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1、人教版高中化学必修2共价键北京四中分校 彭丹你还在这样操作吗 指导思想指导思想1 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教学重点、难点教学重点、难点 教学过程教学过程23476 说课流程 教学反思教学反思5指导思想n建构主义n问题引导n对比学习1教材分析2元素周期表元素周期表离子键离子键共价键共价键化学反应化学反应和能量和能量有机化学有机化学学情分析知识储备知识储备： n物质的分类物质的分类n原子结构和核外电子排布示意图原子结构和核外电子排布示意图n元素周期表结构元素周期表结构n已学习离子键的成键本质、微粒和离子化合物的概念已学习离子键的成键本质、微粒和离子化合物的概念 能力储
2、备能力储备：具有简单分析最外层电子与得失电子的关系能较好用电子式表示离子化合物的形成过程 3掌握排版规则1 从分类的角度认识化学键的含义2通过对NaCl和HCl对比形成过程的分析，理解共价键、共价化合物 的涵义3通过对Cl2和 HCl的对比认识典型的极性共价键和非极性共价键 和化学键以及化学反应的本质。4 通过模仿用电子式表示HCl的形成过程用电子式表示常见物质的组成和共价分子的形成过程能从化学键变化的角度认识化学反应的实质通过参与共价键形成的探究，感受科学探究的一般方法，通过课堂探究、讨论，感触对比类推等科学方法在化学研究中的重要性，教学目标4教学重点、难点 教学重点：教学重点：1 共价键形
3、成的微粒和成键方式2极性共价键和非极性共价键的判断3电子式书写物质的形成过程 教学难点：教学难点： 共价键形成的微粒和成键方式5环节环节1：创设情景，明确任务：创设情景，明确任务环节环节2 2：样例分析：样例分析 形成概念形成概念环节环节3 3：深入分析，总结实质：深入分析，总结实质环节环节4 4：迁移应用，：迁移应用， 提升能力提升能力6教 学 过 程 美国化学报道目前发现的118种元素，至2005年发现8200多万种物质，以氯元素为例说明你所熟悉的氯元素形成的物质。ClNaClHClMgCl2CCl4Cl2环节环节1：创设情景，明确任务：创设情景，明确任务 以氯化钠和氯化氢为例，分析氯是以
4、什么样的作用力形成这些化合物？环节环节1：创设情景，明确任务：创设情景，明确任务理论上分析理论上分析2Na + Cl2 = 2NaCl环节环节2 2：样例分析：样例分析 形成概念形成概念H2 + Cl2 = 2HCl287+17ClH环节环节2 2：样例分析：样例分析 形成概念形成概念对比分析对比分析 学生活动: 用电子式形象直观的的方法表示氯化氢的形成过程 Cl ： H H Cl ： ：环节环节2 2：样例分析：样例分析 形成概念形成概念n问题引导问题引导 1 象象HCl这样的物质是什么微粒在相互作用？这样的物质是什么微粒在相互作用？ 2 他们之间是通过什么方式结合的？他们之间是通过什么方式
5、结合的？ 3 你能给这样的作用力下一定义吗？你能给这样的作用力下一定义吗？ 4 哪些元素之间通常是以这样的作用力结合的？哪些元素之间通常是以这样的作用力结合的？ Cl ： H H Cl ： ：环节环节2 2：样例分析：样例分析 形成概念形成概念环节环节3 3：深入分析，总结实质：深入分析，总结实质那些元素之间以离子键结合，那些元素容易以共用电子对形式相结合呢？问题问题7 象象Cl2、HCl这样的物质是什么微粒在相互作用？这样的物质是什么微粒在相互作用？问题问题8 他们之间是通过什么方式结合的？他们之间是通过什么方式结合的？问题问题9 你能给这样的作用力下一定义吗？你能给这样的作用力下一定义吗？
6、问题问题10 哪些元素之间通常是以这样的作用力结合的？哪些元素之间通常是以这样的作用力结合的？原子之间通过共用电子对所形成的相互作用，叫做共价键。环节3：对比分析，总结实质非金属和非金属元素间通常以共价键形式相结合能画出树状分类图吗？键离子键共价键对比分析Cl2、HCl成键方式又有何不同？成键方式又有何不同？ Cl ： H H Cl ： ： Cl ： Cl ： Cl ：Cl ： ：极性共价键极性共价键非极性共价键非极性共价键能画出树状分类图吗？键离子键共价键非极性键极性键化学.含有共价键的化合物一定是共价化含有共价键的化合物一定是共价化合物吗？合物吗？含有键的离子键一定是离子化合物含有键的离子
7、键一定是离子化合物问题问题13 NaOH中有哪些化学键？中有哪些化学键？用化学键的观点来分析化学反用化学键的观点来分析化学反应的本质是什么？应的本质是什么？H2+Cl2=2HCl 化学反应的本质：化学反应的本质：就是旧化学键的就是旧化学键的断裂和新化学键的形成的过程。断裂和新化学键的形成的过程。环节四 概念的升华 化学键：相邻原子之间强烈的相互作用化学键：相邻原子之间强烈的相互作用化学反应的本质：旧键的断裂，新键的形成化学反应的本质：旧键的断裂，新键的形成环节四 概念的升华 1.教学策略中融合了新课程理念教学策略中融合了新课程理念教学反思教学反思2.情感态度价值观的目标达成度较高情感态度价值观的目标达成度较高3.每一环节目标清晰，紧紧围绕教学目标每一环节目标清晰，紧紧围绕教学目标4.注重对学生学习能力和方法的培养注重对学生学习能力和方法的培养
