成韵（2）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。互动探究（三）互动探究（三）语言特点：句式整齐、富于变化。（骈语言特点：句式整齐、富于变化。（骈散相间）散相间）语言赏析语言赏析：（1）句式整齐、音韵和谐，句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上读来琅琅上口，节奏感极强。口，节奏感极强。（2）整散相间，别具一番）整散相间，别具一番参差错落参差错落的韵的韵致。致。达标检测达标检测1、填空：、填空：（1）作者
5、描绘富春江山水的奇丽多姿，极有）作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写层次。第一段总写之美，概括为之美，概括为“”八个字；第二段八个字；第二段承承“异水异水”二字，抓住二字，抓住“”和和“”的的特点，具体生动地描绘；第三段承特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山奇山”二字，多层次多角度展示二字，多层次多角度展示之之美。美。（2）富春江的）富春江的水水美，美就美在美，美就美在_。富春江的富春江的山山美，美就美在美，美就美在_。富春江山水富春江山水奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝清清急急富春江两岸群山富春江两岸群山2、简答题。、简答题。（1）“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”运
6、用了什运用了什么修辞手法？写出了富春江水什么特点么修辞手法？写出了富春江水什么特点？（2）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。务者，窥谷忘反。”表达了作者怎样的表达了作者怎样的思想感情？思想感情？夸张、比喻；写出富春江水湍急的特点。夸张、比喻；写出富春江水湍急的特点。寄情山水，厌弃尘俗的思想感情。寄情山水，厌弃尘俗的思想感情。21文章理解。文章理解。文章在总写中，用文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”表现表现了作者了作者_的情态。在的情态。在分写分写“异水异水”时，用时，用“_”一句夸一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写张地表现
7、了江水极深、极清的特点。在分写“奇奇山山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的山的_的特点。之后，通过的特点。之后，通过“鸢飞鸢飞戾天者戾天者窥谷忘反窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者的抒情短论，表现了作者_的思想。最后，文章别具匠心地的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文前文“_”一句相照应。一句相照应。从容出游，怡然自得从容出游，怡然自得 幽静（或寂静等）幽静（或寂静等） 下列对选文的理解和分析，下列对选文的理解和分析，不正确不正确的一项是的一项是()A、“风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色”一句从大处着一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。B、文中通过写水的、文中通过写水的“缥碧缥碧”、“直视无碍直视无碍”、“急湍急湍”这三个特点来表现富春江水之这三个特点来表现富春江水之“异异”。C、“经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。连不已。D、文章生动而简练地描写了富春江山水的、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。的情感。
