《中小学幼儿园《文化战略纲要》的设计与实施》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学幼儿园《文化战略纲要》的设计与实施（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校文化建设简论-中小学、幼儿园文化战略纲要的设计与实施-中央教育科学研究所基础教育研究中心 1文化战略纲要的一级框架前言、序、目录第一部分 概述第二部分 精神力、感知力（精神文化）系统第三部分 执行力（制度文化和发展战略、工作策略）系 统第四部分 形象力（基础性视觉要素和物质文化）系统第五部分 生效、解释、实施、评价与修订结束语、著作权说明、联络方式2 从2003年到2006年，李继星研究起草了中小学、幼儿园文化战略纲要撰写提纲征求意见稿第一稿，并于2006年8月公布，在较大范围内进一步征求意见。 特别提示：该提纲以设施完善并有一定的文化建设基础的高中为蓝本。幼儿园、小学、初中和普通高中可大
2、量删减。各学段、各类型的学校均可根据本学段、本类型、本校的具体情况对本提纲进行增、删、改。对外严格保密，仅限本课题参研单位内部讨论使用。 3前言、序、目录 前言 序（或称序言。可独立，也可与前言合并。最好以校长的名义发布。） 目录4第一部分第一部分 概述概述 （尽量限制在3000字以内）一、学校文化建设相关概念 （一）文化 （二）学校文化(链接单篇文章) （三）学校文化战略 （四）学校文化建设5第一部分第一部分 概述概述 （尽量限制在3000字以内）二、学校文化建设概要 （一）指导思想 （二）基本目标 （三）实施原则 （四）基本内容 （五）实施步骤 （六）基本策略与方法6第一部分第一部分 概述
3、概述三、学校简介、校史、主要荣誉和未来展望 （一）现况简介 （二）校史 （三）历届校长、书记 （四）主要荣誉 1学生的主要荣誉 2学校和校内各部门的主要荣誉 3校长、教职工的主要荣誉 （五）未来展望（含发展态势、前景的概括性介绍）7第二部分第二部分 精神力、感知力（精神精神力、感知力（精神 文化）系统文化）系统一、办学核心理念（核心理念、办学理念、办学宗旨、办学思想、 办学指导思想、教育理念、办学核心价值、学校教育哲学 ） (链接单篇文章)二、学校的发展目标（发展愿景、发展理念、办学追 求、办学目标、中长期发展目标）三、学校使命（办学使命、学校办学使命）、培养目标 （一）学校使命概要 （二）学
4、校的培养目标（师生培养、发展目标） 1学生培养目标 2教师发展目标 （三）学校的社会（社区）使命8第二部分第二部分 精神力、感知力（精神精神力、感知力（精神 文化）系统文化）系统四、校训、园训、班训 （一）校训(链接单篇文章) （二）园训 （三）班训五、学校精神与“三风” （一）学校精神 （二）“三风” 1校风 2教风 3学风 （也可列入“班风”、“领导作风”等）9第二部分第二部分 精神力、感知力（精神精神力、感知力（精神 文化）系统文化）系统六、学校管理理念（管理哲学、管理思想） （一）规划理念 （二）人才理念 （三）课程理念（含课程管理理念） （四）质量理念 （五）服务理念 10第二部分第
5、二部分 精神力、感知力（精神精神力、感知力（精神 文化）系统文化）系统七、教育信条（学校口号、座右铭、格言、警句） （一）总论 （二）教育的本质、目标（目的）方面的信条 （三）学校管理信条 （四）学校文化信条 （五）校长与校领导班子建设信条 （六）教职工队伍建设信条11第二部分第二部分 精神力、感知力（精神精神力、感知力（精神 文化）系统文化）系统七、教育信条（学校口号、座右铭、格言、警句）（七）学生意志锻炼、德育、思想工作与班主任工作信条1总论2崇善、正义（公正）3爱国、报国、爱校、爱班4忠诚、诚信、君子、交友、合作、友谊、信任5尊重、包容、尊师、敬长、亲情、感恩6谦虚（谦和）、耐心、倾听、
6、欣赏、表扬7奉献、负责、责任、助人、责已、自省、自责、躬行、贵为8励志、信心、人生、生死、理想、梦想、未来9成功、幸福、乐观、阳光10失败、挫折、坚韧（坚强）、历练11持恒、奋进、惜时、专一12勇敢、无畏、智斗13明辨、慎言、深思14公平竞争12第二部分第二部分 精神力、感知力（精神精神力、感知力（精神 文化）系统文化）系统七、教育信条（学校口号、座右铭、格言、警句）（八）课程与教学工作信条1总论2课程与教学计划3教师的教4学生的学（1）善学；（2）文道（文章之道）；（3）惜时、勤苦、勤学；（4）读书、博学、专精；（5）求真（真理）、慎思、辩思、思问、批判；（6）创新；（7）笃行（实践、行动）
7、13第二部分第二部分 精神力、感知力（精神精神力、感知力（精神 文化）系统文化）系统七、教育信条（学校口号、座右铭、格言、警句） （九）体育与健康教育（包括但不限于：健 康与尚美）信条 （十）校本课程开发信条 （十一）教育科学研究（重点是校本教研） 信条 （十二）学校安全和后勤工作信条 （十三）学校、家庭、社区互动信条14第二部分第二部分 精神力、感知力（精神精神力、感知力（精神 文化）系统文化）系统八、学校形象（学校形象定位、学校办学定位） （一）学校组织形象（学校办学定位、学校组织形象定位） （二）学校人员形象（人员文化气质、学校人员形象定位） 1学校领导形象 2 教职工形象（教职工形象定
8、位、教职工文化气质） 3学生形象（学生形象定位、学生文化气质） 4 学生家长形象 （三）学校服务承诺形象 九、校歌、园歌、班歌 （一）校歌 （二）园歌 （三）班歌十、师生誓词 （一）教师誓词 （二）学生誓词十一、学校宣言15第三部分第三部分 执行力（制度文化和发展战执行力（制度文化和发展战 略、工作策略）系统略、工作策略）系统一、学校章程的起草与实施 二、学校治理结构和组织脉络图 （一）学校治理结构 1校务委员会（学校民主管理委员会、学校管理委员会、教育议 事会） 2校长和校长办公会议 （1）校长 （2）校长办公会议 3书记和党支部（党总支部） 4教职工大会（教职工代表大会、教师委员会）和教育
9、工会 （1）教职工大会（教职工代表大会） （2）教育工会、教师委员会 5校级学生会 6校级家长委员会 （二）学校组织脉络图（含图和文字说明）三、办学要略（办学方略、治校方略）16第三部分第三部分 执行力（制度文化和发展战执行力（制度文化和发展战 略、工作策略）系统略、工作策略）系统四、学校管理目标、管理原则、行为准则（行 为规范）与基本的管理方法 （一）管理目标 （二）管理原则 （三）行为准则、行为规范 1学校的行为准则（行为规范） 2校领导的行为准则（行为规范） 3教师的行为准则（行为规范） 4学生的行为准则（行为规范） 5家长和社区人士的行为准则（行为规范） （四）基本的管理方法 17第三
10、部分第三部分 执行力（制度文化和发展战执行力（制度文化和发展战 略、工作策略）系统略、工作策略）系统五、学校发展战略规划简述（也可以删掉“简述”二字后独立 为单篇文献） （一）学校综合发展战略规划简述：学校发展规划简 述 （二）学校专项发展战略规划简述 1学校文化发展战略规划简述 2学校人力资源开发战略规划（教职工队伍建设 中长期规划）简述 3学校校本课程开发战略规划简述 4学校校本科研发展战略规划简述 5学校科技发展战略规划简述 18第三部分第三部分 执行力（制度文化和发展战执行力（制度文化和发展战 略、工作策略）系统略、工作策略）系统六、学校分系统的工作策略简述（也可以删掉“简述”二字后独
11、立为单篇文献） （一）学校文化发展策略简述 （二）学校错位发展（或差异化发展）策略简述 （三）学校人力资源管理与开发策略（教职工队伍建设策略）简述 （四）课程与教学策略（含校本课程开发策略）简述 （五）校本课程开发策略简述 （六）学校科技发展（含校园网、校电视台、计算机房、电子阅览室、电子备课系 统的建设）策略简述 （七）学校安全工作与危机处理策略简述 （八）科研兴校（校本科研先导）策略简述 （九）项目或活动的管理策略简述 （十）品牌策略（公众满意度测量与品牌建设、品牌引领、品牌提升策略）简述 （十一）公关（公共关系）策略简述 （十二）低成本竞争策略简述 （十三）后勤管理策略简述 19第三部分
12、第三部分 执行力（制度文化和发展战执行力（制度文化和发展战 略、工作策略）系统略、工作策略）系统 七、办学特色 八、学校发展性评价体系建设简述 （也可以删掉“简述”二字后独立为评价系统的文 献）20第三部分第三部分 执行力（制度文化和发展战执行力（制度文化和发展战 略、工作策略）系统略、工作策略）系统九、节日、重大活动的校本仪式 （一）开学典礼与认识校园活动 （二）国家、党、民间节日的校本化仪式（可选择元旦、春节、端午节、清明节、植树节、五一劳动节、五四青年节、六一儿童节、八一建军节、教师节、重阳节、父亲节、母亲节、国庆节、圣诞节等节日进行校本化设计） （三）升旗（国旗、校旗、团旗、队旗）仪式
13、 （四）新教师上岗仪式 （五）入党、入团、入队仪式 （六）十八岁成人仪式 （七）毕业典礼 （八）校运动会仪式 （九）学校开放日仪式 （十）校庆（学校成立纪念日）仪式 （十一）毕业典礼 （十二）其它校节、重大活动仪式21第三部分第三部分 执行力（制度文化和发展战执行力（制度文化和发展战 略、工作策略）系统略、工作策略）系统十、校本礼仪 （可按接待礼仪、就餐礼仪、乘车礼仪、行路礼仪等分类，也可按校本教职工礼仪、校本学生礼仪等来分类） （一）校本教职工礼仪 （二）校本学生礼仪 22第三部分第三部分 执行力（制度文化和发展战执行力（制度文化和发展战 略、工作策略）系统略、工作策略）系统十、教职工手册的
14、编制与目录十一、学生手册的编制与目录23第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要形象力（基础性视觉要 素和物质文化）系统素和物质文化）系统一、基础性视觉要素的设计 （一）校名 1校名中外文标准字（中外文数组） 2校名使用规范 （二）学校的标志（校标、校徽、徽记） 1学校标志图形 2学校中外文标志字体 3学校标志图形与学校中外文标志字体组合规范（至少 包括：横式组合、竖式组合、上下组合、简称组合各 一套） （三）师生胸徽 1学生佩戴的胸徽 2教职工佩戴的胸徽 （四）学校文化性印章 1文化性校章 2作业等批改章（面批章、奖励章） 24第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要形象力（基础性视觉要 素和物
15、质文化）系统素和物质文化）系统 一、基础性视觉要素的设计 （五）校花、园花 （六）校树、园树 （七）各类校旗、园旗 1一般横宽竖窄的校旗、园旗 2桌旗 3竖旗 （八）学校、幼儿园的标准色和辅助色 1标准色 2辅助色 （九）学校、幼儿园象征图形、核心象征物、卡通形象或吉祥物 （十）学校、幼儿园辅助图形 25第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要形象力（基础性视觉要 素和物质文化）系统素和物质文化）系统一、基础性视觉要素的设计 （十一）学校、幼儿园标准印刷字体规范（1组。至少 包括标准印刷字体10条） （十二）校标（园标）、校名（园名）标准字与辅助 图形的组合规范（至少包括：横式组合、竖 式组合、
16、上下组合、简称组合各一套） （十三）学校、幼儿园禁用规范（至少包括：横式组 合、竖式组合、上下组合、简称组合等不同 情况下的禁用规范各一套）26第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要形象力（基础性视觉要 素和物质文化）系统素和物质文化）系统二、基础性视觉要素在几大系统的具体运用 （一）基础视觉要素在办公系统中的具体运 用（例如：名片、证书、卡、工作笔 记本、信封、信笺、中外文公文纸、 档案袋、文件夹、手提袋、台历等用 品）27第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要形象力（基础性视觉要 素和物质文化）系统素和物质文化）系统二、基础性视觉要素在几大系统的具体运用二、基础性视觉要素在几大系统的具体运
17、用 （二）基础视觉要素在导示系统中的具体运用（二）基础视觉要素在导示系统中的具体运用 1在校园规划图示、楼宇指示牌上的具体运用 2在建筑一层门卫（传达室、该建筑管理室）导示牌上 的具体运用 3在房屋内综合导示图上的具体运用 4在上下楼导视标志、安全提示上的具体运用 5在电梯导示牌上的具体运用 6在楼层标志和本楼层综合导视图上的具体运用 7在校务委员会（学校民主管理委员会、教育议事会） 办公室导示牌上的具体运用 8在校领导、教职工、年级、教研组办公室导示牌上的 具体运用 9在党支部、党员活动室导示牌上的具体运用 10在教代会、工会办公室和工会活动室导示牌上的具体 运用 28第四部分第四部分 形象
18、力（基础性视觉要形象力（基础性视觉要 素和物质文化）系统素和物质文化）系统二、基础性视觉要素在几大系统的具体运用二、基础性视觉要素在几大系统的具体运用 （二）基础视觉要素在导示系统中的具体运用（二）基础视觉要素在导示系统中的具体运用 11在家长委员会、社区教育委员会办公和活动室导示牌上的具 体运用 12在团支部（团总支部）活动室导示牌上的具体运用 13在少先队队部、学生会办公室导示牌上的具体运用 14在班级教室编号导示牌上的具体运用 15在形体教室、体操房、艺术排练厅、音乐教室、琴房 导示牌 上的具体运用 16在健身房、体育器材室、体育馆、游泳馆导示牌上的 具体运 用 17在书法、绘画、雕塑室
19、导示牌上的具体运用 18在科技教室（科技中心、技术中心、综合实践活动室）、劳 技教室导示牌上的具体运用 19在广播室、校电视台、校局域网中心导示牌上的具体运用 20在校报、校刊办公室导示牌上的具体运用 29第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要形象力（基础性视觉要 素和物质文化）系统素和物质文化）系统二、基础性视觉要素在几大系统的具体运用二、基础性视觉要素在几大系统的具体运用 （二）基础视觉要素在导示系统中的具体运用（二）基础视觉要素在导示系统中的具体运用 21在实验室和实验设备室导示牌上的具体运用 22在心理咨询室导示牌上的具体运用 23在会议室、贵宾室、接待室、公共阶梯教室、学术报告厅导
20、示牌上的具体运用 24在卫生室（医疗室、保健室）导示牌上的具体运用 25在会计室（财务处）导示牌上的具体运用 26在图书馆、阅览室、电子阅览室、书吧、书籍交换站导示牌 上的具体运用 27在餐厅、厨房、食堂导示牌上的具体运用 28在饮水处（开水房）、茶吧导示牌上的具体运用 29在卫生间、盥洗室、浴室导示牌上的具体运用 30在宿舍（学生宿舍、教职工宿舍）导示牌上的具体运用 30第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要形象力（基础性视觉要 素和物质文化）系统素和物质文化）系统二、基础性视觉要素在几大系统的具体运用二、基础性视觉要素在几大系统的具体运用 （二）基础视觉要素在导示系统中的具体运用（二）基础
21、视觉要素在导示系统中的具体运用 31在停车场、汽车房导示牌上的具体运用 32在配电室、管道控制室、空调机房导示牌 上的具体运用 33基础视觉要素在队伍引导牌上的具体运用 （1）在班级队伍引导牌上的具体运用 （2）在年级队伍引导牌上的具体运用 （3）在校级队伍引导牌上的具体运用 31第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要形象力（基础性视觉要 素和物质文化）系统素和物质文化）系统二、基础性视觉要素在几大系统的具体运用 （三）基础视觉要素在教务、教学系统中的具体运用 （例如：备课本、教案纸） （四）基础视觉要素在教室内的具体运用（例如：班级内部布 置、课表的设计、后墙板报） （五）基础视觉要素在教学
22、楼、办公楼外的后勤系统中的具体 运用（例如：食堂、餐厅、浴室、卫生间、汽车房、配 电室的装饰。但不含引导牌上的运用。） （六）基础视觉要素在对外宣传（传播）系统中的具体运用 （例如：宣传页、宣传画册、展板、对外用的资料袋、礼 品、礼品包装物、光盘封面等）32第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要形象力（基础性视觉要 素和物质文化）系统素和物质文化）系统三、物质与人文环境 （一）学校总体布局 （二）建筑物外形（包括风格） （三）校内建筑物、道路、走廊、院落、广场等的命名 （四）校园净化、绿化、美化（包括绿地、花木的说明；保护性提 示；垃圾桶的装饰；卫生责任区标牌；等） 1绿地、花木的说明 2保护
23、性提示 3垃圾桶的装饰 4卫生责任区标牌 （五）旗台 1国旗、校旗升旗台 2团旗、队旗旗台（一般在室内）33第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要形象力（基础性视觉要 素和物质文化）系统素和物质文化）系统三、物质与人文环境 （六）学校文化象征物、人文景观小品（如：校钟、校亭、校塔、 主雕塑） （七）宣传橱窗、宣传板、张贴画、标语、宣传条（横）幅、对 联、楹联、灯具、灯柱、灯片 1宣传橱窗、宣传板、张贴画 2标语、宣传条（横）幅 3永久性对联、楹联 4灯柱、灯具、灯片 （八）办公室（含办公楼）门内的布置34第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要形象力（基础性视觉要 素和物质文化）系统素和物质文化
24、）系统三、物质与人文环境三、物质与人文环境 （九）教室、实验室、心理咨询室的布置 1普通教室（含教学楼）内的布置 2各种功能教室（含实验楼、实验室、标本室、琴房、音乐教室、体操房、舞蹈 教室、书画教室、语言教室、计算机房、科技制作室、历史功能室等）内的布 置 （1）物理实验室 （2）化学实验室 （3）生物实验室、标本室 （4）琴房、音乐教室 （5）书法、绘画教室 （6）体操房、舞蹈教室 （7）语言教室、外语教室 （8）劳技教室（含陶瓷制作室等） （9）网络教室（计算机教室、网络中心） 3心理咨询室（心理教室、心理驿站、阳光心苑）内的布置 35第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要形象力（基础性
25、视觉要 素和物质文化）系统素和物质文化）系统三、物质与人文环境三、物质与人文环境（十）走廊、楼道等处的主题文化（包括音乐、陶瓷、书法、绘画、剪 纸、刺绣、插花、雕塑、雕刻、松竹、体育、科技、海洋生物等各 自独立的主题文化区）（十一）图书馆（含图书阅览室、电子阅览室、书吧、书苑、读书角、书 屋、书籍交换站）内的布置（十二）展览室(厅)内的布置 1校史展览室(厅)内的布置 2德育展览室(厅)内的布置 3劳技作品展览室(厅)内的布置 4科技展览室(厅)内的布置36第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要形象力（基础性视觉要 素和物质文化）系统素和物质文化）系统三、物质与人文环境三、物质与人文环境 （十
26、三）教职工俱乐部、茶坊、酒吧、休息室的布置 （十四）党、团、队活动室的布置 （十五）消防栓的装饰 （十六）卫生间、盥洗室的布置 （十七）外语角等外语活动区域的布置 （十八）体育训练场、馆的布置 （十九）学术报告厅、公共阶梯教室的布置 （二十）学生宿舍、教职工宿舍的布置 1学生宿舍 （1）男生宿舍 （2）女生宿舍 2教职工宿舍 （二十一）食堂、餐厅的布置37第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要形象力（基础性视觉要 素和物质文化）系统素和物质文化）系统三、物质与人文环境三、物质与人文环境 （二十二）浴池、淋浴房内的布置 （二十三）校门、门卫室的设计、布置 （二十四）“校车”的布置 1“校车”外观
27、的布置 2“校车”车厢内的布置38第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要形象力（基础性视觉要 素和物质文化）系统素和物质文化）系统四、校服 （一）校服总论 （二）学生服 （三）教师服 （四）礼服（包括校袍） （五）团服、队服 39第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要形象力（基础性视觉要 素和物质文化）系统素和物质文化）系统 五、学校标识音乐和行为识别音乐 （一）学校标识音乐（学校标志音乐）及其使用规范 （二）学校行为识别音乐及其使用规范 1作息（包括上课、下课）提示音乐 2升旗前和升旗时播放的音乐 3列队时播放的音乐 4眼保健操前播放的音乐 5广播操前播放的音乐 6午休时播放的音乐 7放学时
28、播放的音乐40第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要素和物质文化）系统形象力（基础性视觉要素和物质文化）系统 五、学校标识音乐和行为识别音乐 （二）学校行为识别音乐及其使用规范 8颁奖时播放的音乐 9教职工大会、教职工代表大会上播放的音乐 10团代会前播放的音乐 11学代会前播放的音乐 12少代会前播放的音乐 13行政会议前和行政会议休息时播放的音乐 14迎宾时播放的音乐 15送宾时播放的音乐 （三）掌声规范 （四）校内电子媒体音乐及其使用规范41第四部分第四部分 形象力（基础性视觉要形象力（基础性视觉要 素和物质文化）系统素和物质文化）系统六、学校各种媒体的设计要领 （一）学校网站、网页、博
29、客等的设计要领 （二）学校电视台和电视节目的设计要领 （三）学校广播室和广播节目的设计要领 （四）校报的设计要领 （五）校刊的设计要领 （六）室外大黑板报、大墙报的设计要领42第五部分第五部分 生效、解释、实施、评估与修订生效、解释、实施、评估与修订一、本纲要的生效二、本纲要的解释三、本纲要的实施四、本纲要实施效果的评估五、本纲要的修订 43结束语、著作权说明、联络方式结束语著作权说明联络方式44衷心感谢： 大会主持人， 各位领导、专家， 在座的全体朋友！45与李继星的联系方式与李继星的联系方式：通信地址：北京市海淀区北三环中路46号单位全称：中央教育科学研究所基础教育研究 中心邮政编码：100088电话：010-60231831，66517239手机: 13661121508E-MAIL：； 46
