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1、 周恩来周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、伟大的无产阶级革命家、 政治政治家、家、 军事家和外交家，军事家和外交家， 中国共中国共产党和中华人民共和国主要领产党和中华人民共和国主要领导人之一，导人之一， 中国人民解放军创中国人民解放军创建人之一。建人之一。 原籍浙江绍兴，原籍浙江绍兴， 出出生于江苏淮安。生于江苏淮安。1917年在天津年在天津南开学校毕业后赴日本求学。南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，年回国，9月入南开大学，月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界在五四运动中成为天津学生界的领导人。的领导人。1920年去法国勤工年去法国勤工俭学。俭学。1921年参加中国
2、共产党。年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，一直任政府总理，19491958年曾兼任外交部长。任中国人年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届一届副主席，第二、三、四届主席。主席。19241924年黄埔军年黄埔军校的周恩来。校的周恩来。1954年日内瓦会议年日内瓦会议 上的周恩来。第一上的周恩来。第一次亮相次亮相国际舞台，周恩来所国际舞台，周恩来所带来的绝对是超乎带来的绝对是超乎想象的精彩。想象的精彩。经典标准照。经典标准照。 25 25 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书中
3、华：指中国。中华：指中国。崛起：指兴起。崛起：指兴起。为了中国的振兴而读书。为了中国的振兴而读书。学习目标学习目标1、认识、认识8个生字，会写个生字，会写12个生个生字。字。2、正确、流利地朗读课文。、正确、流利地朗读课文。3、能给课文分段并概括段意、能给课文分段并概括段意。第一次第一次“先学后教先学后教”(初读课文，扫除生字）初读课文，扫除生字） 比谁的字音读得准确，句子读得流利。比谁的字音读得准确，句子读得流利。1、听老师范读，听清字音，给不认识的字、听老师范读，听清字音，给不认识的字注音。注音。2、自己练习读，有不认识的字问同桌或老、自己练习读，有不认识的字问同桌或老师。（师。（3分钟）
4、分钟）3、朗读比赛，比谁的字音准、句子流利、朗读比赛，比谁的字音准、句子流利、声音响亮。声音响亮。崛崛 帝帝 范范 巡巡嚷嚷 惩惩 铿铿 锵锵伯父伯父 模范模范 巡警巡警 惩处惩处 抱负抱负胸怀胸怀 喝彩喝彩 帝国主义帝国主义 风和日丽风和日丽 灯红酒绿灯红酒绿 热闹非凡热闹非凡 耀武扬威耀武扬威 得意洋洋得意洋洋 振兴中华振兴中华第二次第二次“先学后教先学后教”（二读课文，读流利）二读课文，读流利） 比谁能把课文读的既正确又流比谁能把课文读的既正确又流利，赶紧开始练习吧，利，赶紧开始练习吧，3分钟后分钟后我们来比赛。我们来比赛。第三次第三次“先学后教先学后教”（再读课文，分段再读课文，分段）
5、 请给课文分段，并写出段意。请给课文分段，并写出段意。4分钟后我们来交流分钟后我们来交流. 第一部分（第一部分（1-6自然段）：自然段）：写写12岁的周恩来刚岁的周恩来刚来到沈阳，就听伯父叹气说：来到沈阳，就听伯父叹气说：“中华不振中华不振”，这使他不解，想去看个究竟。这使他不解，想去看个究竟。第二部分（第二部分（7-8自然段）：自然段）：讲周恩来真正体会讲周恩来真正体会“中华不振中华不振”的含义。的含义。第三部分（第三部分（9-16自然段）：自然段）：讲修身课上，周恩讲修身课上，周恩来在全班同学面前表明自己的心迹，来在全班同学面前表明自己的心迹，“为中华为中华之崛起而读书之崛起而读书”。博得
6、了魏校长的喝彩，并号。博得了魏校长的喝彩，并号召大家向周恩来学习。召大家向周恩来学习。第四部分（第四部分（17自然段）：自然段）：写周恩来少年时代就写周恩来少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向。心系中华的振兴，立下远大志向。帝帝 义义 伯伯 租租 振振 范范闯闯 凡凡 巡巡 嚷嚷 妇妇 惩惩第四次第四次“先学后教先学后教”（写写字）字） 自由记生字，自由记生字，3分钟后听写。分钟后听写。 25为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 第二课时第二课时学习目标学习目标1、在阅读中体会人物的思想、在阅读中体会人物的思想感情。感情。2、体会少年周恩来的立志原、体会少年周恩来的立志原因。因。第一次第一次
7、“先学后教先学后教”（读课文，思考问题）（读课文，思考问题） 自学指导（一）自学指导（一）1、文章写了哪几件事？、文章写了哪几件事？（5分钟后比谁回答得好）分钟后比谁回答得好） 周恩来刚到沈阳，周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说就听伯父叹着气说“中华不振中华不振”，这使他，这使他疑惑不解。疑惑不解。 周恩来在租界里亲眼周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的真正体会到伯父说的话的含义。含义。 周恩来在全班周恩来在全班同学面前表明了自同学面前表明了自己的心迹：要己的心
8、迹：要“为为中华之崛起而读书中华之崛起而读书” ” 。 各用一个词给这各用一个词给这三件事命题。三件事命题。疑问疑问目睹目睹立志立志 1212岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点焦点。 朗读，画出，当时的东朗读，画出，当时的东北是怎样的地方北是怎样的地方? ? 伯父对周恩来说什么？伯父对周恩来说什么？请你找出来。请你找出来。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！了，没处说理去！” “没事可不要到那个地方去玩啊！没事可不要到那个地方去玩啊！
9、” “为什么？中华不振啊！为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，伯父叹了口气，没有再说什么。没有再说什么。“为什么？为什么？”周恩来周恩来不解不解地问地问。 “那又是为什么呢？那又是为什么呢？”周恩来周恩来打破沙锅问打破沙锅问到底到底。 “租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗”一连串的问题使周恩来一连串的问题使周恩来疑惑不解疑惑不解，好奇心驱，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。使着他，一定要亲自去看个究竟。周恩来怎么想和说？周恩来怎么想和说？ 焦点：比喻引人注意
10、的集中点。这里指当时焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。是民族危机极其深重的地方。 一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。着他，一定要亲自去看个究竟。 过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入
11、租界这件事这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。情的起因。 一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀耀武扬威武扬威的巡警。的巡警。周恩来看到的租界是什么样的？周恩来看到的租界是什么样的？ 一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言。中国人都敢怒不敢言。中华不振！中华不振！ 耀武扬威：课文中指耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示在租界里炫耀武力，显示威风。威风。 从
12、租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。 过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到会到“中华不振中华不振”的含义。的含义。” ” 这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。课上这件事的叙述。 周周恩恩来来一一直直静静静静地地坐坐在在那那里里，没没有有抢抢着着发发言言。魏魏校校长长注注意意到到了了，打打
13、手手势势让让大大家家静静下下来来，点点名名让让他他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！为中华之崛起而读书！” 周周恩恩来来铿铿锵锵有有力力的的话话语语，博博得得了了魏魏校校长长的的喝喝彩彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 铿锵有力：这里指周恩来回答问题的铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。声音有力、响亮而有节奏。第二次第二次“先学后教先学后教”（再读课文，朗读再读课文，朗读感悟）感悟）思考：思考：“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”是什么意思是什么意
14、思? （自读（自读12-16段，段，3分钟后交流分钟后交流） “为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”，是，是把个人的学习与民族振兴的大业联把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。族的振兴而学习、奋斗。 周恩来刚到沈阳，周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说就听伯父叹着气说“中中华不振华不振”，这使他疑惑，这使他疑惑不解。不解。 周恩来在租界里亲周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受眼看到一位中国妇女受到洋人的欺
15、侮，而围观到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父这使他真正体会到伯父说的话的含义。说的话的含义。 周恩来立志要周恩来立志要“为中华之崛起而为中华之崛起而读书读书” ” 。第三次第三次“先学后教先学后教”（再读课文，朗读感再读课文，朗读感悟）悟）讨论：是什么使周恩来立下讨论：是什么使周恩来立下“为为中华之崛起而读书中华之崛起而读书”的志向的志向？（？（2分钟分钟后交流）后交流） 想一想，写一写：想一想，写一写： 今天我们应该为什么今天我们应该为什么而读书？而读书？ 租界租界察看察看妇女含冤，无处申辩妇女含冤，无处申辩深刻体会深刻体会中华不振中华不振恩来读书；振兴中华恩来读书；振兴中华心系祖国心系祖国同学读书；升官发财同学读书；升官发财满足自己满足自己 博博大大胸胸怀怀远远大大抱抱负负为为中中华华之之崛崛起起而而读读书书灯红酒绿，热闹非凡灯红酒绿，热闹非凡立下立下宏志宏志中华不振中华不振疑惑不解疑惑不解读书目标读书目标为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书
