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1、 朱自清孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没（m）马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（d）。 白居易 早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外 韩愈韩愈 天街小雨润如酥，天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。草色遥看近却无。 最是一年春好处，最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。第一课时教学目标：1.有感情地朗读课文。2.整体感知课文。3.掌握生字词。作者简介：朱自清（1898 - 1948）：原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要散文作品有匆匆、春、欧游杂记、你我荷塘月色，著有诗集雪朝（与
2、人合著），文艺论著诗言志辨，论雅俗共赏等。读一读写一写蓑笠酝酿应和黄晕烘托抖擞sul yn ninghynhng du su朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿rnzunzunn n n nzhzhY Y n nnini ngng鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神chch o ownwnsusushshsusu 水水涨涨起来了起来了 他他涨涨红了脸红了脸 应应和和 和和平平 迷迷藏藏 宝宝藏藏zhngzhngzhzh ngngh h h h c c ngngz z ngng 黄黄晕晕 头头晕晕 似似的的 相相似似y y n nynynshsh s s 第一部分(1-1)：盼
3、春第二部分(2-7)：绘春第三部分(8-10)：赞春整体感知课文春草图春花图春风图春雨图迎春图 思想感情： 作者抓住了春天的特点，通过对春天作了全面、精细、准确、生动地描绘，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 朗读训练第二课时教学目标：1.学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的方法。2.揣摩、品味本文优美的语言。盼春“盼望着，盼望着”表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。春草图春草特征：春草特征：写法特点：写法特点：修辞手法：修辞手法：“小草小草偷偷地偷偷地从从土里土里钻钻出来出来”“嫩嫩的，绿绿嫩嫩的，绿绿的的”本该在本该在“小小草草”的前面，为
4、的前面，为什么放在句末？什么放在句末？嫩、绿、多、软嫩、绿、多、软正面与侧面结合正面与侧面结合拟人拟人偷偷地写出不经意间，偷偷地写出不经意间，春草已悄然而出的情春草已悄然而出的情景。钻表现了生命力景。钻表现了生命力顽强。拟人的修辞手顽强。拟人的修辞手法使小草富有情趣，法使小草富有情趣，惹人喜爱。惹人喜爱。为了强调，突出小草为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有句子生动活泼，富有生气生气。春花图 1.春花特点：春花特点： 多、艳、香多、艳、香2.按什么顺序来写？由高到低按什么顺序来写？由高到低3.写法特点：写法特点：虚实结合。虚写：虚实结合。虚写：“闭了眼，树上
5、仿闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿杏儿、梨儿”4.修辞手法：修辞手法： 排比、比喻、拟人排比、比喻、拟人5.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹闹着着” “闹闹”呈现一派繁忙劳动的热闹景象，侧面描写出春呈现一派繁忙劳动的热闹景象，侧面描写出春花多、艳、香的特点。花多、艳、香的特点。6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”， 顺序能否调换顺序能否调换？ 不能，与前文不能，与前文“桃树、杏树、梨树桃树、杏树、梨树”相照应。相照应。春风图春风特点：按什么角度来写？修辞手法：“吹面不寒杨柳风”：和悦触觉、嗅觉、视觉、听觉拟人、比喻比喻、
6、拟人，春风像母亲一般温暖、亲切、母亲一般温暖、亲切、母亲一般温暖、亲切、母亲一般温暖、亲切、慈爱慈爱慈爱慈爱地地地地抚摸你。抚摸你。抚摸你。抚摸你。春雨图1.春雨的特点： 细密、轻盈2.描写顺序： 由近到远3.写法特点： 动静结合4.修辞手法: 排比、比喻迎春图城乡、老小、舒活抖擞“一年之计在于春”赞春 春天像刚落地的春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新的，它生长着。春天像小姑娘，春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走花枝招展的，笑着走着。着。春天像健壮的青春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向和腰脚，领着我们向前去。前去。 新新新新 美美美美 力力力力景物描写方法：景物描写方法：1.抓住景物的特征。抓住景物的特征。2.按一定的顺序描写景物：由近到远、由高按一定的顺序描写景物：由近到远、由高到低等。到低等。3.多角度描写景物：触觉、嗅觉、视觉、听多角度描写景物：触觉、嗅觉、视觉、听觉等。觉等。4.运用修辞手法：拟人、排比、比喻等。运用修辞手法：拟人、排比、比喻等。5.运用写作手法：动静结合、虚实结合、正运用写作手法：动静结合、虚实结合、正侧面结合等。侧面结合等。
