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1、看故事，想道理1： （楚王派出两位高级官员，到宋国聘请庄子去楚国做官。濮水岸边，蒹葭深处，他们找到庄子，忙说：“恭喜！恭喜！敝国楚王有旨，要以朝政烦劳庄先生啦。请吧。”庄子坐持钓竿，眼盯浮子，也不回头，只淡淡说：“我听说贵国的御苑养过一只灵龟，三千岁啦，前不久死了。楚王吩咐，用白绸裹遗骨，隆重殓入宝箱，荣哀备至，供在庙堂之上。设想你们两位就是这只灵龟，此时此刻会怎样想？是甘愿死去，遗留尊贵的骨甲，享受崇拜的香火呢？还是宁肯苟活，拖着尾巴，爬行在污泥中呢？”两位官员陪笑：“当然宁肯苟活，拖着尾巴，爬行在污泥中。”庄子说：“请回你们楚国去吧。我可要拖尾巴爬污泥去啦，恕不奉陪。”）显示的观点天道无为
2、淡泊名利，不受任何约束，自由自在地生活看故事，想道理2： 庄子的妻子就病死了。好朋友惠子前来吊唁，见庄子正盘腿坐地，鼓盆而歌。惠于责问道：“人家与你夫妻一场，为你生子、养老、持家。如今去世了，你不哭亦足矣，还鼓盆而歌，岂不太过份、太不近人情了吗？”庄子说：“不是这意思。她刚死时，我怎会独独不感悲伤呢？思前想后，我才发现自己仍是凡夫俗子，不明生死之理，不通天地之道。如此想来，也就不感悲伤了。表现了庄子怎样的思想主张？显示的观点无条件的精神自由庄子的生死观：生来死往的变化就如同春夏秋冬。 秋秋 水水庄子庄子 战国时期宋国蒙人，大战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，他约与孟子同时而稍后，他继承并
3、发展了老子的思想，继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人为道家学派的重要代表人物，世称物，世称“老庄老庄”。庄子思想比较复杂，基本上属于主庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养观唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。亲、尽年。庄庄 子子庄子庄子散文是战国中叶最重要散文是战国中叶最重要的散文成果之一。它的文章写得的散文成果之一。它的文章写得汪洋恣肆，不拘绳墨，变化无端，汪洋恣肆，不拘绳墨，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。意。庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往。庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往。代表作代表作庄子庄子，现存，现存33篇
4、。其中内篇。其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。内篇一篇七，外篇十五，杂篇十一。内篇一般认为是庄子自撰，外篇、杂篇出于般认为是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。庄子门人及后学之手。注意下面注意下面红红字的读音字的读音 泾流之大 （“泾”通“径”） 两两涘渚崖之间 且夫我尝闻少仲尼之闻（发语词） 今我睹子之难穷也 则殆矣 1、找出古今异义词，并理解。2、找出词类活用词语，并理解。3、找出特殊句式，并分析。4、找出文中的成语，并理解。 根据课文注释完成下列问题：根据课文注释完成下列问题： 古今异义：古今异义：至于至于北海北海 于是于是焉河伯欣然自喜焉河伯欣然自喜 百川灌百川灌河河 吾长见笑于
5、吾长见笑于大方大方之家之家 大方：大方：修养很高，或专通某种学问修养很高，或专通某种学问的人。今义：的人。今义：不吝啬；不吝啬；自然，不拘束。自然，不拘束。至于：至于：古义，到了。（动词古义，到了。（动词+介词）介词） 今义，表示另提一事。（连词）今义，表示另提一事。（连词） 河：河： 古义，特指黄河。古义，特指黄河。今义，泛指河流。今义，泛指河流。于是：于是：古义，在这时。（介词古义，在这时。（介词+指示代词）指示代词）今义：顺承的提起另一事。（连词）今义：顺承的提起另一事。（连词）2、找出词性活用词语，并理解。、找出词性活用词语，并理解。词性活用：词性活用：秋水秋水时时至至顺流而顺流而东东
6、行行东东面面而视而视少少仲尼之闻，而轻伯夷之义仲尼之闻，而轻伯夷之义名词做状语，按时。名词做状语，按时。名词做状语，向东名词做状语，向东。名词用作动词，面对名词用作动词，面对。意动用法，以意动用法，以为少，以为少，以为轻。为轻。3、找出特殊句式，并分析。、找出特殊句式，并分析。闻道闻道百百以为莫以为莫己己若若吾长吾长见见笑笑于于大方之家大方之家我我之谓也之谓也定语后置定语后置宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置被动句被动句特特殊殊句句式式成语成语望洋兴叹：望洋兴叹：见笑大方：见笑大方：望洋，仰视望洋，仰视貌。貌。“望球望球兴叹兴叹”“望望水兴叹水兴叹”属属生造。生造。贻笑大方，贻笑大方，大方之家，
7、大方之家，方家。方家。4 4、找出文中的成语，并理解。、找出文中的成语，并理解。课堂讨论课堂讨论5、理解这则寓言故事包含的道理？、理解这则寓言故事包含的道理？这则寓言故事包含的道理有：这则寓言故事包含的道理有： 人贵有自知明人贵有自知明谦受益，满招损谦受益，满招损自大由于无知自大由于无知知耻近于勇知耻近于勇克服主观主义，克服主观主义，防止片面性防止片面性有比较才有鉴别有比较才有鉴别自读课文两遍，整体感知课文，提问：自读课文两遍，整体感知课文，提问：1、河伯为什么洋洋自得、欣然自喜？2、河伯为什么后来又望洋而叹呢？3、河伯面对波澜壮阔的大海，是如何自责的？1答：面对以为因此2答：面对他深深认识到
8、所以3答：河伯先是继而接着他深深认识到默读课文，思考：1、全文可分为几层意思？2、全文的主旨是什么？3、本文在写作上有何特点？1答：分两层从开头到“天下之美为尽在己”，写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满；从“顺流而东行”到文末，写河伯见到大海后自叹不如。2答：本文以为喻，说明人的认识通过开拓视野，就能感到自己的不足。3答：通篇运用比喻，生动形象，深入浅出，通俗易懂。巧妙运用对比手法，推动情节发展，突出文章主旨。黄河：不辨牛马黄河：不辨牛马( (雄壮开阔）雄壮开阔）北海：不见水端北海：不见水端（辽阔无边）（辽阔无边）于是焉河伯欣然自喜，以于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己天下之美为尽在己于是焉河伯
9、自叹不如，吾于是焉河伯自叹不如，吾长见笑于大方之家长见笑于大方之家对对比比对对比比黄河与北海之比黄河与北海之比河伯认识的前后变化之比河伯认识的前后变化之比跟着画面,再一次品味秋水百川灌河n 秋水时至，百川灌河。湍急的水流n泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。奔腾的黄河n于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。平静的黄河n顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。汹涌的黄河n于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：宽广的大海“野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。波澜壮阔的大海n且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；无边无际的大海n今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”课堂小结学了此文，我们常常认识到：人的认识是很有限的，只有开拓视野，不断创新，才能有所提高，顺应时代潮流。在改革开放的今天，我们一定要好好学习，把握机遇，超越自我，用我们的智慧和知识，去创造美好的明天！再见再见2007.12
