中考语文作文点题技法

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1、中考语文中考语文 作文点题技法作文点题技法 阅卷老师这样说：阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准考场作文的立意不仅要准确，而且还应该确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题作文中要不断提到文题，引领阅卷教师随你的思维，引领阅卷教师随你的思维而去。而去。” 阅卷老师还说阅卷老师还说：“有时候有时候一个关键词、一句关一个关键词、一句关键性的话，键性的话，就会救活一篇作文！这是未曾阅卷的朋就会救活一篇作文！这是未曾阅卷的朋友想象不的！友想象不的！”江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“应考应考作文，要多一

2、点作文，要多一点二锅头二锅头，少一点，少一点碧螺春碧螺春！”一、点题，是一、点题，是获取保险分获取保险分的的“奠基石奠基石”。二、点题，是想要二、点题，是想要获取高分获取高分的妙招。的妙招。三、点题，是三、点题，是挽救离题文挽救离题文的的“救命草救命草”。 什么是什么是“点题点题”？为什么要点题？为什么要点题？ 预学交流预学交流知识充电知识充电预学交流预学交流温故知新温故知新 学生活动一：学生活动一：明确点题句子出现的位置。明确点题句子出现的位置。发现一： 首尾点题、文中点题 1 1、指出点题句指出点题句子在文中出现的位置。子在文中出现的位置。 (1)(1)这就是冬天的济南。这就是冬天的济南。

3、济南的冬天济南的冬天 (2) (2)年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠 而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。往事依依往事依依 (3) (3)往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 往事依依往事依依 (4) (4)我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 背影背影 (5)5)显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流显出努力的样子，

4、这时我看见他的背影，我的泪很快地流 下来了。下来了。 (6)(6)等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐 下，我的眼泪又来了。下，我的眼泪又来了。 (7)(7)我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑 布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！背影背影幸福无处不在幸福无处不在发现二：发现二：让希望之火燃烧得更旺让希望之火燃烧得更旺发现三：发现三：生活因生活因“心心”而精彩而精彩发现四：发现四：阅读以下文段，归纳出点题句子

5、在文段中阅读以下文段，归纳出点题句子在文段中出现的位置。出现的位置。点题的语句在文中以点题的语句在文中以独立成段独立成段的形式出现的形式出现 点题的语句在文中以点题的语句在文中以小标题小标题的形式出现的形式出现点题的句子出现在每段的点题的句子出现在每段的段首、段尾段首、段尾位置位置预学交流预学交流初试锋芒初试锋芒 相信自己，也要相信别人相信自己，也要相信别人 庸者，相信别人，怀疑自己；庸者，相信别人，怀疑自己； 愚者，相信自己，排斥别人；愚者，相信自己，排斥别人； 智者，相信自己，也相信别人。智者，相信自己，也相信别人。 题记题记 发现五：发现五：点题的句子出现在点题的句子出现在题记题记位置。

6、位置。五、五、找找准准点点题题位位置置一、先声夺人，一、先声夺人，题记题记点题。点题。二、开宗明义，二、开宗明义，篇首篇首点题。点题。三、排比重复，三、排比重复，文中文中点题。点题。（小标题、段首、段尾、独句成段）（小标题、段首、段尾、独句成段）四、卒章显志，四、卒章显志，结尾结尾点题。点题。五、前后呼应，五、前后呼应，通篇通篇点题。点题。 导学导学指点迷津指点迷津学生活动二：学生活动二：明确作文点题的两大技巧明确作文点题的两大技巧阅读阅读感恩感恩一文，说说文中点题的词语和句子。一文，说说文中点题的词语和句子。 师生总结师生总结点题的两大技巧点题的两大技巧： 1、要不断出现文题词语要不断出现文

7、题词语2、要学会在关键处点题。要学会在关键处点题。 清清楚楚点点题题形形式式导学导学指点迷津指点迷津 导学导学潜心揣摩潜心揣摩 学生活动三：学生活动三：领会作文点题的方法领会作文点题的方法 你最喜欢哪一种点题方法呢，为什么？你能从读过或写过的文章中另外再推荐运你最喜欢哪一种点题方法呢，为什么？你能从读过或写过的文章中另外再推荐运用此法的一例吗用此法的一例吗?并请简单分析一下并请简单分析一下 。 我的推荐我的推荐： 文章题目：文章题目： 点题语句：点题语句： 我的分析：我的分析： 通过本堂课的学习，你对作文的点题有了哪些了解？通过本堂课的学习，你对作文的点题有了哪些了解？ 悟学悟学自我小结自我小

8、结 1.根据你学到的点题知识，修改根据你学到的点题知识，修改妈妈妈妈 我一生的感动我一生的感动。 悟学悟学学以致用学以致用开头开头： 妈妈，是个平凡的妇女。但她有妈妈，是个平凡的妇女。但她有 好多东西让我感动。好多东西让我感动。中间中间：妈妈的孝顺，让我感动。：妈妈的孝顺，让我感动。 妈妈的守信，让我感动。妈妈的守信，让我感动。 妈妈的坚强，让我感动。妈妈的坚强，让我感动。结尾结尾：当然，妈妈让我感动的，还有很：当然，妈妈让我感动的，还有很 多多宽容、自信、体贴宽容、自信、体贴 妈妈，我一生的感动！妈妈，我一生的感动！ 2.用你喜欢的一种点题方法给用你喜欢的一种点题方法给珍藏珍藏温馨的批语温馨

9、的批语一文补写开头和结尾。一文补写开头和结尾。 悟学悟学学以致用学以致用开头：开头： 一句简单的批语，足以令人倍感力量。一句简单的批语，足以令人倍感力量。 结尾：结尾： 有时候，并非埋怨和自责便能解决眼前的困境。更重要有时候，并非埋怨和自责便能解决眼前的困境。更重要的是要以平和的话语与他人商讨解决的方案。因为一句温馨的是要以平和的话语与他人商讨解决的方案。因为一句温馨的批语能让人倍感力量，重新审视自己，从而不断进步。的批语能让人倍感力量，重新审视自己，从而不断进步。(徐鹏飞）徐鹏飞） 开头：开头： 生活中我们常常经历打击、失败、障碍，哪怕只是一句生活中我们常常经历打击、失败、障碍，哪怕只是一句

10、简单的话足已让我心灵得到安抚。简单的话足已让我心灵得到安抚。 结尾：结尾： 那只是张老师一句简单的批语，但比春阳还要温暖。在那只是张老师一句简单的批语，但比春阳还要温暖。在寒冬中让我找到信心和自尊。我要把它珍藏起来，陪伴我走寒冬中让我找到信心和自尊。我要把它珍藏起来，陪伴我走过每个春夏秋冬。（过每个春夏秋冬。（ 江晓茜）江晓茜） 师情伴我心师情伴我心,感激千年记感激千年记 。 题记题记 结尾结尾: 有多少爱可以重来有多少爱可以重来,有多少感激可以掩盖。有多少感激可以掩盖。 今天的小故事也许就是明天的大道理，路不今天的小故事也许就是明天的大道理，路不 都是如此走出来的吗？（刘畅）都是如此走出来的

11、吗？（刘畅）开头：开头： 有一串批语，似珍珠，似宝石，似明有一串批语，似珍珠，似宝石，似明 月；有一串批语，如岁月悠久的邮票，如清月；有一串批语，如岁月悠久的邮票，如清 香甘甜的龙井香甘甜的龙井在我的生命中闪烁着耀眼在我的生命中闪烁着耀眼 的光芒，值得我一生回味，一生珍藏。的光芒，值得我一生回味，一生珍藏。 结尾：结尾： 正是这一串温馨的批语，用它包含着正是这一串温馨的批语，用它包含着 老师爱的光芒，照耀着我。这串温馨的批老师爱的光芒，照耀着我。这串温馨的批 语，我将永远珍藏！（严玉立）语，我将永远珍藏！（严玉立） 开头：开头： 生命中一直洋溢着感动。春去秋来是感生命中一直洋溢着感动。春去秋来

12、是感 动；托起生命的希望是感动，一串批语，也动；托起生命的希望是感动，一串批语，也 是感动所在是感动所在. 结尾：结尾： 每当我看见那蜜蜂在为红花采蜜，我的每当我看见那蜜蜂在为红花采蜜，我的 心中就会充满感动心中就会充满感动那蜜蜂是张老师，那那蜜蜂是张老师，那 红花，是她所给予的批语，温馨的批语。我的红花，是她所给予的批语，温馨的批语。我的 生命不再有酷冬！生命不再有酷冬！ （施海燕）（施海燕）开头：开头： 她是第一个鼓励我的老师，在我的印象她是第一个鼓励我的老师，在我的印象 中她是如此美丽，她的话语，像是一股温暖的中她是如此美丽，她的话语，像是一股温暖的 阳光，将爱灌入我的心灵，永藏心间。阳

13、光，将爱灌入我的心灵，永藏心间。 结尾：结尾： 也许，不经意的一句感谢，会让人感到也许，不经意的一句感谢，会让人感到 欣慰；也许，不经意的一句对不起，会让人感欣慰；也许，不经意的一句对不起，会让人感 到温暖；但一句温馨的批语，一定会让人感到到温暖；但一句温馨的批语，一定会让人感到 充满爱的力量。（张震球）充满爱的力量。（张震球）开头：开头： 每当遇到挫折，我总会拿出那张已经每当遇到挫折，我总会拿出那张已经 微微泛黄的试卷，那份感动又会在我心中绽微微泛黄的试卷，那份感动又会在我心中绽 开开 结尾：结尾： 有许多事我们必定会珍藏，那真挚的友有许多事我们必定会珍藏，那真挚的友 情，那轻柔似水的母爱。

14、然而在我心中，还情，那轻柔似水的母爱。然而在我心中，还 有一份与众不同的珍藏品有一份与众不同的珍藏品张老师温馨的批语。张老师温馨的批语。 (龚俊男）龚俊男） 开头：开头： 温馨，是妈妈的一杯暖茶；温馨，是朋温馨，是妈妈的一杯暖茶；温馨，是朋 友的友的 一声问候；温馨，是陌生人的一次帮一声问候；温馨，是陌生人的一次帮 助；温馨是老师几行尊重的评语。助；温馨是老师几行尊重的评语。 结尾：结尾：老师，您的尊重让我受益匪浅，您的尊重让老师，您的尊重让我受益匪浅，您的尊重让 我知道自己存在的价值，您的尊重让我有了我知道自己存在的价值，您的尊重让我有了 新的动力，我将永远珍藏您那温馨的评语。新的动力，我将

15、永远珍藏您那温馨的评语。 （徐振宇）（徐振宇） 开头开头: 人生值得珍藏的为何物人生值得珍藏的为何物?是闪闪发光的是闪闪发光的 黄金还是精美别致的钻石黄金还是精美别致的钻石?都不是都不是,是一句看是一句看 似简短却强而有力的话似简短却强而有力的话一句温馨的批语。一句温馨的批语。结尾结尾: 世上无难事世上无难事,只怕有心人。谁无坎坎坷坷只怕有心人。谁无坎坎坷坷, 谁能一帆风顺？珍藏一句温馨的批语，它就是谁能一帆风顺？珍藏一句温馨的批语，它就是 你人生的指路航标。（陆静波）你人生的指路航标。（陆静波）开头：开头： 一句温馨的话语，是那阵暖风，温暖地抚一句温馨的话语，是那阵暖风，温暖地抚 摸着我麻木

16、的心灵摸着我麻木的心灵;是那明媚的阳光，照亮我前是那明媚的阳光，照亮我前 进的道路；是那宽厚的双手，推动我站起来，进的道路；是那宽厚的双手，推动我站起来， 不畏艰难险阻地勇敢前进。不畏艰难险阻地勇敢前进。 结尾：结尾： 那句温馨的批语，那看似微不足道的一句那句温馨的批语，那看似微不足道的一句 话，拯救了一个学生倒下的信心。我将永久珍话，拯救了一个学生倒下的信心。我将永久珍 藏。（李朝阳）藏。（李朝阳） 明确点题方法明确点题方法 （表达方式（表达方式）通过通过叙述叙述点题。点题。通过通过描写描写点题。点题。（人物的外貌、语言、行动、心理点题；（人物的外貌、语言、行动、心理点题；也可以通过描写环境

17、、景物含蓄点题；也可以通过描写环境、景物含蓄点题；或通过侧面描写间接点明题意。）或通过侧面描写间接点明题意。） 通过通过抒情抒情点题。点题。通过通过议论议论点题。点题。导学导学潜心揣摩潜心揣摩运用运用反复反复点题点题运用运用引用引用点题点题运用运用比喻比喻点题点题运用排比、设问运用排比、设问 、拟人、反问、夸张、双、拟人、反问、夸张、双 关等修方法来点题关等修方法来点题需要注意的是：无论采取怎样的手法点题，都要与需要注意的是：无论采取怎样的手法点题，都要与具体描述具体描述、具具体事例体事例紧密结合，决不能空喊口号，唱高调儿，说套话、大话。紧密结合，决不能空喊口号，唱高调儿，说套话、大话。导学导学潜心揣摩潜心揣摩