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1、26 26 “红领巾红领巾”真好真好R R 二年级上册二年级上册学习目标学习目标1.1.会认会认8 8个生字，会写个生字，会写8 8个字。个字。（重点）（重点）2.2.背诵课文，并体会小鸟的活泼可爱，人与自然的和谐。背诵课文，并体会小鸟的活泼可爱，人与自然的和谐。（重点）（重点）3.3.增强爱鸟护鸟的意识，感受到做增强爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士爱鸟护鸟小卫士”的快乐与的快乐与自豪。自豪。（难点）（难点）新课导入新课导入远看像只猫，远看像只猫，近看是只鸟，近看是只鸟，天天上夜班，天天上夜班，捉鼠本领高。捉鼠本领高。有个医生技术高，有个医生技术高，尖嘴好像手术刀，尖嘴好像手术刀，啄开
2、树皮把病瞧，啄开树皮把病瞧，叼出蛀虫一条条。叼出蛀虫一条条。猫头鹰猫头鹰啄木鸟啄木鸟尖尖的嘴儿长尾巴，尖尖的嘴儿长尾巴，黑黑的褂子白前襟，黑黑的褂子白前襟，站在枝头报喜信。站在枝头报喜信。小小姑娘满身黑，小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，秋去江南春来归，从小立志除害虫，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。身带剪刀满天飞。喜鹊喜鹊燕子燕子栖息沼泽和田头，栖息沼泽和田头，随着季节南北走，随着季节南北走，队列排成人字形，队列排成人字形，纪律自觉能遵守。纪律自觉能遵守。大雁大雁头戴大红花，头戴大红花，身穿什锦衣，身穿什锦衣，好象当家人，好象当家人，一早催人起。一早催人起。公鸡公鸡知识备查知识备查 爱鸟周：爱
3、鸟周：我国政府在我国政府在19821982年规定，每年年规定，每年4 4月份第一周月份第一周为为“爱鸟周爱鸟周”。到现在为止，全国已持续。到现在为止，全国已持续3030年开展了年开展了“爱爱鸟周鸟周”宣传活动，在保护鸟类资源方面取得了显著的成绩。宣传活动，在保护鸟类资源方面取得了显著的成绩。自自19881988年以来，我国相继颁布了年以来，我国相继颁布了中中华人民共和国野生动物保护法华人民共和国野生动物保护法等一等一系列法律法规。系列法律法规。字词学习字词学习羽羽yy我会写我会写领领lnglng捉捉zhuzhu理理ll跃跃yuyu 蹦蹦b b ngng灵灵l l ngng晨晨chch n n造
4、句：造句：一阵震耳欲聋的鞭炮声一阵震耳欲聋的鞭炮声 打破了清晨的宁静。打破了清晨的宁静。我会认我会认点击下面的视频开始笔顺学习吧！点击下面的视频开始笔顺学习吧！【梳理梳理】用梳子整理（须、发等）。用梳子整理（须、发等）。【蓬松蓬松】形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。【捕捉捕捉】使人或动物落入自己的手中。使人或动物落入自己的手中。【活跃活跃】行动活泼而积极；气氛蓬勃而热烈。行动活泼而积极；气氛蓬勃而热烈。【扑棱棱扑棱棱】形容翅膀抖动的声音。形容翅膀抖动的声音。 【崭新崭新】极新；簇新。极新；簇新。 蓬松蓬松松散松散活跃活跃活泼活泼机灵机灵机智机智爱护爱护爱惜爱惜
5、快乐快乐悲伤悲伤机灵机灵迟钝迟钝崭新崭新陈旧陈旧爱护爱护破坏破坏【与鸟有关的词语与鸟有关的词语】百鸟争鸣百鸟争鸣 笨鸟先飞笨鸟先飞 鹰击长空鹰击长空 莺歌燕舞莺歌燕舞百鸟朝凤百鸟朝凤 惊弓之鸟惊弓之鸟 小鸟依人小鸟依人 鸟语花香鸟语花香杜鹃啼血杜鹃啼血 一石二鸟一石二鸟 朗读课文，读准字音，读通句子，想一想：本文共有几朗读课文，读准字音，读通句子，想一想：本文共有几个小节？每一节写了什么？个小节？每一节写了什么？整体感知整体感知第一节：第一节：写小鸟的活泼可爱。写小鸟的活泼可爱。第二节：第二节：写小鸟捕捉害虫，保卫树林。写小鸟捕捉害虫，保卫树林。第三节：第三节：“红领巾红领巾”为小鸟建巢的行动
6、，表明了他们为小鸟建巢的行动，表明了他们对小鸟的爱护。对小鸟的爱护。课文解读课文解读学习第一小节学习第一小节清晨，林中谁最快乐？清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 小鸟因为生活环境美丽，每天高兴开心所以才小鸟因为生活环境美丽，每天高兴开心所以才会快乐。会快乐。小鸟为什么这么快乐？小鸟为什么这么快乐？学习第二小节学习第二小节清晨，林中谁最活跃？清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。捕捉害虫，保护翠绿的树苗
7、。从哪些句子看出它是一只活跃的小鸟？从哪些句子看出它是一只活跃的小鸟？扑棱棱，飞来飞去，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。捕捉害虫，保护翠绿的树苗。小鸟每天在忙碌着什么？小鸟每天在忙碌着什么？小鸟是益鸟，是我们人类的好朋友。小鸟是益鸟，是我们人类的好朋友。啄木鸟啄木鸟山雀山雀 我是啄木鸟，生活在树林中，人我是啄木鸟，生活在树林中，人称称“树木医生树木医生”。我的食量很大，一口。我的食量很大，一口气可以吞下九百条甲虫的幼虫和一千只气可以吞下九百条甲虫的幼虫和一千只蚂蚁，而且食类广泛，毛虫、甲虫、天蚂蚁，而且食类广泛，毛虫、甲虫、天牛、天蛾和虫茧来者不拒。一对啄木鸟牛、天蛾和虫茧来者不拒
8、。一对啄木鸟就能就能“保卫保卫”数十亩树木免受虫害。数十亩树木免受虫害。啄木鸟啄木鸟山雀山雀 我叫山雀，每天可啄食松毛虫我叫山雀，每天可啄食松毛虫18421842条，蛾条，蛾3030只以上，一昼夜吃害虫量相当只以上，一昼夜吃害虫量相当于自己体重的于自己体重的1.51.5倍倍, ,一只灰山鹊一天至一只灰山鹊一天至少可吃掉少可吃掉3030到到6060条松毛虫条松毛虫, ,一年可吃掉一年可吃掉1500015000条条, ,一对成鸟可保证一对成鸟可保证2 2到到5 5亩松林不亩松林不受虫害。受虫害。黄鹂黄鹂喜鹊喜鹊黄鹂黄鹂 大家好，我叫黄鹂。外表漂亮大家好，我叫黄鹂。外表漂亮的我不仅是树林中的歌唱家，
9、还是的我不仅是树林中的歌唱家，还是捉害虫的能手呢！捉害虫的能手呢！ 小朋友们好，我虽然没有漂小朋友们好，我虽然没有漂亮的外表，却有一个非常好听的亮的外表，却有一个非常好听的名字。因为人们觉得我能带来吉名字。因为人们觉得我能带来吉祥幸运，所以都叫我喜鹊。我在祥幸运，所以都叫我喜鹊。我在消灭害虫以及清除田间垃圾方面消灭害虫以及清除田间垃圾方面起了很大的作用。起了很大的作用。喜鹊喜鹊学习第三小节学习第三小节清晨，林中谁来得最早？清晨，林中谁来得最早？是是“红领巾红领巾”来放鸟巢。来放鸟巢。崭新的木牌上写着：崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟请爱护小鸟!”小鸟在枝头高唱：小鸟在枝头高唱：“红领巾红领巾真好
10、！真好！”是是“红领巾红领巾”来放鸟巢。来放鸟巢。崭新的林牌上写着：崭新的林牌上写着：“请爱护小鸟请爱护小鸟”小鸟在枝头高唱：小鸟在枝头高唱：“红领巾红领巾真好！真好！”借代借代 少先队员们都戴着红领巾，所以用少先队员们都戴着红领巾，所以用“红领巾红领巾”来代来代替少先队员。用借代的手法，使少先队员的形象更为突替少先队员。用借代的手法，使少先队员的形象更为突出、特点更加鲜明。出、特点更加鲜明。 “红领巾红领巾”来做什么？为什么这样做呢？小鸟为什来做什么？为什么这样做呢？小鸟为什么高唱么高唱“红领巾红领巾真好真好”？ 红领巾来放鸟巢，放木牌。红领巾来放鸟巢，放木牌。 因为小鸟帮助人类除去树木中的
11、害虫美化环境，为因为小鸟帮助人类除去树木中的害虫美化环境，为人类环保做出贡献！人类环保做出贡献！ 少先队员们爱护小鸟。少先队员们爱护小鸟。拓展延伸拓展延伸学写设问句学写设问句 自己提问，自己回答的句子叫设问句。设问句，除自己提问，自己回答的句子叫设问句。设问句，除了能引起读者注意外，还能启发读者思考，也可以起到了能引起读者注意外，还能启发读者思考，也可以起到强调作用。强调作用。 本文中本文中“清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟。清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟。”就是设问句。就是设问句。仿写设问句。仿写设问句。例：小猫崽干什么？正在河边捉鱼呢！例：小猫崽干什么？正在河边捉鱼呢！1.1.春天在哪里
12、？春天在哪里？_2.2.是谁给了我们幸福的生活？是谁给了我们幸福的生活？_春天在花园里。春天在花园里。是亲爱的祖国。是亲爱的祖国。板书设计板书设计随堂演练随堂演练1 1、看拼音，写词语。、看拼音，写词语。 hu hu yu yu y lng m y lng m p p i i ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 活跃活跃衣领衣领木牌木牌2 2、我知道。、我知道。（1 1）文中的）文中的“红领巾红领巾”指指_。（2 2）小鸟说）小鸟说“红领巾红领巾”真好，是因为真好，是因为_。少先队员少先队员少先队员们少先队员们爱护小鸟爱护小鸟3 3、拓展阅读。、拓展阅读。鸟类之最鸟类之最 世界上飞
13、行最快的动物世界上飞行最快的动物尖尾雨燕，其飞行速度每小时尖尾雨燕，其飞行速度每小时170170千米。千米。 世界上最大的鸟世界上最大的鸟非州舵鸟，体高达非州舵鸟，体高达2.752.75米米 ，体重达，体重达156.5156.5千克。千克。 世界上翅膀最长的鸟世界上翅膀最长的鸟澳大利亚的信天翁，其翼展达澳大利亚的信天翁，其翼展达3.63.6米。米。 世界上最小的鸟世界上最小的鸟古巴的蜂鸟，体长古巴的蜂鸟，体长5.85.8厘米，翼展只有厘米，翼展只有2.842.84厘米。厘米。 世界上最大的鸟蛋世界上最大的鸟蛋鸵鸟蛋，长鸵鸟蛋，长1515厘米至厘米至2020厘米厘米, ,直径为直径为101015
14、15厘米，厘米， 重重1.651.65千克到千克到1.751.75千克，相当于千克，相当于2424个鸡蛋。个鸡蛋。 世界上最大的猫头鹰世界上最大的猫头鹰北极的大角猫头鹰，体长足有北极的大角猫头鹰，体长足有尺，静止时好象人蹲在那里一样。尺，静止时好象人蹲在那里一样。课后作业课后作业1 1、同学们，学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该、同学们，学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样去保护鸟类？说说在现实生活中你是怎样保护小鸟的？怎样去保护鸟类？说说在现实生活中你是怎样保护小鸟的？2 2、可以组织有余力的同学写一封简短倡议书，号召大家行、可以组织有余力的同学写一封简短倡议书，号召大家行动起
15、来，爱鸟护鸟。动起来，爱鸟护鸟。课后习题课后习题参考参考答案答案1.1.读读背背朗读课文。背诵课文。读读背背朗读课文。背诵课文。 朗读指导：朗读指导：本文的感情基调是欢快的，朗读语气是亲切、本文的感情基调是欢快的，朗读语气是亲切、喜爱的，朗读语调是欢快、活泼的。全文要读出对小鸟的喜喜爱的，朗读语调是欢快、活泼的。全文要读出对小鸟的喜爱之情和对少先队员的赞扬之情。爱之情和对少先队员的赞扬之情。 背诵指导：背诵指导：背诵要在熟读的基础上进行，本诗歌三个小背诵要在熟读的基础上进行，本诗歌三个小节结构相同，都采用自问自答的方式，背诵时可以抓住问句节结构相同，都采用自问自答的方式，背诵时可以抓住问句中的重点词来练习背诵。中的重点词来练习背诵。2.2.我会填。我会填。机灵的（机灵的（ ） 翠绿的（翠绿的（ ）蓬松的（蓬松的（ ） 快乐的（快乐的（ ）小鸟小鸟树苗树苗羽毛羽毛少先队员少先队员 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
