《三年级科学上册4.2水和食用油的比较课件1教科版教科版小学三年级上册自然科学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级科学上册4.2水和食用油的比较课件1教科版教科版小学三年级上册自然科学课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、水是一种液体，你还知水是一种液体，你还知道哪些物质是液体？道哪些物质是液体？资料一：资料一：人在饥饿或无法进食的情况下，只要人在饥饿或无法进食的情况下，只要提供足够的水就可以勉强维持生命。提供足够的水就可以勉强维持生命。但如果体内水分损失超过百分之二十，但如果体内水分损失超过百分之二十，生命就无法维持。生命就无法维持。资料二：资料二： 水不仅是生命存在的基本条件，而且是水不仅是生命存在的基本条件，而且是生命体的基本组成部分。就人类而言，构成生命体的基本组成部分。就人类而言，构成我们身体的组成部分我们身体的组成部分百分之六十一点五为水百分之六十一点五为水，也就是说水占我们身体体重的比例大约是三也
2、就是说水占我们身体体重的比例大约是三分之二。人体的各个器官组织也大都由水来分之二。人体的各个器官组织也大都由水来支持，人体器官组织的含水量大致如下：支持，人体器官组织的含水量大致如下：血血液液百分之九十左右，百分之九十左右，肌肉肌肉百分之七十，百分之七十，肺、肺、心脏心脏百分之八十，百分之八十，肾肾百分之八十三，百分之八十三，肝肝百分百分之六十八，之六十八，脑脑百分之七十五到百分之八十，百分之七十五到百分之八十，消化液消化液百分之九十，就连百分之九十，就连骨骼骨骼也含水百分之也含水百分之一十到百分之二十五。一十到百分之二十五。 科教版三年级科学上册科教版三年级科学上册水和食用油的比较水和食用油
3、的比较你会观察水和食用油吗？你会观察水和食用油吗？你会用什么方法观察？你会用什么方法观察？老师提示：老师提示：在科学观察中，我们一般不用在科学观察中，我们一般不用尝尝的方法比物体的方法比物体实验小提示实验小提示水和食用油的比较水和食用油的比较1、看，颜色并比较透明度；、看，颜色并比较透明度；2、闻，辨别气味；、闻，辨别气味；3、用小棒搅动，观察流速；、用小棒搅动，观察流速；4、捻一捻它们，体会感觉。、捻一捻它们，体会感觉。气味气味水和食用油的比较重重 轻轻 水水食用油食用油颜色，透明度颜色，透明度搅动，流速搅动，流速捻，体会感觉捻，体会感觉水和食用油的比较水和食用油的比较油滴和水滴还有什么不同
4、呢？油滴和水滴还有什么不同呢？实验一：我们可以将水和食用油分别滴在玻璃、实验一：我们可以将水和食用油分别滴在玻璃、蜡光纸和报纸上，比较液体有什么相同和不同之蜡光纸和报纸上，比较液体有什么相同和不同之处。处。要让水和油一起滴，同时滴在同一物体上。水和油的液滴不能滴得太多（两三滴）。滴的高度一样，液滴要保持距离。滴好后，不准移动玻璃片和报纸，我们可以从正面、侧面仔细观察。你们能把比较的结果画下来吗你们能把比较的结果画下来吗?实验二：将两支相同的筷子放入两个装有同样体积实验二：将两支相同的筷子放入两个装有同样体积的水和食用油的容器内，看看有什么现象发生。的水和食用油的容器内，看看有什么现象发生。你们
5、有什么发现呢？你们有什么发现呢？实验三：将两份体积相同的食用油，同时放入一实验三：将两份体积相同的食用油，同时放入一个空的容器内，看看有什么实验现象发生。个空的容器内，看看有什么实验现象发生。在刚才的实验中，你又有什么发现呢？在刚才的实验中，你又有什么发现呢？结论说明：同体积的水比油重结论说明：同体积的水比油重水和油的形状实验四：将水和食用油分别倒入不同形状的容器实验四：将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，你们观察到什么？有说明了什么？中，你们观察到什么？有说明了什么？结论说明：结论说明：水和食用油都没有固定的形状水和食用油都没有固定的形状食用油食用油 无色，无味。无色，无味。 不粘手。不粘手。流速快。流速快。滴在玻璃的液滴圆滴在玻璃的液滴圆润湿报纸润湿报纸的面积大，的面积大，渗的速度快渗的速度快重重水和食用油的比较流速慢。流速慢。滴在玻璃的液滴扁滴在玻璃的液滴扁润湿报纸的面积小润湿报纸的面积小渗得慢渗得慢轻轻 会流动会流动 无固定形状无固定形状是液体是液体黄色黄色，有气味。，有气味。 粘手。粘手。重重 轻轻 透明透明水水1.判断题。（1）除了水之外，食用油、酱油、醋等也都是液体。（2）因为水比食用油重，所以食用油会浮在水面上。（3）为了得到更多的信息，我们应该经常使用“尝”这种方法。（）（）（）
