《人教版四年级语文下18永生的眼睛ppt优质教学课件2套》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级语文下18永生的眼睛ppt优质教学课件2套（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、R R四年级下册四年级下册1818* * 永生的眼睛永生的眼睛新课导入你的眼睛，你的眼睛，像远方淡蓝的大海；像远方淡蓝的大海；那永恒的痛苦，那永恒的痛苦，像尘土隐没在你的眼中。像尘土隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。宛如水底的珍珠。 这是一位曾经远离光明的人，在接受眼角膜这是一位曾经远离光明的人，在接受眼角膜移植手术重见天日后，给为他捐献角膜的人写的移植手术重见天日后，给为他捐献角膜的人写的一首赞美诗。今天我们学的课文与捐赠角膜有关，一首赞美诗。今天我们学的课文与捐赠角膜有关，我们一起来学学吧
2、！我们一起来学学吧！ 器官捐赠：器官捐赠：指自然人生前自愿表示在死亡后，由指自然人生前自愿表示在死亡后，由其执行人将遗体的全部或者部分器官捐献给医学科学其执行人将遗体的全部或者部分器官捐献给医学科学事业的行为，以及生前未表示是否捐献意愿的自然人事业的行为，以及生前未表示是否捐献意愿的自然人死亡后，由其直系亲属将遗体的全部或部分捐献给医死亡后，由其直系亲属将遗体的全部或部分捐献给医学科学事业的行为。学科学事业的行为。知识备查听朗读，听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思。读准字音，读通课文，理解词语意思。整体感知捐捐（捐赠）（捐赠） 盲盲（盲童）（盲童）屡屡（屡次）（屡次） 遵遵（遵从）（遵从
3、）搂搂（搂住）（搂住） 眶眶（热泪盈眶）（热泪盈眶）znznlulujunmnlkun给给jj（ ）多音字多音字 ii（ ）送给送给给予给予重重zhzh nn（ ）chch nn（ ）重复重复重要重要1.1.给（给（ ）予鼓励和赞美，是朋友陷入困境的时）予鼓励和赞美，是朋友陷入困境的时候我们送给（候我们送给（ ）他的最好礼物。）他的最好礼物。2.2.他的建议引起了领导的重（他的建议引起了领导的重（ ）视，公司重）视，公司重（ ）新召开会议讨论有关事项。）新召开会议讨论有关事项。填一填。填一填。iizhzh nnchch nnjj词语解释词语解释【突如其来突如其来】【屡屡屡屡】【热泪盈眶热泪盈眶
4、】【不假思索不假思索】【栩栩如生栩栩如生】连一连连一连一次又一次。一次又一次。用不着想，形容说话做事迅速。用不着想，形容说话做事迅速。形容非常激动，眼中充满泪水。形容非常激动，眼中充满泪水。形容生动活泼的样子。形容生动活泼的样子。突然发生。突然发生。【酷爱酷爱】u非常爱好。非常爱好。u由不得自己；控制不了自己。由不得自己；控制不了自己。u爱护；保护。爱护；保护。u比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。本文是指比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。本文是指让盲人恢复视力，看到光明。让盲人恢复视力，看到光明。u形容孤单，无依无靠或没有陪衬。形容孤单，无依无靠或没有陪衬。猜一猜猜一猜【孤零零孤零零】【不由自主不
5、由自主】【呵护呵护】【重见天日重见天日】初读课文u轻声读课文，思考下列问题：轻声读课文，思考下列问题： 1 1、说说琳达一家人为了让盲人重见光明，他们是怎样、说说琳达一家人为了让盲人重见光明，他们是怎样做的？做的？ 2 2、找出课文中父亲教育、找出课文中父亲教育“我我”的两段话，体会这两段的两段话，体会这两段话的深刻含义。话的深刻含义。 3 3、从课文中找出含有、从课文中找出含有“骄傲骄傲”的句子，讨论从中你体的句子，讨论从中你体会到了什么？会到了什么？课文解读u说说琳达一家人为了让盲人重见光明，他们说说琳达一家人为了让盲人重见光明，他们是怎样做的？是怎样做的？琳达一家人有的为盲人捐献了角膜，
6、有的准备捐献琳达一家人有的为盲人捐献了角膜，有的准备捐献角膜。角膜。 母亲去世后，父亲同意医院要取母亲的眼角膜，母亲去世后，父亲同意医院要取母亲的眼角膜，我的表现是什么？我为什么不同意父亲的做法？我的表现是什么？我为什么不同意父亲的做法？ “身体发肤，受之于父母身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我，深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定，使我忍不住冲着父无法接受捐赠母亲角膜的决定，使我忍不住冲着父亲哭喊，使我忍不住深深地责怪父亲，使我忍不住亲哭喊，使我忍不住深深地责怪父亲，使我忍不住痛哭失声。痛哭失声。u琳达一开始极力反对母亲捐献器官，后来她琳达一开始极力反对母亲捐献器官，后来她的看法改变
7、了吗？是谁让她发生了这样的转的看法改变了吗？是谁让她发生了这样的转变呢？请用横线勾画使琳达改变想法的句子。变呢？请用横线勾画使琳达改变想法的句子。在句子旁写写自己的感受。在句子旁写写自己的感受。 “一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。的。”父亲认为怎样的死是有意义的？父亲认为怎样的死是有意义的？ 我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的我们
8、的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的。死是有意义的。 父亲的话有两层含义：父亲的话有两层含义：一是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一一是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分；部分；二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才是有意义的。是有意义的。你怎样理解父亲的话？你怎样理解父亲的话？ 这段话体现了琳达父母善于为他人着想、无私这段话体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉献的高尚的思想境界。奉献的高尚的思想境界。 父亲说过：如果死后的身体能有助于他人恢复健康，那父亲说过：如果死后的身体能有助于他人恢复健康，那
9、么死也是有意义的。父亲认为捐献自己的眼睛有什么意义？么死也是有意义的。父亲认为捐献自己的眼睛有什么意义？能从他的的那些话里感受到？能从他的的那些话里感受到？ 可以让其他人获得光明；父亲曾经说过可以让其他人获得光明；父亲曾经说过“如果一个如果一个盲童能够在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出盲童能够在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！栩栩如生的马儿，那多么美妙！”父亲接着说，父亲接着说，“当你当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！”父亲父亲( )( )地对我说地对我说“一个人所能给予他人的最珍贵的东一个人
10、所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。如果我们死后的身体能有助于西，莫过于自己身体的一部分。如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”父亲父亲( )( )地说地说“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”父亲父亲( )( )地说地说“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！你们会为我自豪！” 填一填填一填平静平静愉快愉快骄傲骄傲想一想想一想你可以给予他人什
11、么东西你可以给予他人什么东西? ? 钱，玩具，零食钱，玩具，零食为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的? ? 因为人的身体只有一个，身体的器官是不能再生的，因为人的身体只有一个，身体的器官是不能再生的，对我们来说这是自己很珍贵的东西，而别的东西都是身外对我们来说这是自己很珍贵的东西，而别的东西都是身外之物，只有身体才是革命的本钱，所以能给予别人自己身之物，只有身体才是革命的本钱，所以能给予别人自己身体的一部分是最珍贵的。体的一部分是最珍贵的。 u从课文中找出含有从课文中找出含有“骄傲骄傲”的句子，讨论从的句子，讨论从中你体会到了什么？中你体会到了什
12、么？温迪告诉我温迪告诉我: :“妈妈，我真为你、为外公所做妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。的一切感到骄傲。”温迪为什么为母亲、外公所做的一切骄傲呢？温迪为什么为母亲、外公所做的一切骄傲呢？ 有了他们的捐赠，就会有盲人可以重见天日，有了他们的捐赠，就会有盲人可以重见天日，为别人带来了幸福，多么令人骄傲啊！为别人带来了幸福，多么令人骄傲啊！这次，我为自己的女儿这次，我为自己的女儿1414岁的温迪而骄傲！岁的温迪而骄傲！ 1414岁的琳达当时对于捐赠妈妈的眼角膜感受是岁的琳达当时对于捐赠妈妈的眼角膜感受是痛苦难忍。痛苦难忍。而当我把外公捐赠器官的心愿告诉而当我把外公捐赠器官的心愿告诉141
13、4的温迪时，她却热泪盈眶，跑到外公的身边，紧的温迪时，她却热泪盈眶，跑到外公的身边，紧紧地拥抱他。紧地拥抱他。作者为什么要强调作者为什么要强调“1414岁的温迪岁的温迪”呢？呢？ “我我”1414岁的女儿温迪在岁的女儿温迪在“我我”捐献了她外公的捐献了她外公的角膜后，不仅没有像当年的角膜后，不仅没有像当年的“我我”那样痛苦难忍。反那样痛苦难忍。反倒为自己的亲人能帮助他人而自豪，表明她对捐献器倒为自己的亲人能帮助他人而自豪，表明她对捐献器官有正确的认识，闪耀着思想的光芒。这里的官有正确的认识，闪耀着思想的光芒。这里的“骄傲骄傲”表达表达“我我”对女儿温迪美好的心愿的支持和认可，对女儿温迪美好的心
14、愿的支持和认可，强调年龄是和开头当年强调年龄是和开头当年1414岁的岁的“我我”进行对照，进而进行对照，进而成对比，引发读者的思考。成对比，引发读者的思考。理解句子理解句子u在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜角膜! !思考：父亲还留下了什么？思考：父亲还留下了什么？ 父亲留下来的不仅仅是一副角膜，更重要的是父亲留下来的不仅仅是一副角膜，更重要的是他那一心他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。代相传。 结合
15、课文谈谈你对结合课文谈谈你对“永生的眼睛永生的眼睛”的理解？的理解？想一想想一想 文章以文章以“永生的眼睛永生的眼睛”为题，富有深意。为题，富有深意。“眼睛眼睛”折射折射出的是人性的善良和美好，出的是人性的善良和美好，“永生永生”弘扬了关爱他人、无私弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。拓展延伸u你还知道哪些有关器官捐献的相关事例？你还知道哪些有关器官捐献的相关事例？ 邓小平爷爷逝世之后，捐献了邓小平爷爷逝世之后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光辉自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。献给了爱戴他的中国人民。 被评为被
16、评为“20052005感动中国年度人感动中国年度人物物”的丛飞，生前无私救助的丛飞，生前无私救助183183个个贫困儿童，去世后决定捐献自己的贫困儿童，去世后决定捐献自己的眼角膜眼角膜 同学们，照片上这个小同学们，照片上这个小女孩叫杨帆，就在不久前，女孩叫杨帆，就在不久前，小杨帆在青岛人民医院离开小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有了我们，小杨帆的生命只有3 3岁半。杨帆死后，她的父岁半。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。留下了爱心。结构梳理“我我”1414岁时岁时“我我”长大后长大后父亲去世
17、后父亲去世后父亲捐赠母亲的眼睛角膜父亲捐赠母亲的眼睛角膜“我我”无法接受无法接受父亲决定捐赠自己的眼睛角膜父亲决定捐赠自己的眼睛角膜“我我”的女儿很感动的女儿很感动“我我”捐赠了父亲的眼睛角膜捐赠了父亲的眼睛角膜“我我”为女儿骄傲为女儿骄傲眼眼睛睛延延续续光光明明爱爱心心延延续续生生命命课堂小结 从那从那“永生永生”的眼睛里，我们看到了人性的善良的眼睛里，我们看到了人性的善良和美好，感受到了他们对生命的热爱，愿我们每个人和美好，感受到了他们对生命的热爱，愿我们每个人都有一双永生的眼睛，让这关爱他人、无私奉献的精都有一双永生的眼睛，让这关爱他人、无私奉献的精神世代相传！神世代相传！只要人人都献出
18、一点爱，世界将变只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！成美好的人间！课后作业1.1.搜集有关器官捐献的资料及相关事例。搜集有关器官捐献的资料及相关事例。2.2.小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官吗，为事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官吗，为什么？什么？R四年级下册18 永生的眼睛新的生命，新的世界！所有一切都是那么美好！新课导入新课导入可是，这个世界上还有很多缺憾！盲童只能用双耳感受节日的快乐。听说阳光很好看，我们却从来没见过。谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？郁金香究竟有多美，谁能告诉我？ 盲女孩安
19、静只能用手触摸春天，如果她有一盲女孩安静只能用手触摸春天，如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊！现代医学技术的发双明亮的眼睛，那有多好啊！现代医学技术的发展，让许多和盲女孩有着类似遭遇的人们有了重展，让许多和盲女孩有着类似遭遇的人们有了重见光明的可能。那就是角膜移植！为了帮助别人见光明的可能。那就是角膜移植！为了帮助别人重见光明，琳达的家人去世后都捐献了自己的角重见光明，琳达的家人去世后都捐献了自己的角膜。让我们一起读读这个感人的故事吧。膜。让我们一起读读这个感人的故事吧。目标导学目标导学1.认识6个生字，理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人，无私奉献
20、的优秀品质。（重点）3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。（难点）笼罩流淌笼罩流淌 呵护呵护 给予给予 捐赠捐赠 器官器官 角膜遵从角膜遵从 孤零零孤零零突如其来不由自主不假思索突如其来不由自主不假思索不顾一切栩栩如生热泪盈眶不顾一切栩栩如生热泪盈眶与世长辞重见天日夺眶而出与世长辞重见天日夺眶而出字词积累字词积累整体感知整体感知我能自己学课文： 自由读课文，读准字音，读通句子。想想当琳达和温迪首次听到器官捐献的时候，她们分别是怎样的反应？请用横线勾画相关的语句。再有感情地朗读。课文解读课文解读 “你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地
21、来到世上，也应该完整地离去。” 我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶，她跑到外公的身边，紧紧地拥抱他。 “妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲”。 请同学们小组合作学习： 琳达一开始极力反对捐献母亲的器官，后来她的看法改变了吗？是谁让她发生了这样的转变呢？请用波浪线勾画使琳达改变想法的句子。在句子旁写写自己的感受。 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你
22、们会为我自豪！永生的仅仅是他们的角膜吗？ 不是，是他们为别人着想，无私奉献的精神！结构梳理结构梳理 同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆。2007年，小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有3岁半。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。许多大学生也纷纷填写了角膜捐赠书。许多大学生也纷纷填写了角膜捐赠书。敬爱的邓爷爷也在去世后捐出了自己的眼角膜。你的眼睛像远方淡蓝的大海，那永恒的痛苦，像尘土隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。 我心飞翔 你读了这篇课文受到了什么启发？联系自己的生活实际谈一谈。只要人人献出一
23、点爱，世界将变成美好的明天！ 1、搜集有关器官捐献的资料及相关事例。 2、小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官吗，为什么？扩展延伸扩展延伸角膜 资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。 资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。
