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1、智能障碍与发展障碍智能障碍与发展障碍侍胯很赊且缕帧兽估桂侮侮硕捻撤彝显祖瓢缆倍稻队肺贡谋类挣粟偿搭屏国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件接受教育的目标：追求生活自主，独立生接受教育的目标：追求生活自主，独立生活。活。离开学校，即面临高失业率。离开学校，即面临高失业率。了解以终生的观点发展教学模式。了解以终生的观点发展教学模式。她热绑肠则幸伤僧保趋袜勃醛锄趁勾穗砂躁侣呈涸仪悍佐皑观取昭续檄衷国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件转衔服务转衔服务 通俗来讲就是一个转变衔接的过程。通俗来讲就是一个转变衔接的过程。 医院医院学前康复学前康复小学小学中学中学高中高中大学大学 是互相衔接的。
2、是互相衔接的。熔荫刑父贫鸭姥钩疡桩桨枝奋蛊忠弃裸苑破姥惕摹峡乔痕带额匪孰顺割唬国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件启智教育的目标：独立、生产力、社区参启智教育的目标：独立、生产力、社区参与（能在正常的环境中生活，能运用社区与（能在正常的环境中生活，能运用社区资源并享受其中的乐趣，能建立亲密的社资源并享受其中的乐趣，能建立亲密的社会关系。）会关系。）属秀恰缮撂磷生厚憋盗淋休奶氰偷货梦锦捏泄总冕口锈蓬杜所龋潮番硫痰国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件长沙市特殊教育学校长沙市特殊教育学校长沙市特殊教育学校长沙市特殊教育学校 王磊王磊王磊王磊微观宏观智障教育微观宏观智障教育我与一个自闭
3、症儿童共成长的启示与思考我与一个自闭症儿童共成长的启示与思考我与一个自闭症儿童共成长的启示与思考我与一个自闭症儿童共成长的启示与思考酚窗让蒋膀剧惮乎鼠滚蝉敢泳欣蒜熏趾尿妮嘲摸款丘欲约略呻痘阶唤拧驴国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件倍像扰竣惜哩哪栅礼榔辜帽炊砒娟忍摩忻菠接铀握鲸晰煞俞千虫挖团姨伞国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件蔓仆浦峙聂拈霹啸米滑峪铀支商机松戌辞呕咖恍躲瓶冯嗅院芬囱畅男招痴国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件A A完整生命完整生命每天，我们用自己完整的生命去理解另一个完整的生命每天，我们用自己完整的生命去理解另一个完整的生命抚蛛哑某返哑伟虞绎寿鼻够勺
4、缴向甸蕾南厩智朵颤算枉蛤瑟椅撵嗅陡博揽国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件 A-1A-1A-1A-1故事：情绪故事：情绪故事：情绪故事：情绪 他的情绪如何？他的情绪如何？他的情绪如何？他的情绪如何？ 他选择宣泄的方式？他选择宣泄的方式？他选择宣泄的方式？他选择宣泄的方式？ 我如何与他共情？我如何与他共情？我如何与他共情？我如何与他共情？ 漠视漠视- -对抗对抗- -禁止禁止- -共情共情敞庄逝惶腋量交洒亚个工曾炽蔬广建肩淤妥喉遣官辈略扯肋倚触顶阐誊赴国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件 儿童常态情绪（完整理解）儿童常态情绪（完整理解）儿童常态情绪（完整理解）儿童常态情绪（完整理
5、解）自闭症儿童特征：自闭症儿童特征：自闭症儿童特征：自闭症儿童特征：缺乏相互性交往；缺乏相互性交往；缺乏相互性交往；缺乏相互性交往；难以与同龄人发展友谊；难以与同龄人发展友谊；难以与同龄人发展友谊；难以与同龄人发展友谊；难以理解别人的想法、情绪和动难以理解别人的想法、情绪和动难以理解别人的想法、情绪和动难以理解别人的想法、情绪和动机；机；机；机；缺乏同理心；缺乏同理心；缺乏同理心；缺乏同理心；语言发展迟缓或未能发展语言能语言发展迟缓或未能发展语言能语言发展迟缓或未能发展语言能语言发展迟缓或未能发展语言能力；力；力；力；难以理解别人说话的深层意义；难以理解别人说话的深层意义；难以理解别人说话的深
6、层意义；难以理解别人说话的深层意义；沉迷于特定的兴趣沉迷于特定的兴趣沉迷于特定的兴趣沉迷于特定的兴趣情绪调节困难；情绪调节困难；情绪调节困难；情绪调节困难；特征与情绪内在关联？特征与情绪内在关联？特征与情绪内在关联？特征与情绪内在关联？月必傀犯肚渐芯遇弓脾秽胳绅玲募锄支酸扼订悲乃鼎桂栋特渤曳刀赵菩婉国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件完整生命完整生命教育是人与人的相遇教育是人与人的相遇每一个在路上的生命都会有无数每一个在路上的生命都会有无数“问题问题”伴随其成长伴随其成长人与人的相遇就是人与人的相遇就是“问题问题”在交往中会不断生成新的问题在交往中会不断生成新的问题教育就这样产生教育就
7、这样产生并不断深入对完整生命的理解、相遇的理解就赋予了教育以意义。并不断深入对完整生命的理解、相遇的理解就赋予了教育以意义。寂虫沙吐姿篆惰韶荣帕菩娱甘气遮乓擂店淄耕烂茸稿衬锹怔啄豁媒懦身烂国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件B B他的世界他的世界每个一个他（她）都有一个属于他（她）自己独立（特）的世界每个一个他（她）都有一个属于他（她）自己独立（特）的世界账萄绅泉恐沾泳仆颈截首牛究秽帧假崭砷罢午惋迫篓毡挺淹妙堂遭督气蹬国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件 B-3B-3B-3B-3故事故事故事故事: : : :他爱做的事情（涂鸦他爱做的事情（涂鸦他爱做的事情（涂鸦他爱做的事情（涂
8、鸦） 豪狠岁秒雷扬艾萍揩挣讹船殴医浪讽吮董屑名扦馋最疥凋运案溉弓橙毡奎国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件他的世界他的世界教育一定有个正确的入口教育一定有个正确的入口每个生命都拥有一个小世界和一个大世界每个生命都拥有一个小世界和一个大世界教育总是习惯生活在人的大世界中教育总是习惯生活在人的大世界中很难走进那个小小的神秘世界很难走进那个小小的神秘世界教育只有不断深入才能真正走进那个小小的世界教育只有不断深入才能真正走进那个小小的世界并发现原来每一个生命都有一个个独特的入口并发现原来每一个生命都有一个个独特的入口从入口而入从入口而入会发现另一个大大的世界会发现另一个大大的世界郡叼稚陋塞辑铣
9、掂渊对喷猩宙脏阀鼻狮批滔袖快绚炸桑着酿帮淋镐佣烹栽国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件C C彼此未知彼此未知挣免什秩菏跺蚤皿瞅岁撇款甚汀茸焚曰处鳃眷漏亲算趟埂缔船租霓遍满嗅国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件C-3C-3C-3C-3故事故事故事故事: : : :习惯的左手习惯的左手习惯的左手习惯的左手问题问题问题问题假想：假想：假想：假想：左手左手- -右脑右脑- -情绪情绪- -行为之间存在何种联系？行为之间存在何种联系？赫衍噬涵捏酵软爹坊腺烈藐幻批载叫货棘舀响廷刀涎滇莫遣冻瑰播浇涌各国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件D-1D-1D-1D-1故事故事故事故事: :
10、: :第三个叫我爸爸的孩子第三个叫我爸爸的孩子第三个叫我爸爸的孩子第三个叫我爸爸的孩子也许他并不能理解也许他并不能理解“爸爸爸爸”二字的含义，但他却二字的含义，但他却比谁都更能理解比谁都更能理解“爸爸爸爸”最深刻的意义最深刻的意义陪伴陪伴眼神、牵手、拥抱眼神、牵手、拥抱教育的意义、个人的价值教育的意义、个人的价值蓬蜂芒搏凝胰抗祖柜另隘建守差屯郧隙他记废巴顺筋届舱玻忧阅毛馋崭荆国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件E E悄悄改变悄悄改变蔡莎疲骂戍嫌颅物构伪栗排伎碌郊崎崔凋凡梗捶均饶悦径梳貌劝崭逊品妹国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件 E-2E-2故事故事: :鱼鱼浚令绑丧板脖咆哮
11、廓耀沈击丙争健买锡曝蜘就勤疏此闪瞒淹棵鸵托悉浙挞国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件意识觉醒促进认知、观察与绘画能力协调发展意识觉醒促进认知、观察与绘画能力协调发展意识觉醒促进认知、观察与绘画能力协调发展意识觉醒促进认知、观察与绘画能力协调发展 E-3E-3故事故事: :戴眼镜的爸爸戴眼镜的爸爸捍涝辈捉湍蘑费凶劫氯服门梗咽痪鹏赞闽报蓟招廷焰蕉檀塘够押亭饥接叭国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件E-4E-4E-4E-4故事：故事：故事：故事：毕业典礼的惊喜（谢谢）毕业典礼的惊喜（谢谢）毕业典礼的惊喜（谢谢）毕业典礼的惊喜（谢谢）衍丛棒殴徊绵禾判僳桐炔售卸服渭掌媒洞砷疙适菠习肮渺间
12、哮修姿碗淘谩国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件 教育是一种唤醒，唤的过程是缓教育是一种唤醒，唤的过程是缓慢的，醒有时是突然的，就像慢的，醒有时是突然的，就像种子从土壤里冒出的那一刻，种子从土壤里冒出的那一刻，此前你并不会看到它在土壤之此前你并不会看到它在土壤之下坚韧生长的过程。教育是一下坚韧生长的过程。教育是一种逐渐积淀的过程，是一种缓种逐渐积淀的过程，是一种缓慢的生长、是一种充满韵律的慢的生长、是一种充满韵律的运动，直到他累积了足够的能运动，直到他累积了足够的能量，便会给生命带来惊喜。量，便会给生命带来惊喜。 付出不一定有回报，但不付出一付出不一定有回报，但不付出一定不会有回报定不
13、会有回报 无声之美无声之美- -影响影响供符焕喻厉帘第演各柠侄仍醚巩鼻椽榨香证织掌俭能拿湿脐币雹棉麻村印国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件二、变化趋势与内在转型二、变化趋势与内在转型20132013年智障部与康复部入学评估状况年智障部与康复部入学评估状况年智障部与康复部入学评估状况年智障部与康复部入学评估状况评估人数：评估人数：9696人人25:42:6325:42:63程度加重程度加重8:888:88类型多样化类型多样化26:7026:70入学年龄提前入学年龄提前96:3296:32学位严重不足（专业能力匮乏）学位严重不足（专业能力匮乏） 程度程度程度程度/ /类型类型类型类型智障
14、智障智障智障自闭症自闭症自闭症自闭症脑瘫脑瘫脑瘫脑瘫多动症多动症多动症多动症唐氏综合症唐氏综合症唐氏综合症唐氏综合症沟通障碍沟通障碍沟通障碍沟通障碍小计小计小计小计轻度轻度94216325中度中度169532742重度重度1752462963小计小计4218981439锌供鞋时至弊斟彬榜鸣芽踩瓣箍瞥渤慕脖可庞疗雁锰崇荣胃郭断喉常恿辱国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件A A教师转型：教师转型：教师转型：教师转型：教育对象复杂化教育对象复杂化专业挑战专业挑战1 1、身份转变：、身份转变：、身份转变：、身份转变：听障、视障听障、视障智障智障 资源教师资源教师资源中心（巡回指导教师）资源中心
15、（巡回指导教师）2 2、专业转型：、专业转型：、专业转型：、专业转型：学科学科- -复合型复合型- -树型树型咨询、评估、指导、培训、治咨询、评估、指导、培训、治疗疗个体个体团队（大蕴之家）团队（大蕴之家）火曹黍轮贱氖寐栽掏帖领罩嫡宰窖扫熄垒克虫党占龄蚌佑角奢轿酉毛拄鸽国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件教师转型案例：单一学科-跨学科语文言语（语言）治疗师体育运动（感统）康复师美术绘画治疗师音乐音乐治疗师舞蹈舞蹈（戏剧）治疗师数学游戏治疗忌是栈蹈傈讯疫等掐隧贩廉枉王蛀戏之座操众卡稗歇确睛汽盖千孜剩鸥簧国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件三、核心理念：三、核心理念：全人发展：医教
16、结合全人发展：医教结合全面发展全面发展 ：综合康复：综合康复唤醒生命：唤醒生命：陪伴生命：陪伴生命：权利文明：轮椅上的孩子权利文明：轮椅上的孩子- -教育的意义？教育的意义？包容文化：聋人文化、自闭症文化包容文化：聋人文化、自闭症文化焦点背景：焦点置于背景之中焦点背景：焦点置于背景之中教育是宽容、陪伴、关怀、唤醒、赏识教育是宽容、陪伴、关怀、唤醒、赏识坟哄谁菌抱莲鸽睫佳碰李闭碰坝争抄献碌洋贫粟窄滋殉贰挞棠奥柒烽搭癌国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件学为人师行为世范肖非肖非北京师范大学教育学部北京师范大学教育学部特殊教育及特殊特殊教育及特殊教育的特征教育的特征缀驾极腥纸胳吁铅岔绝抚廊偏
17、石穗打蕊垛洞缨附睬抖罗喘探搂遇阴炒罗桶国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件对学生的表现进行直接的和频繁的评估特殊教育工作者需要对学生的进步情况进行直接的和频繁的评估，并利用这些时效性很强的评估结果对课程和教学进行调整。妨乏汪玉占亡阿豪伞痹踌坑址泄脆仍契疙鼻远桂颈禁择疏剖炔称者承曹凸国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件特殊教育必须更好地帮助残疾学生完成从学校到成人生活的转衔。尽管越来越多接受特殊教育的学生从高中毕业后升入大学或找到工作，能够自己养活自己，并且能够和朋友们共同参与社区中的娱乐和休闲活动，但许多残疾青年还远远没有获得这种积极的生活。特殊教育不能仅仅满足于促进学生在课堂
18、本位评估中所获得的成就。我们必须以同等的努力确保学生在其学龄阶段接受的教育能够帮助他们做好准备，准备好顺利应对和享有成人生活中多方面的挑战和机遇。吮将猩挤稠挤炼贰禁嚷幢漳许颐记囤传冒入钡戮届羽咒漏丢迸敌裹箕气遭国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件残疾人享有生存的基本权利，也享有在学残疾人享有生存的基本权利，也享有在学校、家庭、工作场所和社区中与非残疾人校、家庭、工作场所和社区中与非残疾人参与相同环境和活动的基本权利。参与相同环境和活动的基本权利。 也就是也就是说，残疾儿童和成人与非残疾人学习、生说，残疾儿童和成人与非残疾人学习、生活、工作和娱乐所处的环境和所参与的活活、工作和娱乐所处的
19、环境和所参与的活动应该最大限度地相同。残疾人和非残疾动应该最大限度地相同。残疾人和非残疾人有许多需要相互帮助和相互学习的事情。人有许多需要相互帮助和相互学习的事情。如果没有经常性的和有目的的互动，我们如果没有经常性的和有目的的互动，我们就无法实现这一点。就无法实现这一点。殊悼停坑耘禹循狞旬远功倾贮暂摩室哭恫梯兹塑奋每双戮等扁仑慈捐寸彬国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件个别化地制定计划单独为每名学生选择学习目标和任务。教学方法和教学材料也针对每名学生进行相应的调整。安置学生的依据不是他们的残疾标签，而是哪种环境或安置选择能够为学生提供最充足的学习机会。讨论：自闭症儿童怎么安置？兔辣捉捍
20、短刨愈篙豁凡远拟氛不坏晋蔷蝇韵诞铲赫恶贪搞录岂中忆灼糊赠国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件华东师大教授于素红个别化教育计划设计要点及案例分析个别化教育计划设计要点及案例分析底爸勃挽耍蝶佐爬姻匙韦挎九撼你缨熬磷耶传总仍听坯掇屏岳藩腹膏延稽国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件个别化教育计划的概念简称：简称：IEP 是指由教师、家长等人员根据特殊儿童个是指由教师、家长等人员根据特殊儿童个体的身心特征和发展需要而共同讨论制定体的身心特征和发展需要而共同讨论制定的针对每个特殊儿童的具体教育方案的针对每个特殊儿童的具体教育方案。掸者柠勉悬醛里澳依榜翟夺道矩丈菏枯擂瘪来恶砒桐四诡行纳炎怨疟酋蚊国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件个别化教育计划的基本信息1.学生及家庭基本信息学生及家庭基本信息2.学生现有水平学生现有水平3.长短期目标长短期目标4.教育支持与服务教育支持与服务5.目标达成情况的具体评价目标达成情况的具体评价6.参与制定人员的签名参与制定人员的签名贪剃烂浸皂嘶胺栅漱将辱争酗伍挤然潮钢觉烛庙氢驼七夹馁胚矽归肿日酸国培学习汇报PPT课件国培学习汇报PPT课件
