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1、高三化学二轮专题复习高三化学二轮专题复习 有机物的合成与推断有机物的合成与推断一、考查内容一、考查内容1、考查的基点、考查的基点 1.1课本课本：呈现内容：有机化学基础，是有机复习之根本，是呈现内容：有机化学基础，是有机复习之根本，是高考命题高考命题 之源头。之源头。 1.2考纲：考纲：“考试说明考试说明”明确地列出的有机化学的明确地列出的有机化学的11项考试项考试内容内容+化学计算（有关分子式的计算，有关化学方程式的计算，有化学计算（有关分子式的计算，有关化学方程式的计算，有关物质的量和气体摩尔体积等的计算）关物质的量和气体摩尔体积等的计算）+四种能力（观察能力，实四种能力（观察能力，实验能
2、力，思维能力，自学能力）验能力，思维能力，自学能力）=有机化学复习的导向和高考命题有机化学复习的导向和高考命题的范围。的范围。2、考查的热点、考查的热点 2.1近三年高考单科卷有机化学试题统计近三年高考单科卷有机化学试题统计江江苏卷卷年份年份主要考点分布主要考点分布分分值权重重20032003同分异构体的判断；有机同分异构体的判断；有机实验（乙（乙烯制取等）；有机制取等）；有机分子式分子式结构式的确定（包含官能构式的确定（包含官能团的性的性质、同分异构、同分异构体的体的书写和方程式的写和方程式的书写）；有机合成和推断。写）；有机合成和推断。涉及的涉及的题目有：目有：1515、1919、2020
3、、2323、24242929分分19%19%20042004有机高分子有机高分子单体的判断；有机分子式体的判断；有机分子式结构式的确定构式的确定（包含官能（包含官能团的性的性质、同分异构体的判断）；有机合、同分异构体的判断）；有机合成和推断（反成和推断（反应类型的判断、有机方程式的型的判断、有机方程式的书写等）；写等）；以有机反以有机反应为背景的化工背景的化工计算。涉及的算。涉及的题目有：目有：1515、2323、2424、26262222分分+10+10分分15%15%或或22%22%20052005有机物的有机物的组成、成、结构和属构和属类；有机物官能；有机物官能团的性的性质和和同分异构体
4、数目的判断；有机同分异构体数目的判断；有机实验（乙酸乙（乙酸乙酯的制的制备、有机物的有机物的鉴别、乙醇分子、乙醇分子结构的确定）；有机物构的确定）；有机物结构构简式的确定（涉及官能式的确定（涉及官能团的性的性质和同分异构体的和同分异构体的书写）写）；有机物合成方案和路；有机物合成方案和路线的确定。涉及的的确定。涉及的题目有：目有：1 1、1111、1515、1919、2323、24243636分分24%24%上海卷上海卷年年份份主要考点分布主要考点分布分分值权重重2002003 3有机物属有机物属类；有机物的；有机物的结构与官能构与官能团的性的性质；有机物的；有机物的鉴别与分离；有机物的与分离
5、；有机物的计算算与合成；有机推断（有机物与合成；有机推断（有机物结构式的确定构式的确定与方程式的与方程式的书写等）。涉及的写等）。涉及的题目有：目有：1 1、5 5、9 9、1212、2828、2929、31313434分分22.22.6%6%2002004 4有机有机实验（乙（乙烯、乙炔的制取等）；有机、乙炔的制取等）；有机物的物的结构与官能构与官能团的性的性质；有机物分子；有机物分子结构的确定；有机合成与推断。涉及的构的确定；有机合成与推断。涉及的题目目有：有：1 1、7 7、1212、2222、2828、29293030分分20%20%2002005 5有机物名称的有机物名称的书写；有机
6、物分子式的写；有机物分子式的书写；写；官能官能团的性的性质; ;有机有机实验（溴苯的制取）；（溴苯的制取）；有机物同分异构体的有机物同分异构体的书写；有机物合成与写；有机物合成与推断。涉及的推断。涉及的题目有：目有：1 1、2 2、1111、2626、2828、29293939分分26%26%广广东卷卷年份年份主要考点分布主要考点分布分分值权重重20032003与江与江苏卷基本相同卷基本相同20042004同分异构体数目的判断；有机推断（涉及同分异构体数目的判断；有机推断（涉及烃的的卤代、代、卤代代烃的消去、的消去、烯键加成等）；有机分子式和加成等）；有机分子式和结构构式的确定（涉及官能式的确
7、定（涉及官能团的性的性质、同分异构体的、同分异构体的书写写和有机方程式的和有机方程式的书写等）。涉及的写等）。涉及的题目有：目有：7 7、2222、2323、24242828分分18.718.7% %20052005有机反有机反应类型；有机型；有机实验（制（制备与与鉴别）；有机物）；有机物结构与官能构与官能团的性的性质；高分子；高分子单体的判断；有机物体的判断；有机物分子分子结构的确定；有机反构的确定；有机反应规律的律的统摄；有机推断。；有机推断。涉及的涉及的题目有：目有：8 8、9 9、1111、1212、2424、25252929分分19%19%2.2统计分析统计分析2.2.1近几年有机试
8、题的分数权重大多高于考试说明规定的近几年有机试题的分数权重大多高于考试说明规定的15%。2.2.2有机试题的考查层次大多在理解、掌握和应用的级别。有机试题的考查层次大多在理解、掌握和应用的级别。 在整卷区分度中担当重要作用。在整卷区分度中担当重要作用。2.2.3考查的有机基础知识集中在：有机物的组成、结构、性质考查的有机基础知识集中在：有机物的组成、结构、性质 和分类、官能团及其转化、同分异构体的识别、判断和书写、物和分类、官能团及其转化、同分异构体的识别、判断和书写、物质的制备、鉴别、分离等基础实验、有机物结构简式和化学方程质的制备、鉴别、分离等基础实验、有机物结构简式和化学方程式的书写、高
9、分子和单体的互定、有机反应类型的判断、有机分式的书写、高分子和单体的互定、有机反应类型的判断、有机分子式和结构式的确定。综合性的有机试题一般就是这些热点知识子式和结构式的确定。综合性的有机试题一般就是这些热点知识的融合。的融合。2.2.4不管是哪类有机试题均建构在以课本为主的中学化学基础不管是哪类有机试题均建构在以课本为主的中学化学基础知识之上。试题涉及的多是有机化学的基本概念、基本反应原知识之上。试题涉及的多是有机化学的基本概念、基本反应原理。理。二、高考如何考二、高考如何考 1.试题的分布试题的分布第第卷卷2道左右的选择题，着重考查基本概念和基本反应原理；第道左右的选择题，着重考查基本概念
10、和基本反应原理；第卷设立有机版块，卷设立有机版块，2道试题。一般一道是根据官能团性质和反应结合道试题。一般一道是根据官能团性质和反应结合有机计算进行推理；另一道是信息给予性的有机合成与推断。有机计算进行推理；另一道是信息给予性的有机合成与推断。2.试题呈现方式试题呈现方式2.1将课本知识置于新的背景下，考查的问题与新的背景有一定的联将课本知识置于新的背景下，考查的问题与新的背景有一定的联系，但没有本质性的关联。系，但没有本质性的关联。2.2试题提供一种新的物质，这种物质是新科技或新发现的成果，试题提供一种新的物质，这种物质是新科技或新发现的成果，具有比较复杂的结构，往往是多官能团的复合体，试题
11、借以考查具有比较复杂的结构，往往是多官能团的复合体，试题借以考查官能团的性质以及同系物同分异构体的判断等。官能团的性质以及同系物同分异构体的判断等。2.3有机试题与无机试题结合考查。有机试题与无机试题结合考查。2003年江苏高考化学卷的实验题，年江苏高考化学卷的实验题，2005年江苏卷的一道选择题和实验题，都是将有机制备和无机制备、年江苏卷的一道选择题和实验题，都是将有机制备和无机制备、有机鉴别相结合。有机鉴别相结合。2005年的无机框图推断中也涉及了有机物的知识。年的无机框图推断中也涉及了有机物的知识。2.4试题给出若干数据以及有机物结构和性质的若试题给出若干数据以及有机物结构和性质的若干信
12、息，要求推导有机物的分子式和结构时，这类干信息，要求推导有机物的分子式和结构时，这类题目往往还考查同分异构体的书写和有机反应等。题目往往还考查同分异构体的书写和有机反应等。2.5试题给出有关有机反应的信息，要求考生结合合成某试题给出有关有机反应的信息，要求考生结合合成某新物质的流程图进行推断；或者设计有机合成路线。这类新物质的流程图进行推断；或者设计有机合成路线。这类信息给予题中的信息给予方式有：信息给予题中的信息给予方式有：三、后期复习策略和方法三、后期复习策略和方法1、研究考纲，研究试题，尤其是江苏的新变化，把握高考命题方向、研究考纲，研究试题，尤其是江苏的新变化，把握高考命题方向1.1
13、2006年考试大纲化学部分的分析与研究年考试大纲化学部分的分析与研究1.2 2006年化学考试大纲的变化年化学考试大纲的变化1.3 2006年化学考试大纲的江苏补充说明部分年化学考试大纲的江苏补充说明部分2理顺几个关系理顺几个关系2.1有机物间的衍变关系有机物间的衍变关系 2.2取代取代关系关系2.3氧化还原氧化还原关系关系2.4消去加成关系消去加成关系2.5结合重组关系结合重组关系2.6有机反应中的有机反应中的数量数量变化关系变化关系3.推断合成中形成几种意识推断合成中形成几种意识 3.1官能团的引入官能团的引入 3.2官能团的消去官能团的消去 3.3官能团的保护官能团的保护 3.4官能团的
14、位置改变官能团的位置改变 3.5推断合成中的结构重排推断合成中的结构重排4、明确高考中学生存在的主要问题、明确高考中学生存在的主要问题4.1基础知识和基本技能复习不到位。基础知识和基本技能复习不到位。 4.2化学用语书写规范性是一个很大问化学用语书写规范性是一个很大问题。题。 4.3语言表述能力较差。语言表述能力较差。4.4有机实验和计算是学生的薄弱环节。有机实验和计算是学生的薄弱环节。4.5能力没有达到高考要求。主要是做题能力没有达到高考要求。主要是做题 不立不立 于善于总结，没有掌握其于善于总结，没有掌握其中的本质和规律。中的本质和规律。4.6审题不清造成失分。审题不清造成失分。4.7非智
15、力因素也造成不少失分。非智力因素也造成不少失分。4.8时间的分配不合理。时间的分配不合理。 4.9 对课本的不重视。对课本的不重视。 5、应注意的几个问题、应注意的几个问题5.1注重知识再生性，活化有机复习注重知识再生性，活化有机复习5.2加强体验和感悟，重视解题思想和方法加强体验和感悟，重视解题思想和方法5.3养成良好的解题习惯养成良好的解题习惯现有只含有只含C、H、O的化合物的化合物AF，有关它，有关它们的某些信息，已注明在下面的方的某些信息，已注明在下面的方框内。框内。（A）可发）可发生银镜反生银镜反应可跟金应可跟金属钠反应属钠反应放出氢气放出氢气（B）可发生可发生银镜反银镜反应应(C)
16、分子量分子量为为190，不，不发生银镜反发生银镜反应，可被碱应，可被碱中和。中和。选选择择氧氧化化 （D）分子）分子量量106，不，不发生银镜反发生银镜反应，可被碱应，可被碱中和。中和。（E）不）不发生发生银银镜反应，镜反应，无酸性无酸性（F）不发）不发生银镜反应，生银镜反应，无酸性无酸性 乙酸乙酸 硫酸硫酸选择氧化选择氧化 某二元醇A，含氧的质量分数为27.1%，其余是碳和氢。A有如下图转化关系，在转化的过程中碳原子的连接方式可能会发生变化，A、B、C、D分子结构中都有4个甲基，且均为链状结构。（已知有机物中同一个碳上连接两个羟基不稳定）ABCDH+脱去1分子H2OH2催化剂脱去1分子H2O
17、H+（1）A的相对分子质量是_（2）A和D的结构简式人别是_和_（3）B转化为C的化学方程式是（用有机物的结构简式表示）：烃烃卤代烃卤代烃醇醇醛醛酸酸酯酯C-CC-CC=CC=CCCCCCHOCHOCHOCHOCOOHCOOHCOOHCOOHCHCH2 2CHCHn n Cl ClO OO OO OO O=CHCH2 2CHCH2 2CHCH3 3COCCOC2 2H H5 5O OC=CC=C Cl ClCHCH2 2-CH-CH2 2Br BrBr BrCHCH3 3CHCH2 2BrBrCHCH2 2-CH-CH2 2OH OHOH OHCHCH3 3CHCH2 2OHOHCHCH3 3
18、CHOCHOCHCH3 3COOHCOOH下图是以下图是以C7H8为原料合成某聚酰胺类物质为原料合成某聚酰胺类物质C7H5NO)n的流的流程图程图。C7H8ABCNaClOXYZH2O，ZnDE银氨溶液银氨溶液FXO3已知：已知：、当一取代苯进行取代反应时，新引进的取代基因受原取代基的影响而取代邻、当一取代苯进行取代反应时，新引进的取代基因受原取代基的影响而取代邻、对位或间位。使新取代基进入它的邻、对位的取代基对位或间位。使新取代基进入它的邻、对位的取代基：CH3、NH2；使新取代基进入使新取代基进入它的间位的取代基它的间位的取代基：COOH、NO2； O3/Zn H2O、RCHCHR RCHORCHO；、NH2易被氧化；易被氧化；NO2可被可被Fe和和HCl还原成还原成NH2X、Y、Z是下列试剂中的一种，其中是下列试剂中的一种，其中X是是 ，Y是是 ，Z是是 (填序号填序号)Fe和和HCl 酸性酸性KMnO4 浓硝酸、浓硫酸混合液浓硝酸、浓硫酸混合液步骤步骤_(填填“能能”或或“不能不能”)对调，理由对调，理由
