《西方人文精神的起源及其发展课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西方人文精神的起源及其发展课件（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元第二单元西方人文精神的起源及其发展西方人文精神的起源及其发展考纲与课标对照考纲与课标对照1.1.西方人文精神起源西方人文精神起源2.2.西方人文精神发展西方人文精神发展（1 1）文艺复兴和宗教）文艺复兴和宗教改革改革（2 2）启蒙运动）启蒙运动1、了解古代希腊智者学派和苏、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。理解人文精神的内涵。2、知道薄伽丘等人的主要作品、知道薄伽丘等人的主要作品和马丁和马丁.路德等人的主要思想；路德等人的主要思想；认识文艺复兴和宗教改革时期人认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。文主义的含义。3、简
2、述孟德斯鸠、伏尔泰、卢、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的概括启蒙运动对人文主义思想的发展。发展。知识结构知识结构文艺复兴文艺复兴宗教改革宗教改革启蒙运动启蒙运动起源起源发展发展古代希腊古代希腊把对把对神神的关注转向的关注转向人间人间以古代以古代人文主义精神人文主义精神为斗争武器，为斗争武器，反对宗教神学对人性的束缚反对宗教神学对人性的束缚以以人文主义宗教观人文主义宗教观来打破对罗马来打破对罗马教会的迷信，教会的迷信，否定宗教权威否定宗教权威以以科学精神科学精神为斗争武器，为斗争武器，反对封反对封建专制制度和教会的统治建
3、专制制度和教会的统治，同时，同时提倡用资产阶级的政治制度来取提倡用资产阶级的政治制度来取代封建统治代封建统治复兴复兴成熟成熟广义：指欧洲始于古希腊的一种文化传统。广义：指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。在的价值。狭义狭义:是指文艺复兴时期的一种思潮，是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：其核心思想为：关心人，以人为本，重视人的关心人，以人为本，重视人的价值，反对教会神学对人性的压抑。价值，反对教会神学对人性的压抑。人文主
4、义含义人文主义含义考点考点1 1：西方人文精神的起源：西方人文精神的起源1 1、古希腊思想家研究对象的变化、古希腊思想家研究对象的变化 公元前公元前7 7世纪以前的希腊神话时代，世纪以前的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按神宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。谕安排事情。“万物皆源于水，又复归于水万物皆源于水，又复归于水” 泰勒斯泰勒斯( (公元前公元前6 6世纪世纪) )“世界是一团永恒的火世界是一团永恒的火” 赫拉特利特赫拉特利特( (公元前公元前6 6世纪世纪) ) “人是万物的尺度人是万物的尺度”公元前公元前5 5世纪中世纪中叶叶神神自然自然人人考点考点1 1：西
5、方人文精神的起源：西方人文精神的起源2 2、古希腊人文精神起源的背景、古希腊人文精神起源的背景. .古希腊经济的繁荣（广大奴隶的劳动和工商业的古希腊经济的繁荣（广大奴隶的劳动和工商业的发展，古希腊经济迅速发展起来）发展，古希腊经济迅速发展起来）. .民主政治的发展（公元前民主政治的发展（公元前5 5世纪中叶以后，古世纪中叶以后，古希腊民主政治发展到顶峰）希腊民主政治发展到顶峰）3.3.人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出）与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出）政治政治经济经济思想思想考点考点1 1：西方人文
6、精神的起源：西方人文精神的起源3 3、古希腊人文主义思想家及主张、古希腊人文主义思想家及主张代表人物代表人物研究领域研究领域 主张主张 智者学派智者学派（普罗泰格拉）（普罗泰格拉）苏格拉底苏格拉底柏拉图柏拉图亚里士亚里士多德多德人和人人和人类社会类社会人类及人类及其环境其环境人类人类社会社会自然界和自然界和人类社会人类社会(1)(1)强调人的价值：强调人的价值：“人是万物的尺人是万物的尺度度” (2)(2)反对迷信，强调自由反对迷信，强调自由 (3)(3)人应有人应有自己的道德判断，不应强求一律自己的道德判断，不应强求一律 (1)(1) “有思想力的人是万物的尺度有思想力的人是万物的尺度”(2
7、)(2) “美德即知识美德即知识”教育对美德同样重教育对美德同样重要要 (3)(3)反对过激的民主政治反对过激的民主政治, ,主张寡头政治主张寡头政治(1)(1)根据智慧品德分工根据智慧品德分工( (理想国理想国) ) (2)(2)理性思考理性思考(1)(1)在整个自然界中，人类是最高级在整个自然界中，人类是最高级的的(2)(2)主张科学调查。主张科学调查。普罗泰格拉命题：普罗泰格拉命题： “ “人是万物的尺度，是存在的事物存在人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。进步性进步性局限性局限性u否定了制度、法律和道德对人行为的约
8、束力，不利于否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。建立正常的社会秩序和社会公德。u过分强调个人的主观感受，否定事物的客观性，容易过分强调个人的主观感受，否定事物的客观性，容易陷入主观唯心主义的困境。陷入主观唯心主义的困境。u否定神的意志是衡量一切的尺度。否定神的意志是衡量一切的尺度。u肯定人的价值，树立了人的尊严和权威。肯定人的价值，树立了人的尊严和权威。u体现了西方人文主义的本质。体现了西方人文主义的本质。 隐士与熊的故事隐士与熊的故事 熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大来打扰隐士睡觉，很
9、生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。跑了，隐士的脑袋也成了两半。这则这则寓言说明了什么寓言说明了什么 克雷洛夫评论道：克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险才比任何敌人还要危险。” 没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知;没有没有知识，甚至无法去道德知识，甚至无法去道德 -认识你自己认识你自己,知知识来源于教育识来源于教育-知识就是道德知识就是道德(或道德就是或道德就是知识知识,或知德合一或知德合一)考点考点2 2：文艺复兴：文艺复兴有人说有人说西欧西欧封
10、建社会末期是封建社会末期是“人人”和和“世世界界”被发现的时代。思考，这里的被发现的时代。思考，这里的“人人”被发被发现和现和“世界世界”被发现分别指的是什么事件？被发现分别指的是什么事件？“人人”被发现指的是被发现指的是1414至至1717世纪初的世纪初的文艺复兴文艺复兴运动运动；“世界世界”被发现是被发现是1515世纪末世纪末1616世纪初的世纪初的新航路新航路开辟开辟；考点考点2 2：文艺复兴：文艺复兴1 1、文艺复兴发生的背景、文艺复兴发生的背景经济根源：意大利（经济根源：意大利（威威/ /佛佛）资本主义萌芽出现）资本主义萌芽出现阶级基础：新兴资产阶级的形成，新兴的资产阶级要阶级基础：
11、新兴资产阶级的形成，新兴的资产阶级要求打破教会权威实现自己的政治、经济利益，希望创求打破教会权威实现自己的政治、经济利益，希望创造财富，追求现世享乐，要求改变现状造财富，追求现世享乐，要求改变现状 文化渊源：意大利保留大量古希腊、罗马文化典籍文化渊源：意大利保留大量古希腊、罗马文化典籍2 2、文艺复兴的性质、文艺复兴的性质 新兴资产阶级领导的新兴资产阶级领导的反封建反封建的的思想解放思想解放运动运动3 3、文艺复兴的核心、文艺复兴的核心 人文主义人文主义时间时间领域领域代表人物代表人物成就成就1414世世纪纪1515世世纪纪1616世世纪纪最后的晚餐最后的晚餐蒙娜丽莎蒙娜丽莎大卫大卫西斯廷圣母
12、西斯廷圣母十日谈十日谈哈姆雷特哈姆雷特、日心说、日心说、宇宙无限论宇宙无限论但丁但丁文学文学、艺艺术、科学术、科学文学文学“三杰三杰”薄伽丘薄伽丘彼特拉克彼特拉克达达芬奇芬奇米开朗琪罗米开朗琪罗神曲神曲歌集歌集美术美术“三杰三杰”拉斐尔拉斐尔莎士比亚莎士比亚、哥白尼、哥白尼、布鲁诺布鲁诺文艺复兴的主要成就文艺复兴的主要成就思考：思考： 观察并比较观察并比较P P2727提供的修士修提供的修士修女纵情声色图和拉斐儿的圣母女纵情声色图和拉斐儿的圣母和圣子的画像，和圣子的画像，谈谈文艺复兴谈谈文艺复兴时期的思想家对待宗教持什么时期的思想家对待宗教持什么态度？态度？ 在一定程度上认识并揭露教会的腐朽、
13、罪在一定程度上认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但并未放弃天主教，而是表现为一种世俗恶，但并未放弃天主教，而是表现为一种世俗化、人性化的理想，化、人性化的理想，体现了体现了人文主义思想人文主义思想。 表现了人文主义者表现了人文主义者对宗教包容与和解对宗教包容与和解的态度的态度考点考点3 3：宗教改革：宗教改革1 1、宗教改革的背景、宗教改革的背景（1 1） 文艺复兴影响，人们思想解放，文艺复兴影响，人们思想解放，要求改革教要求改革教会的愿望日趋强烈会的愿望日趋强烈（2 2）随着资本主义发展，）随着资本主义发展，日益腐朽的天主教会阻碍日益腐朽的天主教会阻碍了资本主义的发展了资本主义的发展（3 3）天主
14、教会在欧洲尤其在德意志残酷压迫和掠夺，天主教会在欧洲尤其在德意志残酷压迫和掠夺，罗马教皇在德意志罗马教皇在德意志兜售兜售“赎罪券赎罪券” -直接原因直接原因-根本原因根本原因2 2、宗教改革的主要内容、宗教改革的主要内容材材 料：料：第第3636条条 每一个真诚悔改的基督徒，即令没有每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪和免罪。赎罪券，也同样可以得到赦罪和免罪。 第第8686条条 教皇是一切富人中的最富有者，为什教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢。信徒们的钱呢。 -
15、九十五条论纲九十五条论纲 1 1、该材料体现了马丁路德哪些思想主张？、该材料体现了马丁路德哪些思想主张？; ; 2 2、结合课本还有哪些思想主张、结合课本还有哪些思想主张? ? 3 3、这些主张有何作用？、这些主张有何作用？1 1、只要虔诚信仰，灵魂便可以获得拯救；无需购买赎罪券，、只要虔诚信仰，灵魂便可以获得拯救；无需购买赎罪券，否定罗马教皇权威；否定罗马教皇权威；2 2、基督徒有直接阅读和解释、基督徒有直接阅读和解释圣经圣经，不盲目听从教皇和教，不盲目听从教皇和教会；君主的权利高于教士甚至教皇；简化宗教仪式；会；君主的权利高于教士甚至教皇；简化宗教仪式；3 3、这实际上否认了教皇的权威。打
16、破对罗马教会的迷信，使、这实际上否认了教皇的权威。打破对罗马教会的迷信，使越来越多的人解放了思想，人文主义得到进一步传播和发展。越来越多的人解放了思想，人文主义得到进一步传播和发展。 实质：是一场由早期资产阶级领导的在宗实质：是一场由早期资产阶级领导的在宗教改革外衣下开展的反封建（罗马神权统治）教改革外衣下开展的反封建（罗马神权统治）的思想政治运动。的思想政治运动。考点考点4 4：启蒙运动：启蒙运动1 1、启蒙运动发生的背景、启蒙运动发生的背景经济：资本主义进一步发展经济：资本主义进一步发展政治：新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统政治：新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫
17、治和教会压迫科学：自然科学的发展，提高了人们的自信科学：自然科学的发展，提高了人们的自信思想：文艺复兴和宗教改革冲击了天主教会的权威思想：文艺复兴和宗教改革冲击了天主教会的权威2 2、启蒙运动的主要内容、启蒙运动的主要内容考点考点4 4：启蒙运动：启蒙运动核心核心理性理性反对专制王权反对专制王权反对宗教神权反对宗教神权反对贵族特权反对贵族特权反对愚昧和迷信反对愚昧和迷信追求民主追求民主追求自由追求自由 追求平等追求平等追求科学追求科学3 3、主要启蒙思想家、主要启蒙思想家法国：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭法国：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭德国：康德德国：康德A A 根据材料概括伏尔泰主张根据材料概括伏尔泰
18、主张材料一：材料一：教皇是教皇是“魔鬼一样的骗子魔鬼一样的骗子”，是，是“两足禽兽两足禽兽”，教士和主教是，教士和主教是“卑鄙的流氓卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源罪恶的根源”。伏尔泰伏尔泰1 1、抨击封建教会神权、抨击封建教会神权材料二：材料二：以下便是英国法制所达到的地步：给予每个以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在（其他）所有的君主政府人以天赋的权利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。里，他们这些权利是被剥夺的。
19、 2 2、反对君主专制，倡导君主立宪制、反对君主专制，倡导君主立宪制材料三：材料三：如当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和如当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一切想法；切想法； 伏尔泰伏尔泰哲学通信哲学通信3 3、提倡提倡“天赋人权天赋人权”、自由、平等、自由、平等材料四：材料四：“难道农民的儿子生来项上带着圈，而贵难道农
20、民的儿子生来项上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有天然一切享有天然权力的人，显然是平等的。权力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。任何别的东西，这就是自由人。”4、相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。、相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。B B、孟德斯鸠的思想：、孟德斯鸠的思想：材料二：材料二： 当当立法权和行政权立法权和行政权集中在同一个人或同一个集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。如果机关之手，自由便不复存在了。如果司法权司法权不同立法权不同立法权和行政权分立
21、，自由也就不存在了。如果同一个人或是和行政权分立，自由也就不存在了。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力权力则一切便都完了。则一切便都完了。孟德斯鸠孟德斯鸠论法的精神论法的精神材料一：材料一： 一个公民的政治自由是一种心境的平安状态，一个公民的政治自由是一种心境的平安状态，这种心境的平安是人人都认为这种心境的平安是人人都认为 他本身是安全的这个看法他本身是安全的这个看法产生的。要享有这种自由，就必须产生的。要享有这种自由，就必须建立一种政府建立一种政府，在他的，在他的统治下统治下一个公民不惧怕另一个公民。一个公民不
22、惧怕另一个公民。孟德斯鸠孟德斯鸠论法的精神论法的精神1 1、 反对君主专制，提出反对君主专制，提出三权分立三权分立学说学说材料三：材料三： 自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。因为其他的人也同样会有这个权利。 2、法律不能违背理性，法律应当是理性的体现、法律不能违背理性，法律应当是理性的体现C C、卢梭的思想：、卢梭的思想： 材料一：材料一： 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人人享有自由平等的权利而不论其出身。人
23、们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共共同意志同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。卢梭卢梭（1 1）天赋人权）天赋
24、人权（2 2）社会契约论）社会契约论（3 3）人民主权（人民有权推翻统治者）人民主权（人民有权推翻统治者）材料二：材料二：“据我的阐述，我们可以断言，在自然状态据我的阐述，我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并成长和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并成长起来，起来，由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。深蒂固而成为合法的了。”卢梭卢梭论人类不平等的起源和基础论人类不平等的起源和基础（4 4）财产私有制是人类
25、不平等的根源）财产私有制是人类不平等的根源D D 康德的思想：康德的思想：材料一：材料一： 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。运用自己的理智无能为力。要有勇气运用你自己要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。的理智！这就是启蒙运动的口号。材料二：材料二： 人不是他人的工具，而是自身的目的。人不是他人的工具，而是自身的目的。材料三：材料三： 自由即自律自由即自律。人人应该独立思考，理性判断应该独立思考，理性判断人非工具，人非工具，不
26、是达到任何目的的工具不是达到任何目的的工具主权在人民主权在人民人生来就有自由和平等的权利人生来就有自由和平等的权利自由也要自律自由也要自律文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动异异时代时代背景背景兴起兴起高潮高潮主要主要对象对象核心核心影响影响同同根源根源性质性质影响影响14-16C 14-16C 资本主义萌芽资本主义萌芽17-18C 17-18C 资本主义进一步发展资本主义进一步发展意大利意大利英国英国法国法国教会的神学世界观教会的神学世界观专制主义和教权主义专制主义和教权主义人文主义人文主义理性主义理性主义把人从封建神学把人从封建神学束缚中解放出来束缚中解放出来为资产阶级夺取政权作为资产阶级夺取
27、政权作了思想准备了思想准备资本主义萌芽的产生和发展资本主义萌芽的产生和发展资产阶级思想资产阶级思想解放运动解放运动解放了人们的思想，促进了资本主义的发展解放了人们的思想，促进了资本主义的发展考点考点1 1：西方人文精神的起源：西方人文精神的起源2 2、古希腊人文精神起源的背景、古希腊人文精神起源的背景. .古希腊经济的繁荣（广大奴隶的劳动和工商业的古希腊经济的繁荣（广大奴隶的劳动和工商业的发展，古希腊经济迅速发展起来）发展，古希腊经济迅速发展起来）. .民主政治的发展（公元前民主政治的发展（公元前5 5世纪中叶以后，古世纪中叶以后，古希腊民主政治发展到顶峰）希腊民主政治发展到顶峰）3.3.人的
28、地位的提高（民主政治制度和每个公民参人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出）与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出）政治政治经济经济思想思想地理地理. .三面环海，重叠山峦和海洋的天然阻隔三面环海，重叠山峦和海洋的天然阻隔古希腊人文古希腊人文主义思想主义思想主要政治形式主要政治形式（主要原因）（主要原因）主要经济形态主要经济形态（根本原因）（根本原因）地理环境地理环境（根源）（根源）考点考点2 2：文艺复兴：文艺复兴4 4、文艺复兴主要成就、文艺复兴主要成就人物人物主要作品主要作品意义和影响意义和影响薄伽丘薄伽丘但但 丁丁彼特拉克彼特拉克达达 芬奇芬
29、奇十日谈十日谈神曲神曲歌集歌集蒙娜丽莎蒙娜丽莎抨击抨击 宣传主张宣传主张率先率先最早最早“人文主义之父人文主义之父”阅读材料：阅读材料： 文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧洲之所以有今日，皆由因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时十四五世纪时，古学复，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御莫能御我中国学界之光明，人物之伟大，莫盛于战我中国学界之光明，人物之伟大，莫盛于战国，盖思想自由之明效也国，盖思想自由之明效也呜呼，居今日诸学日新、呜呼，居今日诸学日新、思潮横
30、溢之时代，而犹以保教为尊孔子，斯亦不可以已思潮横溢之时代，而犹以保教为尊孔子，斯亦不可以已乎乎! ! 梁启超：梁启超：保教非所以尊孔论保教非所以尊孔论(1902(1902年年) )请结合所学知识回答：请结合所学知识回答：(1)(1)梁启超文中的欧洲梁启超文中的欧洲“古学复兴古学复兴”指的是什么指的是什么?(2?(2分分) ) 欧洲文艺复兴运动欧洲文艺复兴运动(2)(2)战国的战国的“思想自由思想自由”状况在秦汉、宋明时状况在秦汉、宋明时期发生了怎样的变化期发生了怎样的变化?(6?(6分分) ) 秦始皇焚书坑儒，思想高度专制；汉武帝秦始皇焚书坑儒，思想高度专制；汉武帝罢黜百家，独尊儒术，思想大一
31、统；宋明理学罢黜百家，独尊儒术，思想大一统；宋明理学盛行，进一步禁锢了思想。盛行，进一步禁锢了思想。 (3)(3)梁启超所说的梁启超所说的“今日诸学日新、思潮横溢今日诸学日新、思潮横溢”有何具体表现有何具体表现?(4?(4分分) ) 西学的影响进一步扩大；更多人向国外寻西学的影响进一步扩大；更多人向国外寻求救国真理；不同的政治主张涌现并展开争论求救国真理；不同的政治主张涌现并展开争论(4)(4)欧洲的十四五世纪、中国的战国时期、梁启欧洲的十四五世纪、中国的战国时期、梁启超所处的这个时代，有什么共同之处超所处的这个时代，有什么共同之处?(4?(4分分) ) 社会处于变革时期；都有新的经济因素、新
32、社会处于变革时期；都有新的经济因素、新的阶级、新的思潮出现；思想文化十分活跃，的阶级、新的思潮出现；思想文化十分活跃，诞生了一大批思想家。诞生了一大批思想家。 公元前四公元前四、五世纪在东西方都出现了高度的思想文化繁五世纪在东西方都出现了高度的思想文化繁荣以及涌现了大量思想文化巨匠，为东西方文化的发展荣以及涌现了大量思想文化巨匠，为东西方文化的发展奠定了基础。奠定了基础。西方的人文精神，穿越历史时空，成为近代资本主义世西方的人文精神，穿越历史时空，成为近代资本主义世界的核心价值观之一，并被今天的人类世界广泛接受。界的核心价值观之一，并被今天的人类世界广泛接受。而中国的百家争鸣最后蜕变为为专政统治服务的纲常明而中国的百家争鸣最后蜕变为为专政统治服务的纲常明教。结合所学的知识试分析造成教。结合所学的知识试分析造成东西方文化差异性的原东西方文化差异性的原因有那些？因有那些？提示：提示：地理环境，经济模式，地理环境，经济模式，政治制度，政治制度， 文化生活文化生活
