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1、 有人说，童年是一支支动听的歌，是有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首愉快的诗，只需用心去读，就能读出歌，愉快的诗，只需用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多愉快的事。今天，我们读出画，读出许多愉快的事。今天，我们就一同来试试吧。就一同来试试吧。5 5 古诗词三首古诗词三首小学语文五年级小学语文五年级草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭傍晚后，归来饱饭傍晚后，不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。 读读出出节节拍拍草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭傍晚后，归来
2、饱饭傍晚后，不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。牧童唐吕岩牧童唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭傍晚后，不脱蓑衣卧月明。归来饱饭傍晚后，不脱蓑衣卧月明。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。铺铺铺铺:铺开铺开弄弄弄弄:逗弄。逗弄。饱饭饱饭饱饭饱饭:吃饱了饭。吃饱了饭。蓑衣蓑衣卧月明：躺着观看亮堂的月亮。卧月明：躺着观看亮堂的月亮。卧月明卧月明青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声悠里都是草地。晚风中隐约传来三四声悠扬的笛声。扬的笛声。(宽广的原野，绿草如茵
3、，宽广的原野，绿草如茵，晚风中传来悠扬的、时续时断的笛声。晚风中传来悠扬的、时续时断的笛声。)牧童放牧归来，吃饱后已是傍晚。牧童放牧归来，吃饱后已是傍晚。他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休憩了。天地里休憩了。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭傍晚后，不脱蓑衣卧月明。归来饱饭傍晚后，不脱蓑衣卧月明。这首诗表达了诗人怎样样的思这首诗表达了诗人怎样样的思想感情？想感情？这首诗表达了诗人向往安静这首诗表达了诗人向往安静淡泊，无牵无挂，自在自在淡泊，无牵无挂，自在自在的生活的思想感情。的生活的思想感情。 草铺横野六七里， 笛弄晚风三
4、四声。 他从诗中哪个词可以领会到绿草的繁茂，感遭到牧童的快活？ 诗句中描写了牧童归来后的场景，他看到了一个怎样的牧童？从哪看出来的？得意、调皮、疲倦。一个“弄，一个“卧。 是 代诗人 的作品。诗的第一句话写 ，第二句写 ，分别从 和 上给人感受，“六七里和“三四声不是确指的数字，只是为了突出 和 。诗的三四句写 的情景，塑造了一个 、 的牧童笼统，表达了作者 。 是 唐 代诗人 吕岩 的作品。诗的第一句话写 所见 ，第二句写 所听 ，分别从 视觉 和 听觉 上给人感受，“六七里和“三四声不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。诗的三四句写 吃饱饭的牧童休憩 的情景，塑造了一个
5、无牵无挂 、自在自在 的牧童笼统，表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活形状的一种向往。 中“铺字好在 把草的茂盛和草原给人的平缓温馨的觉得表现出来了 ；“弄字的意思是 逗弄 ，好在 传达出了风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味 。 杨万里杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋出色的诗字廷秀，号诚斋。他是南宋出色的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中中兴四大家兴四大家 之一。之一。 杨万里终身写作极为勤劳，相传杨万里终身写作极为勤劳，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文选集一有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文选集一百三十三卷，名
6、百三十三卷，名。舟过安仁舟过安仁宋杨万里宋杨万里一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。gozhozh读读准准字字音音舟过安仁舟过安仁宋杨万里宋杨万里一叶一叶/渔船渔船/两小童，两小童，收篙收篙/停棹停棹/坐船中。坐船中。怪生怪生/无雨无雨/都张伞，都张伞，不是不是/遮头遮头/是使风。是使风。读读出出节节拍拍一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。 舟过安仁舟过安仁 宋杨万里宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔
7、船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。使风：借助风的力量。使风：借助风的力量。篙篙棹棹怪生怪生遮头遮头使风使风篙：撑船用的竹竿或者木杆。篙：撑船用的竹竿或者木杆。棹：船桨。棹：船桨。怪生：怪不得。怪生：怪不得。遮头：为头部遮挡住风雨。遮头：为头部遮挡住风雨。一只小渔船里坐着两个小孩，他们收一只小渔船里坐着两个小孩，他们收起了划船用的篙和桨。起了划船用的篙和桨。怪不得没有下雨他们也张开伞呢，原怪不得没有下雨他们也张开伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！让船前进啊！一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中一叶
8、渔船两小童，收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。了解诗句意思，从中他感遭到了什么？ “张、使风表现出两个孩子的调皮、得意和天真。这首诗表达了作者怎样这首诗表达了作者怎样的思想感情？的思想感情？这首诗表达了作者对儿童这首诗表达了作者对儿童的喜欢，对两个小孩玩耍的喜欢，对两个小孩玩耍中显显露的聪明机灵的赞中显显露的聪明机灵的赞赏。赏。 是 代诗人 的作品。诗中，前两句话描写的是作者的 ，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的 。 是宋代诗人 杨万里 的作品。诗中，前两句话描写的是作者的 所见 ，后两句描写的是作者的 所
9、悟 。我们还学过他写的 课后作业1.背诵两首古诗，明天课堂默写，请大家回去仔细背诵；2.背诵两首古诗的大意和小结；3.在“词语本上仔细誊写古诗；4.在作业本上工整誊写课后生字。清平乐清平乐村居村居“清平乐是词牌名，并不是标题。词清平乐是词牌名，并不是标题。词是诗歌的一个种类，由于句子长短不一，是诗歌的一个种类，由于句子长短不一，所以也称所以也称“长短句。古代的词，都可长短句。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调称号叫词牌以伴乐歌唱，词的曲调称号叫词牌,清平清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。做词牌。“村居才是这首词的标题，意思是村居才是这首词的标题，意
10、思是“乡乡村闲居的人家。村闲居的人家。这首这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写乡村生词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写乡村生活的著名作品。活的著名作品。 辛弃疾辛弃疾 南宋词人。字幼安，号稼轩。其词南宋词人。字幼安，号稼轩。其词以豪放为主，热情弥漫，慷慨悲壮，笔力雄厚，以豪放为主，热情弥漫，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为与苏轼并称为 “苏辛。苏辛。 清平乐清平乐村居宋辛弃疾村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，青丝谁家翁媪？醉里吴音相媚好，青丝谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。yu
11、zumiochbow茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，青丝谁家翁媪醉里吴音相媚好，青丝谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 低小，溪上青青草。醉里低小，溪上青青草。醉里 相媚好，白相媚好，白发谁家翁媪发谁家翁媪? ? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐茅檐茅檐吴音吴音清平乐清平乐: 词牌名，词牌名，“乐乐 读读 yu。 茅檐茅檐: 茅屋的屋檐。茅屋的屋檐。吴音吴音
12、: 吴地的方言。泛指南方的方言。吴地的方言。泛指南方的方言。 低小，溪上青青草。醉里低小，溪上青青草。醉里 ，白，白发谁家发谁家 ? ? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿最喜小儿 ，溪头卧剥莲蓬。，溪头卧剥莲蓬。 茅檐茅檐吴音吴音 村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐相媚好相媚好相媚好相媚好: 这里指相互逗趣、取乐。这里指相互逗趣、取乐。翁媪翁媪: 老翁、老妇。老翁、老妇。亡赖亡赖: 同同 “无赖，无赖，“亡亡 读读w，这里指顽皮、调皮。，这里指顽皮、调皮。翁媪翁媪亡赖亡赖茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。在长满青草的溪边有一座小茅草屋。在长满青草
13、的溪边有一座小茅草屋。醉里吴音相媚好，青丝谁家翁媪？醉里吴音相媚好，青丝谁家翁媪？屋里传来一阵带着醉意的相互逗乐屋里传来一阵带着醉意的相互逗乐的吴音，这是谁呢？原来是一对青的吴音，这是谁呢？原来是一对青丝夫妻。丝夫妻。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。大儿子在小溪的东边锄豆田里的杂大儿子在小溪的东边锄豆田里的杂草，二儿子在编鸡笼，调皮得意的草，二儿子在编鸡笼，调皮得意的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬小儿子，趴在溪边剥着莲蓬,那顽皮那顽皮的样子让人喜欢。的样子让人喜欢。 看图,他感到了什么？ 简朴的乡间生活，但很美。特别是青
14、青草让人想起了春天踏青的愉快感受。茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。 轻声读这句，感遭到了什么轻声读这句，感遭到了什么? ? 一对头发花白的老夫妇满脸通红，一对头发花白的老夫妇满脸通红，大约刚喝了酒，他们亲近相待，用乡音大约刚喝了酒，他们亲近相待，用乡音聊天说话。聊天说话。 仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸福、愉快的生活，怎样不令人醉呢？幸福、愉快的生活，怎样不令人醉呢？醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好，青丝谁家翁媪。青丝谁家翁媪。大儿锄豆溪东大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。中儿正织鸡笼。 ( (这里写大儿子和中儿子的勤这里写大儿子和中儿子的勤劳劳, ,是为了为下一句是为了为下一句, ,小儿子的天真、小儿子的天真、活泼的笼统埋下伏笔。活泼的笼统埋下伏笔。) )最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 (“ (“卧字确实运用最妙，卧字确实运用最妙， 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，盘托出，跃然纸上， 从而使人从而使人物笼统鲜明，意境耐人寻味。物笼统鲜明，意境耐人寻味。) )谈谈他从词中悟到的思想感情谈谈他从词中悟到的思想感情这首词表达了词人对安宁、悠这首词表达了词人对安宁、悠闲、高兴、恬静、幸福的平淡闲、高兴、恬静、幸福的平淡乡村生活的向往。乡村生活的向往。
