《读后感写作指导讲课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读后感写作指导讲课（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、读后感什么是读后感什么是读后感 顾名思义，先来读，再有感顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫迪等写下来，写成的文章就叫“读后感读后感”。1 1、读、读有感有感2 2、读后感读后感3 3、正标题、正标题 读读有感有感如何拟题：如何拟题：确定读后感确定读后感主题主题(主要内容主要内容)喜欢的人物喜欢的人物歌颂美德歌颂美德不喜欢的人物不喜欢的人物吸取教训吸取教训读后感的读后感的主题主题就是读后感的就是读后感的主要内容主要
2、内容，文章中文章中歌颂美德歌颂美德或者或者吸取教训吸取教训都可以都可以成为成为主题主题。 学写学写读后感读后感读是基础读是基础 读懂原文读懂原文感是重点感是重点 联系实际联系实际读后感读后感“四步曲四步曲” 引引引出感受引出感受 介绍内容介绍内容 议议围绕感点围绕感点 展开议论展开议论 联联围绕感点围绕感点 联系实际联系实际 结结总结感受总结感受 首尾呼应首尾呼应 加拿大有一个小男孩叫瑞恩加拿大有一个小男孩叫瑞恩希里杰克。有一天，他在电视上看希里杰克。有一天，他在电视上看到非洲有成千上万的儿童没有水喝，到非洲有成千上万的儿童没有水喝，他们渴急了就去喝残留在水洼里的他们渴急了就去喝残留在水洼里的
3、脏水，甚至牲畜的尿！脏水，甚至牲畜的尿！6岁的瑞恩岁的瑞恩难过极了。忽然，电视中传出来一难过极了。忽然，电视中传出来一句话句话 “70块钱可以挖一口井块钱可以挖一口井”。这话让瑞恩激动不已：这话让瑞恩激动不已：“我一定要我一定要为他们挖一口井。我明天就要带为他们挖一口井。我明天就要带70块钱去。块钱去。”梦想的力量梦想的力量 电视节目结束后，他迫不及待电视节目结束后，他迫不及待地向妈妈伸出手：地向妈妈伸出手：“妈妈，给我妈妈，给我70块钱。块钱。”面对瑞恩的请求，妈妈根面对瑞恩的请求，妈妈根本没当回事。晚饭时，瑞恩又向爸本没当回事。晚饭时，瑞恩又向爸爸提起这件事。爸提起这件事。“这是个可笑的想
4、这是个可笑的想法。瑞恩法。瑞恩 ”爸爸还想说下去，爸爸还想说下去，瑞恩哭着叫起来：瑞恩哭着叫起来：“你们根本就不你们根本就不明白！那里的人没有干净的水喝，明白！那里的人没有干净的水喝，孩子们正在死去，他们需要这笔钱！孩子们正在死去，他们需要这笔钱！” 妈妈说妈妈说“瑞恩，记住，瑞恩，记住，你只能靠做额外的家务活来你只能靠做额外的家务活来赚一些钱，每次赚一些钱，每次2元。元。”从此，从此，瑞恩每天都要向父母请求。瑞恩每天都要向父母请求。瑞恩的爸爸妈妈认真地讨论瑞恩的爸爸妈妈认真地讨论后，告诉瑞恩：后，告诉瑞恩：“如果你真如果你真想要，你可以自己赚，比如想要，你可以自己赚，比如为家里打扫房间、清理
5、垃圾。为家里打扫房间、清理垃圾。” 瑞恩的第一个任务是为地毯吸瑞恩的第一个任务是为地毯吸尘。瑞恩干了两个多小时，他的储尘。瑞恩干了两个多小时，他的储蓄罐里多了两块钱蓄罐里多了两块钱,全家去看电影，全家去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个多小时瑞恩一个人留下来擦了两个多小时的玻璃，爷爷知道了瑞恩的梦想，的玻璃，爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果，暴风雪过去了，邻雇他去捡松果，暴风雪过去了，邻居们请他去帮忙扫雪，考试取得好居们请他去帮忙扫雪，考试取得好成绩，爸爸给了他奖励。半年过去成绩，爸爸给了他奖励。半年过去了，瑞恩越干越卖力了。瑞恩每天了，瑞恩越干越卖力了。瑞恩每天睡觉前都这样祈祷：让非洲的每一
6、睡觉前都这样祈祷：让非洲的每一个人都喝上干净的水吧。个人都喝上干净的水吧。 附近的人知道了瑞恩的梦想，附近的人知道了瑞恩的梦想，纷纷加入到为纷纷加入到为“非洲孩子挖一口井非洲孩子挖一口井”的活动中。随后，不断有电视台的活动中。随后，不断有电视台要求采访。一周后，在瑞恩家的邮要求采访。一周后，在瑞恩家的邮筒里出现了一封信，信封上写着筒里出现了一封信，信封上写着“瑞恩的井瑞恩的井”，里面有一张，里面有一张25元的支元的支票，还有一张便条：票，还有一张便条：“但愿我可以但愿我可以做得更多。做得更多。”在不到一个月的时间在不到一个月的时间里，有成千上万的汇款来支持瑞恩里，有成千上万的汇款来支持瑞恩的梦
7、想。的梦想。 瑞恩瑞恩希里杰克被人称为希里杰克被人称为“加加拿大的灵魂拿大的灵魂”。2001年，在加拿大年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井瑞恩的井”基金会。基金会。2002年年9月月30日，他接受了加拿大总督克拉克森日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，颁发的国家荣誉勋章，10月，他作月，他作为唯一的加拿大人，被评选为为唯一的加拿大人，被评选为“北北美洲十大少年英雄美洲十大少年英雄”。这一切来自。这一切来自于他于他6岁时的一个小小的愿望岁时的一个小小的愿望为为非洲儿童挖一口井！非洲儿童挖一口井！ 起初，挖井的钱是靠他一个人起初，挖井的钱是
8、靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来邻居也加入进来随着时间的推随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到到2003年初，年初，“瑞恩的井瑞恩的井”基金会基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。七十多口水井。 梦想的力量梦想的力量从瑞恩角度涉及到的感点从瑞恩角度涉及到的感点：瑞恩心中有他人；瑞恩心中有他人；瑞恩做事有决心、瑞恩做事有决心、肯于吃苦；肯于吃苦；瑞
9、恩执着、永不放弃；瑞恩执着、永不放弃；不不懈努力，最终让梦想成为了现实；懈努力，最终让梦想成为了现实；瑞恩瑞恩关心他人，有爱心，富有同情心；关心他人，有爱心，富有同情心；从妈妈的角度涉及到的感点从妈妈的角度涉及到的感点：妈妈的正确：妈妈的正确教育与引导，使瑞恩懂得要靠自己的劳动教育与引导，使瑞恩懂得要靠自己的劳动换来一切；换来一切； 拥有一颗纯洁的爱心拥有一颗纯洁的爱心 读读梦想的力量梦想的力量有感有感 今天，我读了一篇好文章，名字叫今天，我读了一篇好文章，名字叫梦想的力量梦想的力量，文中年仅，文中年仅6岁的小男岁的小男孩瑞恩，有爱心，富有同情心的行为孩瑞恩，有爱心，富有同情心的行为让我十分感
10、动。让我十分感动。引引 梦想的力量梦想的力量中的男孩瑞恩，在中的男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现了。瑞恩的愿望最终实现了。引引 一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井
11、，好让他们有干净的水喝。当得知有干净的水喝。当得知70元钱只能买一个水泵，元钱只能买一个水泵，打井要打井要2000元钱时，而瑞恩只是说：元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来那么我来挣吧挣吧!”这连大人都很难做到的事，他做到了！这连大人都很难做到的事，他做到了！他以梦想的力量，以坚定执著的精神，付出了不他以梦想的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，最终感动了许多善良而有爱心的人，懈的努力，最终感动了许多善良而有爱心的人，人们纷纷伸出援助之手，帮她成立了人们纷纷伸出援助之手，帮她成立了“瑞恩基金瑞恩基金会会”，已经在非洲挖了，已经在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想多口井。小瑞恩心中想着的就是那些
12、无辜的，因喝了受污染的水死去的着的就是那些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。一个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的孩子们。一个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。议议 瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在岁以后的生命中，为了圆一芳礼老人在岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业的梦想，靠着一脚个让贫困孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下万元人民币，捐给一脚地蹬三轮，挣下万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学。而他自己了天津的多所大学、中学和小学。而
13、他自己却将物质生活压到了不能再低的地步。他一却将物质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老那都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会到了梦想的力量是多么伟大。到了梦想的力量是多么伟大。联联 梦想的力量梦想的力量 给我一个启示：给我一个启示：从小不仅要有一颗爱心，懂得关心他从小不仅要有一颗爱心，懂得关心他人，还要拥有一个美好的梦想。以自人，还
14、要拥有一个美好的梦想。以自己的微薄之力，去帮助那些需要帮助己的微薄之力，去帮助那些需要帮助的人，是人生中最快乐的事。的人，是人生中最快乐的事。结结做事要有主心骨做事要有主心骨 读读爷爷吃鸡蛋爷爷吃鸡蛋有感有感以感点为正标题以感点为正标题副标题副标题读罢短文读罢短文爷爷吃鸡蛋爷爷吃鸡蛋，我禁不住为短文，我禁不住为短文的一气呵成拍案叫好，又为书中的爷爷被当今的一气呵成拍案叫好，又为书中的爷爷被当今社会膨胀的信息，搅得无法吃鸡蛋的窘态忍俊社会膨胀的信息，搅得无法吃鸡蛋的窘态忍俊不禁。不禁。其实，不就是简单的吃鸡蛋吗？然而各种其实，不就是简单的吃鸡蛋吗？然而各种媒体的信息却频频向人们发出忠告媒体的信息
15、却频频向人们发出忠告广播广播里特意关照：里特意关照：“鸡蛋一定要煮熟，不然细菌杀鸡蛋一定要煮熟，不然细菌杀不死。不死。”报纸上醒目提示：报纸上醒目提示：“鸡蛋千万别煮熟，鸡蛋千万别煮熟，否则营养全无。否则营养全无。”电视里娓娓道来：电视里娓娓道来：“鸡蛋可鸡蛋可别烫着吃，要不容易致癌。别烫着吃，要不容易致癌。”爷爷听了广爷爷听了广播，把拿在手里的熟鸡蛋又放回锅里接着煮；播，把拿在手里的熟鸡蛋又放回锅里接着煮；读了报纸又把锅里的鸡蛋迅速捞起；看了电视，读了报纸又把锅里的鸡蛋迅速捞起；看了电视，转过身又将捞起的鸡蛋投到凉水里。最终爷爷转过身又将捞起的鸡蛋投到凉水里。最终爷爷被折腾得疲惫不堪，无心吃
16、鸡蛋了。显然作者被折腾得疲惫不堪，无心吃鸡蛋了。显然作者紧缩时空，通过巧妙的构思，使情节戏剧化了，紧缩时空，通过巧妙的构思，使情节戏剧化了，但我在哈哈一笑之后，便陷入沉思但我在哈哈一笑之后，便陷入沉思简析原文，简析原文，抓住文章中抓住文章中的某一句话，的某一句话，某一个段落某一个段落等进行议论，等进行议论，发出自己的发出自己的看法或观点。看法或观点。(议议)围绕感点，引用原文(引) 爷爷吃蛋难，使我想起了自己的学习难。爷爷吃蛋难，使我想起了自己的学习难。家长对我倾注了十万分的爱心，打心眼儿里家长对我倾注了十万分的爱心，打心眼儿里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特别嘱盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟
17、前，特别嘱咐：咐：“缨缨，清晨记性好，读书。缨缨，清晨记性好，读书。”妈妈见妈妈见状拽了我一把，刻意关照：状拽了我一把，刻意关照：“缨缨，早上时缨缨，早上时间紧，晚上学习踏实。间紧，晚上学习踏实。”爸爸听了，又将我爸爸听了，又将我拉了过去，认真叮咛：拉了过去，认真叮咛：“缨缨，晚上要早睡，缨缨，晚上要早睡，最好下午学。最好下午学。”这真是这真是“公说公有理，婆说公说公有理，婆说婆有理婆有理”。莫衷一是的好心相劝，弄得我左。莫衷一是的好心相劝，弄得我左右为难，手足无措。终于有一天，我忍不住右为难，手足无措。终于有一天，我忍不住大声问他们：大声问他们：“你们说到底什么时候学习最你们说到底什么时候学
18、习最好？好？”我这一发小脾气，还真灵，三种劝告我这一发小脾气，还真灵，三种劝告戛然止住。戛然止住。联系实联系实际，举际，举例谈感例谈感想、感想、感受受（联）（联）我的学习与爷爷吃蛋遇到的难题如出一辙，我我的学习与爷爷吃蛋遇到的难题如出一辙，我从中悟出一个道理：各种媒体告诫人们不吃熟蛋、从中悟出一个道理：各种媒体告诫人们不吃熟蛋、不吃生蛋，不吃烫蛋不吃生蛋，不吃烫蛋他们各有各的理，爷爷一他们各有各的理，爷爷一味盲从，缺乏主见，才陷入困境。倘若爷爷有主见，味盲从，缺乏主见，才陷入困境。倘若爷爷有主见，就应该认真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同时就应该认真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同时根据自己的
19、身体状况和饮食习惯，来选择吃蛋的方根据自己的身体状况和饮食习惯，来选择吃蛋的方法。这样，问题便会迎刃而解。对于我的学习，也法。这样，问题便会迎刃而解。对于我的学习，也应区别早、中、晚不同的时间根据自己的实际情况，应区别早、中、晚不同的时间根据自己的实际情况，按照各门功课的特点，科学合理地进行安排。只有按照各门功课的特点，科学合理地进行安排。只有这样才能获得理想的学习效果。我通过认真思考和这样才能获得理想的学习效果。我通过认真思考和仔细分析，拿出了自己的主见：早晨记性好，选择仔细分析，拿出了自己的主见：早晨记性好，选择读课文，背单词；午后时间短，抽空请教老师、同读课文，背单词；午后时间短，抽空请
20、教老师、同学，排解疑难；晚上静，适合写作文，解难题。这学，排解疑难；晚上静，适合写作文，解难题。这样，我不但采纳了家长们不同意见的合理部分，样，我不但采纳了家长们不同意见的合理部分，联系实联系实际，举际，举例谈感例谈感想、感想、感受受（联）（联）并且获得了满意的学习效果。并且获得了满意的学习效果。读了读了爷爷吃鸡蛋爷爷吃鸡蛋不不仅让我开心一笑，更重要的是仅让我开心一笑，更重要的是让我得到了新的启示：面对当让我得到了新的启示：面对当今社会各种信息纷至沓来的状今社会各种信息纷至沓来的状况，切不可轻信盲从，我们要况，切不可轻信盲从，我们要做把握信息的主人，不做盲从做把握信息的主人，不做盲从信息的奴隶
21、。这就是信息的奴隶。这就是做做事要有主心骨！事要有主心骨！结尾：照应结尾：照应开头，再次开头，再次强调感点，强调感点，总结自己受总结自己受到的启发或到的启发或教育教育（结）（结） 珍惜友谊珍惜友谊 读读友谊友谊有感有感 一个故事，使我明白了要珍惜友谊。一个故事，使我明白了要珍惜友谊。 (点点出珍惜友谊的主题出珍惜友谊的主题)小红和小莉是很要好的朋友。有一天，小红和小莉是很要好的朋友。有一天，小红拿了小莉的橡皮，忘了和小莉说了。小小红拿了小莉的橡皮，忘了和小莉说了。小莉找不到橡皮很着急。后来，她听说是小红莉找不到橡皮很着急。后来，她听说是小红拿了她的橡皮，她气坏了。大概有两个月，拿了她的橡皮，她
22、气坏了。大概有两个月，小莉都没跟小红说话。很快，一个学期过去小莉都没跟小红说话。很快，一个学期过去了，在又一次开学的时候，小红为了弥补上了，在又一次开学的时候，小红为了弥补上一学期的过错，就更努力帮助小莉。最后，一学期的过错，就更努力帮助小莉。最后，小莉接受了小红的诚意，两个人又成为了好小莉接受了小红的诚意，两个人又成为了好朋友。朋友。 （介绍这个故事的主要内容）（介绍这个故事的主要内容） 故事让我明白了友谊需要珍惜。小红和小莉故事让我明白了友谊需要珍惜。小红和小莉虽然闹了小别扭，可是她们最后都能够珍惜虽然闹了小别扭，可是她们最后都能够珍惜友谊。友谊。（议论文中有关珍惜友谊的内容）（议论文中有
23、关珍惜友谊的内容） 有一次，我不小心把同学小兰的杯子碰有一次，我不小心把同学小兰的杯子碰到了地上。我对她说：到了地上。我对她说：“对不起，我把你的对不起，我把你的杯子弄坏了，我给你赔一个。杯子弄坏了，我给你赔一个。”她说：她说：“不不用赔，咱们都是好朋友。用赔，咱们都是好朋友。”我听了吓一跳。我听了吓一跳。我弄坏了杯子，还不用赔？我弄坏了杯子，还不用赔？“不，还是赔吧，不，还是赔吧，杯子很贵的！杯子很贵的！”她说：她说：“我不想破坏了我们我不想破坏了我们的友谊！的友谊！”我一下子醒悟了。我一下子醒悟了。（联系生活中（联系生活中关于珍惜友谊的例子）关于珍惜友谊的例子） 友谊，像一杯热水，可以融友
24、谊，像一杯热水，可以融化矛盾。我们要珍惜友谊，让每化矛盾。我们要珍惜友谊，让每个人的生活都在友谊中度过！个人的生活都在友谊中度过！（总结主题，再次点明要珍惜友（总结主题，再次点明要珍惜友谊）谊）读后感的提纲读后感的提纲题目：题目：开头：开头：点（点明主题）点（点明主题）中间：中间：介（介绍原文主要内容）介（介绍原文主要内容） 议（议论文中与主题有关的句段）议（议论文中与主题有关的句段） 联（联系生活中一到三个例子说明主题）联（联系生活中一到三个例子说明主题）结尾：结尾：结（照应开头，再次点明主题）结（照应开头，再次点明主题）小马过河 1、从、从小马小马的角度来说，其一，小马的角度来说，其一，小
25、马要过河而不知深浅便去问牛大伯，后来要过河而不知深浅便去问牛大伯，后来听了小松鼠的话又不敢过河，这给我们听了小松鼠的话又不敢过河，这给我们的教训是的教训是对别人的话要作具体分析，切对别人的话要作具体分析，切不可轻信盲从不可轻信盲从；其二，小马盲目听信了；其二，小马盲目听信了两种相反意见，以致弄得无所适从再去两种相反意见，以致弄得无所适从再去问妈妈，这说明问妈妈，这说明小马遇事不莽撞，善于小马遇事不莽撞，善于向有经验的人请教；向有经验的人请教；其三其三 ，小马后来接，小马后来接受妈妈的教导，综合分析了牛大伯和小受妈妈的教导，综合分析了牛大伯和小松鼠的话后明白了道理，大胆地松鼠的话后明白了道理，大
26、胆地“试一试一试试”，才知道水不深与不浅，说明，才知道水不深与不浅，说明实践实践出真知。出真知。2、从从牛大伯牛大伯的角度来说，它乐于助人，的角度来说，它乐于助人，凭自己的经验说凭自己的经验说“水很浅，能淌过去。水很浅，能淌过去。”它虽说的是事实，但因未从对方它虽说的是事实，但因未从对方小马的情况去考虑，所以可能促使小马小马的情况去考虑，所以可能促使小马去冒进。去冒进。3、从从小松鼠小松鼠的角度来说，他凭同伴的的角度来说，他凭同伴的教训也讲了事实，但也因没从对方的实教训也讲了事实，但也因没从对方的实际情况去考虑，对别人的积极行为会产际情况去考虑，对别人的积极行为会产生消极影响。生消极影响。4、
27、从从小马妈妈小马妈妈的角度来说，首先，她的角度来说，首先，她不像有些家长那样溺爱子女，凡事都是不像有些家长那样溺爱子女，凡事都是自己为子女安排好做好，她让小马自己自己为子女安排好做好，她让小马自己去摸索锻炼；其次，她在小马面对两种去摸索锻炼；其次，她在小马面对两种意见无所适从时，没有骂小马意见无所适从时，没有骂小马“笨蛋笨蛋”，对年幼的孩子并不苛求，不像有些父，对年幼的孩子并不苛求，不像有些父母那样，望子成龙心切而去揠苗助长；母那样，望子成龙心切而去揠苗助长；再次，当小马向她求教时，她没有把现再次，当小马向她求教时，她没有把现成的答案告诉小马，而是要小马自己成的答案告诉小马，而是要小马自己“想
28、一想想一想”“试一试试一试”,这种启发式教育对这种启发式教育对于培养子女的独立思考很有益的。于培养子女的独立思考很有益的。平分生命平分生命男孩与他的妹妹相依为命，父母男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，他是她唯一的亲人。所以男早逝，他是她唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。孩爱妹妹胜过爱自己。 然而灾难再次降临在这两个不幸然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上，妹妹染上的重病需要的孩子身上，妹妹染上的重病需要输血，但医院的血液太昂贵，男孩输血，但医院的血液太昂贵，男孩没钱支付任何费用，尽管医院已经没钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术的费用，但是不输血又免去了手术的费用，但是不输血又不行，不
29、输血妹妹就会死去。不行，不输血妹妹就会死去。作为妹妹唯一的亲人，男孩作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符，医院问男的血型与妹妹相符，医院问男孩是否勇敢是否有勇气承受抽孩是否勇敢是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑。岁的大脑经过一番深思熟虑。终于点了点头，郑重而严肃地终于点了点头，郑重而严肃地点头。仿佛作出了一个极其重点头。仿佛作出了一个极其重大的决定。脸上洋溢着勇气与大的决定。脸上洋溢着勇气与责任的神情责任的神情 。抽血时男孩安静地不发出一丝声响，只是抽血时男孩安静地不发出一丝声响，只是向临床的妹妹微笑，抽血后男孩躺在床上一向临床
30、的妹妹微笑，抽血后男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内，一切手术完毕，男孩停止了微笑，妹体内，一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间。医生，我还能活多长时间。” 医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了，在男孩孩的勇敢震撼了，在男孩10岁的大脑中，他岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍肯输血给妹妹，认为输血会失去生命，但他仍肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定付出了一生在那一瞬间，男孩所做出的决定付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。医
31、生的手心的勇敢，并下定了死亡的决心。医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧！放心吧！你不会死的，输血不会丢掉生命。你不会死的，输血不会丢掉生命。” 男孩眼中放出了光彩：男孩眼中放出了光彩：“真的，那真的，那我还能活多少年。我还能活多少年。” 医生微笑着，充医生微笑着，充满爱心：满爱心：“你能活到你能活到100岁，小伙子你岁，小伙子你很健康。很健康。” 男孩从床上跳到地上，高兴的又男孩从床上跳到地上，高兴的又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事时，他又挽起了胳膊真的没事时，他又挽起了胳膊刚刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其
32、事才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：地对医生说：“那就把我的血抽一半那就把我的血抽一半给我妹妹吧！我们两个每人活给我妹妹吧！我们两个每人活50年。年。” 所有的人都被震惊了，这不是所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。同别人平分生私最纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱于夫妻，命，即使亲如父子，恩爱于夫妻，又有几人能如此坦诚如此心甘情又有几人能如此坦诚如此心甘情愿的说出并做到呢。愿的说出并做到呢。平分生命 你能找到哪些感点呢？你能找到哪些感点呢？小男孩的角度小男孩的角度医生的角度医生的角度妹妹的角度妹妹的角度读者的角度读者的角度
