《部编版三年级上册语文 统编版语文三上1《大青树下的小学》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级上册语文 统编版语文三上1《大青树下的小学》课件（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编版小学语文三年级上册统编版小学语文三年级上册1大青树下的小学第一单元第一课时导入新课导入新课在中华人民共和国，在中华人民共和国，除汉族以外的其余除汉族以外的其余55个法个法定民族均是少数民族。定民族均是少数民族。少数民族少数民族我国是一个多民族的大家庭。你知道有哪些少数民族吗？我国是一个多民族的大家庭。你知道有哪些少数民族吗？导入新课导入新课这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。的地方，那就是：大青树下的小学。了解作者了解作者吴然吴然，原名吴兴然。云南宣威人。，原名吴兴然。云南宣威人。1973年开始发表作
2、品。珍珠泉年开始发表作品。珍珠泉走月亮一碗水我们的民族走月亮一碗水我们的民族小学我和乌丽娜等小学我和乌丽娜等40余篇（次）余篇（次）选入包括台湾、香港等不同地区、不选入包括台湾、香港等不同地区、不同版本的小学语文教科书同版本的小学语文教科书。阅读提示阅读提示自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的。想一想，课文是按什么顺序写的。指导朗读指导朗读 自读课文自读课文，一边读一边想象课文描写的画面。，一边读一边想象课文描写
3、的画面。如何一边读一边想象画面如何一边读一边想象画面 想象画面的方法有：可以猜测重点词语的意思，想象画面的方法有：可以猜测重点词语的意思，可以想象与描述的画面一样的生活场景，可以猜测可可以想象与描述的画面一样的生活场景，可以猜测可能发生了什么等。能发生了什么等。我会读我会读坪坪坝坝族族 鲜鲜 打打 飘飘汉汉扮扮扬扬朗朗 尾竹尾竹 白白读读凤凤洁洁艳艳摔摔 跤跤b b h h n ny y n nb b n ny y ngngd d shuishuijiojiof f ngngjiji 识字游戏识字游戏摔摔识字开花识字开花坝坝艳艳洁洁跤跤 扮扮 同音字同音字运用：运用：柳枝柳枝安静安静地垂在湖面
4、上地垂在湖面上, ,微风轻轻地吹来微风轻轻地吹来, ,澄净澄净的湖水的湖水 竟然泛起了涟漪竟然泛起了涟漪, ,波光粼粼。波光粼粼。静静j j n ng g 净净字义：字义：没有声音，如：安静没有声音，如：安静 组词：组词：（清静）（平静）（静若处子）（清静）（平静）（静若处子）字义：字义：洗，使干净。如：净面。洗，使干净。如：净面。组词：组词：（干净）（洗净）（窗明几净）（干净）（洗净）（窗明几净）多音字多音字好好hohoh h o o（好像）（好像）（好奇）（好奇）读一读读一读： 我我们们班班好好多多同同学学都都有有踢足球的爱好。踢足球的爱好。.干干gngng g n n（干净）（干净）（能
5、干）（能干）读一读读一读：小小方方很很能能干干，每每次次值值日都把教室日都把教室打扫得打扫得很干净。很干净。.我会写我会写晨晨绒绒球球汉汉艳艳服服装装 扮扮 读读 静静 停停 粗粗 影影u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。生子归类生子归类左右结构左右结构装装晨晨服服静静扮扮上下结构上下结构绒绒停停 粗粗艳艳读读球球 汉汉影影书写指导书写指导结构：结构：上下上下组词：组词：清晨清晨 晨读晨读部首：部首：日日晨晨笔画：笔画：十一十一chch n n横要长横要长短而扁短而扁撇要舒展撇要舒展易错提示：易错提示： “晨晨”上边是上边是“曰曰”，不能写
6、，不能写成成“目目”。书写指导书写指导结构：结构：左右左右组词：组词：绒毛绒毛 驼绒驼绒部首：部首：纟纟绒绒笔画：笔画：九九r r ngng横短斜钩横短斜钩长。长。竖撇要穿插到左竖撇要穿插到左边部分提的边部分提的下面。下面。书写指导书写指导结构：结构：左右左右组词：组词：衣服衣服 服从服从部首：部首：月月服服笔画：笔画：八八 f f 短一些短一些月字旁要写月字旁要写得窄而得窄而长。长。易错提示：易错提示： “服服”右边第右边第一笔是横折钩。一笔是横折钩。捺要舒展捺要舒展整体感知整体感知默读课文默读课文，思考：大青树下的小学是一所，思考：大青树下的小学是一所怎样的学校？怎样的学校？团结团结 美丽
7、美丽 祥和祥和课堂练习课堂练习读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。飘扬（飘扬（ y y ngng y y n n ） 坪坝（坪坝（b b b b i i）跤）跤 .填一填：填一填： 课文先写课文先写 ，再写再写 ，最后写，最后写 、 。上学的路上，来到学校上学的路上，来到学校上课，下课上课，下课这就是我们可这就是我们可爱的小学爱的小学课堂练习课堂练习第二课时复习引入复习引入 大青树下的小学真美！通过上节课的学习，你大青树下的小学真美！通过上节课的学习，你能说说课文写了什么能说说课文写了什么？填一填。？填一填。课文通过描写边疆的一所课文通过描写边疆
8、的一所 ，反，反映了孩子们幸福的映了孩子们幸福的 。民族小学民族小学学习生活学习生活新知讲解新知讲解这所学校学生这所学校学生来处不同、民族不同、语言不来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同同、穿戴不同，却在，却在一起上课、一起读书、一起跳一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲学校听讲 自读课文，大青树下的小学有什么特点？自读课文，大青树下的小学有什么特点？新知讲解新知讲解 读读课文，想象课文中描述了哪读读课文，想象课文中描述了哪几幅画面？几幅画面？新知讲解新知讲解美丽而团结的学校新知讲解新知讲解早晨，早晨，从从
9、山坡上，山坡上，从从坪坝里，坪坝里，从从一条条开着绒球花一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有有汉族的，汉族的，有有傣族的，傣族的，有有景颇族的，景颇族的，还有还有阿昌族和德昂族的。阿昌族和德昂族的。 “从从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。运用了运用了“有有有有有有还还有有”句式的排比句，体现了这所句式的排比句，体现了这所学校民族团结的特色，表明学校的学学校民族团结的特色，表明学校的学生多来自不同的民族。生多来自不同的民族。新知讲解新知讲解 “打扮打扮”写出了穿着各民族服装的的小学生在写出
10、了穿着各民族服装的的小学生在新校园里走来走去，使校园色彩缤纷的情景，新校园里走来走去，使校园色彩缤纷的情景，他们把学校装扮得更漂亮了。他们把学校装扮得更漂亮了。 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。读到读到“绚丽多彩绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽的画面。鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽的画面。 抓住几个重点词语，我们更好地体会文抓住几个重点词语，我们更好地体会文抓住几个重点词语，我们更好地体会文抓住几
11、个重点词语，我们更好地体会文章的内容。章的内容。章的内容。章的内容。语文要素语文要素新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解同学们向在校园里欢唱的同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。好，向高高飘扬的国旗敬礼。以以“向向”字开头的排比句，字开头的排比句，突出强调了同学们天真可爱、突出强调了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。有礼貌和热爱祖国的特点。新知讲解新知讲解概念：概念：新鲜感是带有个性的主观感受，对新鲜感的感受可能是多角度新鲜感是带有个性的主观感受，对新鲜感的感受可能是多角度的。带来新鲜感的可以是陌生的名词，可以是文中描写的事物，
12、也可的。带来新鲜感的可以是陌生的名词，可以是文中描写的事物，也可以是一些有特色的句式。以是一些有特色的句式。运用：运用：本文中本文中“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”这些名词我们很少这些名词我们很少遇到，有的同学会觉得很新鲜；遇到，有的同学会觉得很新鲜；“大青树、绒球花、铜钟、凤尾竹大青树、绒球花、铜钟、凤尾竹”这些事物不常见，有的同学觉得很新鲜；这些事物不常见，有的同学觉得很新鲜；“从从从从从从”“向向向向向向”这样整齐的句式有的同学也会觉得很新鲜。这样整齐的句式有的同学也会觉得很新鲜。这些都可以算有新鲜感的词句，我们要试着理解这些词句的意思。这些都可以算有新鲜感的
13、词句，我们要试着理解这些词句的意思。阅读方法解密阅读方法解密认识有新鲜感的词句认识有新鲜感的词句新知讲解新知讲解严肃而活泼的学校新知讲解新知讲解 “当，当当！当，当当！当，当当！当，当当！”大大青树上的铜钟敲响了。青树上的铜钟敲响了。过渡段过渡段 上承孩子们来到学校，上承孩子们来到学校，下启孩子们开始上课。下启孩子们开始上课。新知讲解新知讲解上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！大家一起朗读课文，那声音真好听！“好听好听”说明同学们读书时声音很响说明同学们读书时声音很响亮、整齐，有感情，突出了孩子们对亮、整齐
14、，有感情，突出了孩子们对待学习严肃认真，渴望知识的特点。待学习严肃认真，渴望知识的特点。新知讲解新知讲解这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。里的朋友，是那样好奇地听着。 运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静安静”二字，小动物静止不动是因为被孩子们的书读得好听所吸引和二字，小动物静止不动是因为被孩子们的书读
15、得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，说明孩子们读书读得认真，读得入不忍心打扰孩子们的学习，说明孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。情入境，读得有声有色。 “好奇好奇”表现了动植物们对孩子们上课感到新奇和有表现了动植物们对孩子们上课感到新奇和有趣，衬托了同学们读书专心、投入的状态。趣，衬托了同学们读书专心、投入的状态。拟人拟人新知讲解新知讲解下课了，大家在大青树下跳孔雀下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。连松鼠、山狸也赶来看热闹。 同学们下课玩耍时的热闹情景，同学们下课玩耍时的热闹情景，与上课时的
16、安静形成对比，表现了与上课时的安静形成对比，表现了学校生活的丰富多彩。学校生活的丰富多彩。拟人拟人“看热闹看热闹”赋予动物们人的行为，表明了小动赋予动物们人的行为，表明了小动物们为学校热闹的氛围所吸引，表现了同学们物们为学校热闹的氛围所吸引，表现了同学们下课时的欢乐和自由自在。下课时的欢乐和自由自在。小组讨论小组讨论 这些小动物的出现更加突出了地处边疆的小学的特点，这些小动物的出现更加突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；为学校增添了欢快、活泼的气氛；突出了孩子们读书读得突出了孩子们读书读得认真，读得有声有色，小动物静止不动有可能是陶醉在孩子认真，读得有声有色，小动物静止不
17、动有可能是陶醉在孩子们的读书声中，也有可能是不忍心打扰孩子们学习；们的读书声中，也有可能是不忍心打扰孩子们学习；突出突出下课后孩子们跳舞、摔跤、做游戏时的欢乐和自由自在，引下课后孩子们跳舞、摔跤、做游戏时的欢乐和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。得小动物心生羡慕，前来看热闹。 文章的题目是文章的题目是“大青树下的小学大青树下的小学”，但是为什么要在第，但是为什么要在第3自然段写小动物的表现呢自然段写小动物的表现呢?新知讲解新知讲解可爱而祥和的学校新知讲解新知讲解 这这就是我们可爱的小学，一所边疆的就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。小学。这句话总结了上文的内容，这句话总结了上文的内容，
18、点明题目，抒发了作者的自豪点明题目，抒发了作者的自豪和赞美之情。和赞美之情。新知讲解新知讲解 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃对铜钟、大青树、凤尾竹的描写，更增添对铜钟、大青树、凤尾竹的描写，更增添了学校的乡村气息和民族特色，不仅突出了学校的乡村气息和民族特色，不仅突出了学校的美丽，而且抒发出作者对大青树了学校的美丽，而且抒发出作者对大青树下的小学的赞美之情下的小学的赞美之情 “古老古老”“粗壮粗壮”表现了学校年代表现了学校年代久远，渲染出历史的厚重感。久远，渲染出历史的厚重感。新知讲解新知讲解
19、学完了课文，你能用自己的话说一说这所学校有哪些特别的地方吗？参考示例：参考示例：这所学校有古老的铜钟、大青树、凤尾竹等独特的这所学校有古老的铜钟、大青树、凤尾竹等独特的景物。景物。这所学校的学生来自不同地方、不同民族，穿戴不同，这所学校的学生来自不同地方、不同民族，穿戴不同，却都成了好朋友，在同一间教室学习，一起读书，一起做游戏。却都成了好朋友，在同一间教室学习，一起读书，一起做游戏。同学们读书时，山林里的朋友都好奇地听着；同学们做游戏时，同学们读书时，山林里的朋友都好奇地听着；同学们做游戏时，小动物们也赶来看热闹。小动物们也赶来看热闹。 一定要找出这所一定要找出这所一定要找出这所一定要找出这
20、所学校不同的地方！学校不同的地方！学校不同的地方！学校不同的地方！学习心得学习心得 民族团结、亲如一家民族团结、亲如一家 在祖国妈妈的怀抱里，在祖国妈妈的怀抱里，共同生活着五十六个兄弟姐妹。大家语言不同、共同生活着五十六个兄弟姐妹。大家语言不同、习俗不同，但我们手牵手、心连心，永远都是一习俗不同，但我们手牵手、心连心，永远都是一家人。家人。拓展积累拓展积累表示色彩丰富的词语：表示色彩丰富的词语：绚丽多彩绚丽多彩 五彩斑斓五彩斑斓 五颜六色五颜六色 五彩缤纷五彩缤纷 姹紫嫣红姹紫嫣红 花花绿绿花花绿绿 万紫千红万紫千红拓展阅读拓展阅读 民族团结之歌民族团结之歌 五十六朵鲜花共栽一个盆，五十六朵鲜
21、花共栽一个盆， 五十六棵翠竹共连一条根。五十六棵翠竹共连一条根。 五十六个民族团结一条心，五十六个民族团结一条心， 就能把祖国建设得繁花似锦。就能把祖国建设得繁花似锦。 五十六窑砖瓦筑成一栋房，五十六窑砖瓦筑成一栋房， 五十六车矿石炼成一炉钢。五十六车矿石炼成一炉钢。 五十六个民族团结一条心，五十六个民族团结一条心， 就能把祖国建设得繁荣富强。就能把祖国建设得繁荣富强。思考：思考：1. 边听边想象五十六个民族的边听边想象五十六个民族的人们在一起的画面。人们在一起的画面。2. 想象五十六个民族的人们在一起还想象五十六个民族的人们在一起还像什么，仿照短文相关内容写一写。像什么，仿照短文相关内容写一
22、写。层次结构层次结构大大青青树树下下的的小小学学和谐相处团和谐相处团结友爱结友爱来处不同来处不同 民族不同民族不同穿戴不同穿戴不同课前：美丽团结课前：美丽团结课下：活泼有趣课下：活泼有趣课上：严肃认真课上：严肃认真认真读书，动物们安静地听认真读书，动物们安静地听尽情玩耍，动物们来看热闹尽情玩耍，动物们来看热闹感悟：边疆小学，美丽可爱祥和感悟：边疆小学，美丽可爱祥和课堂小结课堂小结课文通过描写边疆的一所民族小学，反映课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族之间的友爱和团结，同时也抒
23、发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。小学的自豪与赞美之情。课堂练习课堂练习一、读拼音，写词语，不要写错别字。一、读拼音，写词语，不要写错别字。r r ngng qiqi f f zhungzhung didi n n yngyng lnglng d d 绒绒 球球服服 装装电电 影影朗朗 读读课堂练习课堂练习二、用二、用“静静”字组成不同的词语填进句子中。字组成不同的词语填进句子中。1.1.参观参观了福建省永定县的高北土楼群，我的心情久了福建省永定县的高北土楼群，我的心情久久不能久不能( () )。2.2.清晨清晨，我在，我在( () )的小树林里散步。的小树林里散步。3.3.走上走上讲台给大家表演，他很讲台给大家表演，他很( () )，丝毫不，丝毫不慌张。慌张。平静平静宁静宁静镇静镇静布置作业布置作业请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。写当时的情景。
