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1、与朱元思书吴吴 均均浙江省浙江省 富春江，唐代许多大富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做的诗作，后人把它叫做“唐诗之路唐诗之路”。这么多诗人。这么多诗人会聚于此，恐怕利益于吴会聚于此，恐怕利益于吴均的均的与朱元思书与朱元思书。作者简介：作者简介： 吴均（吴均（469520469520），字叔庠，吴兴故鄣（今），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如文工于写景，尤以小品书札见称，如与施从事与施从事书书与顾章书与
2、顾章书与朱元思书与朱元思书等，表现出作等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。传诵的骈文名作。山中杂诗吴吴 均均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。朗读：朗读：要求：要求： 先听读，给先听读，给 生字注音，注意生字注音，注意 语速、停顿、重音、语速、停顿、重音、节拍等。然节拍等。然 后跟后跟读。读。朗读指导：朗读指导：1.1.1.1.读准字音：读准字音：读准字音：读准字音：2.2.2.2.注意技巧：注意技巧：注意技巧：注意技巧：缥（）碧缥（）碧 急湍（）急湍（） 轩（）邈（）轩（）邈（） 泠泠（）泠泠（） 鸢（
3、）飞戾（）天鸢（）飞戾（）天 经纶（）经纶（） 横柯（）上蔽横柯（）上蔽a.a.语速，应稍慢，品味意境；语速，应稍慢，品味意境；b.b.停顿，逗号、句号不一样，段落结束更长；停顿，逗号、句号不一样，段落结束更长；c.c.重音，如重音，如“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”落在第四字；落在第四字；d.d.节拍，多为节拍，多为“2222”，个别，个别“1313”。理解词义：理解词义：俱：俱： 从：从： 东西：东西：许：许： 绝：绝： 甚：甚：奔：奔： 寒：寒：轩邈：轩邈：穷、绝：穷、绝： 上：上：全，都。全，都。顺，随。顺，随。向东向西。向东向西。上下，左右。上下，左右。独一无二。独一无二。比
4、。比。动词活用为名词，奔马。动词活用为名词，奔马。感觉寒冷。感觉寒冷。高远，形容词活用为动词，向高处远处伸展。高远，形容词活用为动词，向高处远处伸展。尽，停息。尽，停息。名词活用为状语，在上。名词活用为状语，在上。理清思路：理清思路：一、一、“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”。二、二、“异水异水”清澈清澈湍急湍急三、三、“奇山奇山”树奇树奇山奇山奇声奇声奇力奇力奇林奇林奇视觉视觉听觉听觉视觉视觉总领全篇。总领全篇。总总说说分分说说感受意境美感受意境美 1 1： 请用自己的话描述请用自己的话描述富春江的美景。富春江的美景。感受意境美感受意境美 2 2： 本文给我们呈现了本文给我们呈现了怎样
5、的一种意境？怎样的一种意境？空灵澄澈、境界开阔、空灵澄澈、境界开阔、生动传神、引人入胜、生动传神、引人入胜、淋漓尽致、清新深幽。淋漓尽致、清新深幽。感受志趣美感受志趣美 1 1： 例例1 1. “从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。” 例例2 2. “急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。”“互势竞上，互势竞上，互相轩邈。互相轩邈。” 例例3 3. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。窥谷忘反。” 无拘无束，轻松惬意，恬静旷达。无拘无束，轻松惬意，恬静旷达。 赋予山水生命、情感，热爱自然，赞颂生命。赋予山水生命、情感，热爱自然，赞颂生命。 对功
6、名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。感受志趣美感受志趣美 2 2： 文章表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀，反文章表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀，反映出当时一部分士大夫文人流连山水的生活情趣映出当时一部分士大夫文人流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。和回避现实的清高隐逸的思想。 情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会时俗作对比，肯定前者而否定后者，的美景与社会时俗作对比，肯定前者而否定后者，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。力。感受语言美：感受语
7、言美： 你觉得文章中哪些句子写得精彩，找出来，你觉得文章中哪些句子写得精彩，找出来，读一读，并说说自己喜欢的理由。读一读，并说说自己喜欢的理由。课堂练习课堂练习 1 1 解释文言词语：解释文言词语：从从（ ）流飘荡）流飘荡 天下独天下独绝绝（ ）争高直争高直指指（ ） 千转不千转不穷穷（ ）百叫无百叫无绝绝（ ） 疏条交疏条交映映（ ）顺、随顺、随独一无二独一无二向上，插入向上，插入尽，停息尽，停息停息停息掩映掩映课堂练习课堂练习 2 2 理解词类的活用：理解词类的活用：猛浪若奔猛浪若奔 奔奔（ ）；）；皆生寒树皆生寒树 寒寒（ ）；）；互相轩邈互相轩邈 轩邈轩邈（ ）；）；横柯上蔽横柯上蔽 上上（ ）。）。动词动词名词，飞奔的马名词，飞奔的马形容词形容词动词，让人感到寒冷动词，让人感到寒冷形容词形容词动词，向高处远处伸展动词，向高处远处伸展名词名词状语，在上面状语，在上面课堂练习课堂练习 3 3 写修辞手法：写修辞手法：水皆缥碧，千丈见底。（水皆缥碧，千丈见底。（ ）急湍甚箭，猛浪若奔。（急湍甚箭，猛浪若奔。（ ）负势竞上，互相轩邈。（负势竞上，互相轩邈。（ ）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（ ）夸张夸张比喻、夸张、对偶比喻、夸张、对偶拟人拟人对偶对偶
