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1、马马海海燕燕太太阳阳城城小小学学多么奇丽的景色！多么奇丽的景色！多么奇特的民族！多么奇特的民族！探究提示：探究提示：德国有怎样德国有怎样“奇丽奇丽”的景色？的景色？ 为什么被赞叹为为什么被赞叹为“奇特奇特”的民族？的民族？ 用自己喜欢的方式快速读文，寻找哪些语句体现用自己喜欢的方式快速读文，寻找哪些语句体现 了了 “奇丽的景色奇丽的景色”？用直线标画；哪些语句体现了？用直线标画；哪些语句体现了“奇奇 特的民族特的民族”？用曲线标画，可以把感受批注在重点词？用曲线标画，可以把感受批注在重点词 语旁边。语旁边。 走过任何一条街，抬头向走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是上看，家家户户的
2、窗子前都是花团锦簇花团锦簇、姹紫嫣红姹紫嫣红。许多窗。许多窗子连接在一起，汇成了一个花子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入阴的海洋，让我们看的人如入阴山道上，应接不暇。山道上，应接不暇。花团锦簇花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红的海洋的海洋应接不暇应接不暇花花 走过任何一条街，抬头向走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇花团锦簇、姹紫嫣红姹紫嫣红。许多窗。许多窗子连接在一起，汇成了一个子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入花的海洋，让我们看的人如入阴山道上，应接不暇。阴山道上，应接不暇。花团锦簇花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红花的海洋花的海洋
3、应接不暇应接不暇 家家户户家家户户都都在养花。他们的花不像在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花在中国那样，养在屋子里，他们是把花都都栽种在临街窗户的外面。栽种在临街窗户的外面。 花朵花朵都都朝外朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。开，在屋子里只能看到花的脊梁。？ 每一家都是这样，在屋子每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人里的时候，自己的花是让别人看的；而走在街上的时候，自看的；而走在街上的时候，自己又看别人的花己又看别人的花。人人为我，人人为我，我为人人。我为人人。我觉得这一种境界我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。是颇耐人寻味的。 家家户户家家户户都都在养花。他们的花
4、不像在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花在中国那样，养在屋子里，他们是把花都都栽种在临街窗户的外面。栽种在临街窗户的外面。 花朵花朵都都朝朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 每一家都是这样，在屋子里的时候，每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。味的。学文填空学文填空变化是有的，但是变化是有的，但是美丽美丽并没有改变。并没有改变。 美丽的美丽的
5、没有改变没有改变 没有改变没有改变 “我为人人，人人为我我为人人，人人为我” 的高尚情操没有改变！的高尚情操没有改变！走出文本走向生活：走出文本走向生活： 想想：想想： 我们都为身边的人做了些什么？我们都为身边的人做了些什么？ 谁又为我们做了些什么？谁又为我们做了些什么？课外作业：课外作业：（1）搜集并积累关爱他人的名言警句。）搜集并积累关爱他人的名言警句。（2）推荐阅读）推荐阅读同步阅读同步阅读课。课。（3）学习）学习 “以小见大以小见大”的写作方法，写的写作方法，写 写生活中写生活中“人人为我，我为人人人人为我，我为人人” 的事例。的事例。走出文本走向生活：走出文本走向生活：太阳城小学太阳城小学 马马海燕海燕
