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1、拥 抱 文 学 的 骄 子 -诗歌9/23/20241拥抱文学的骄子-诗歌(单元知识扩展)一、诗 意诗意诗意：诗人“在人生世相中见出”的“某一点特别新鲜有趣”的东西。 （朱光潜谈读诗与趣味的培养） 以下哪种情形诗意最浓？以下哪种情形诗意最浓？ A.在明亮平坦的都市街道上驾车遇雨； B.在城市郊外山顶考究的白木房子里赏雨； C.在荒寂山野中冒雨狼狈苦旅。（ ）“人类生活越是精雅，文明就越缺少诗意。” （狄德罗） “感人的震撼和深厚的诗意似乎注定要与艰难相伴随。” -余秋雨雨夜诗意9/23/20242拥抱文学的骄子-诗歌(单元知识扩展)二.诗歌的特点叙事性文体小说小说1.以虚构方式充分反映生活；2
2、.以刻画人物为中心；3.有完整情节；4.有环境描写。戏剧戏剧1.主要通过人物的语言和动作叙述故事；2.时空有限；3.通过戏剧冲突集中地反映生活；4.综合的艺术。抒情性文体散文散文1.结构自由（形散）；2.主题集中，立意讲究3.写真人真事4.语言讲究文采9/23/20243拥抱文学的骄子-诗歌(单元知识扩展)诗诗 歌歌1.语言高度凝练，集中反映生活；（概括性）语言高度凝练，集中反映生活；（概括性） 一个从来不变的人 / 变成了另一个人。 （ 阿格伦自我)2.有丰富的感情；有丰富的感情；(抒情性抒情性) 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪! （ 李白将进酒
3、）3.用联想、想象形象地表达思想；用联想、想象形象地表达思想； (形象性形象性) 我如金匠 日夜捶击敲打 / 只为把痛苦延展成 / 薄如蝉翼的金饰。（ 席慕容诗的价值 ）4.有节奏、韵律。有节奏、韵律。 （音乐性）（音乐性） 徐志摩再别康桥每2行1小节，隔句押韵，每段换韵。9/23/20244拥抱文学的骄子-诗歌(单元知识扩展)三、诗 歌 的 分 类按时代分按时代分：A.古典诗歌：1古体诗 (如诗经) 关雎 2近体诗 （唐诗 杜甫春望 宋词 苏轼水调歌头 元曲） 马致远天净沙 秋思B.现代诗歌：1新诗 （自由诗） 余光中乡愁 2旧体新诗 毛泽东诗词（如沁园春 雪按表达目的分按表达目的分：A.叙
4、事诗 木兰诗B.抒情诗 杜甫茅屋为秋风所破歌末段9/23/20245拥抱文学的骄子-诗歌(单元知识扩展) 四、抒 情 的 方 式 (抒 情 诗)1直接抒情直接抒情 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 杜甫茅屋为秋风所破歌杜甫茅屋为秋风所破歌2间接抒情间接抒情 A.借景抒情借景抒情 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人 在天涯。 马致远天净沙马致远天净沙 秋思秋思 B.借物抒情借物抒情 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾做尘，只有香如故。 陆游卜算子陆游卜
5、算子 咏梅咏梅9/23/20246拥抱文学的骄子-诗歌(单元知识扩展) 巧巧巧巧 妙妙妙妙 抒抒抒抒 情情情情 方方方方 式式式式 举举举举 例例例例 我我 爱爱 这这 土土 地地 艾青艾青假如我是一只鸟， 我是鸟（比喻）我是鸟（比喻）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 鸟生死眷恋土地这被暴风雨所打击着的土地， 鸟 （自然天性）这永远汹涌着我们的悲愤的河流，活着-歌唱土地这无止息地吹刮着的激怒的风， 间间 接接 抒抒 情情和那来自林间的无比温柔的风 然后我死了， 鸟 像鸟一样热爱祖国连羽毛也腐烂在土地里面。 死去-滋养土地 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 直直 接接 抒抒 情情9/23
6、/20247拥抱文学的骄子-诗歌(单元知识扩展) 五、诗 趣 要紧在诗味（诗意）要紧在诗味（诗意） 生活就是一个七日，再接着一个七日。 诗贵含蓄诗贵含蓄 我用一生 来思索一个问题 年轻时 如羞涩的蓓蕾 无法启口什么问题？ 等花满枝丫 却又别离 而今夜相见 却又碍着你我的白发 可笑啊 不幸的我 终于要用一生 来思索一个问题 -席慕容疑问v 什么 问题？9/23/20248拥抱文学的骄子-诗歌(单元知识扩展)l诗：情与文的最佳组合如果席慕容四季可以安排得极为黯淡如果太阳愿意人生可以安排得极为寂寞如果爱情愿意我可以永不再出现如果你愿意除了对你的思念亲爱的朋友我一无长物然而如果你愿意我将立即使思念枯萎
7、断落如果你愿意我将把每一粒种子都掘起把每一条河流都切断让荒芜干涸延伸到无穷远今生今世永不再将你想起除了除了在有些个因落泪而湿润的夜里如果如果你愿意9/23/20249拥抱文学的骄子-诗歌(单元知识扩展)节奏韵律： 每两 之间为1小节，另有人为的停顿，造成 哽咽之效果；情感内涵：一往情深、无怨无悔、自我牺牲式的单恋。 （多个 “如果你愿意”背后透出隐隐一丝哀怨：你真这么忍 心吗？）表达技巧：化抽象为具体 （比喻） 思思 念念 - 草草 木木 、 河河 流流 无影无形 具体可观 枯萎、断落、掘起 切断；干涸 9/23/202410拥抱文学的骄子-诗歌(单元知识扩展) 不安静的大街 约翰各尔特弗莱特
8、 日日夜夜，这条大街总是不得安宁， 公共汽车亮着红色的尾灯， 出租汽车闪着明亮的眼睛 隆隆驰过，避而不视大街的丑恶情形。 大街上坑坑洼洼，到处都是辙迹， 大街给车辆撞凹了，仿佛长满了麻点， 大街没有时间睡觉。 大街抬起那张衰老的、伤痕斑斑的脸， 在一座座建筑中间仰视着， 从来不吭一声。 丑陋的意象不加雕饰地客观陈列； 语言质朴低调； 对现实的冷峻揭示： 表层：受害者-大街； 施害者-川流不息的车辆 深层：受害者- 施害者-9/23/202411拥抱文学的骄子-诗歌(单元知识扩展)三 点 希 望 ：1记点什么：尽量多背诵些广为传颂/自己喜欢的诗篇；2懂点什么：切切实实掌握一些鉴赏方法；3会点什么：学会朗诵技巧，/至少写一首诗。9/23/202412拥抱文学的骄子-诗歌(单元知识扩展)
