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1、你的你的钱钱要用在要用在教育？教育？还还是是监狱监狱？美美国国16岁岁少年校少年校园疯园疯狂狂扫扫射射二死八二死八伤伤，只因，只因为为“星期一让他无法忍受星期一让他无法忍受NEWS台台湾湾4名小名小学学六年六年级级男童男童殴殴打並猥褻打並猥褻1名小名小学学五年五年级级女童女童只因只因为为，一言不和一言不和新新闻闻1919岁台大学生跳楼身亡岁台大学生跳楼身亡遗书中对自己念书感到疑心遗书中对自己念书感到疑心也叮也叮咛咛同同学学好友，好友，一定要幸福一定要幸福新新闻闻按决策主体分类按决策主体分类集体决策个人决策集体决策个人决策集体决策个人决策集体决策个人决策集体决策：集体决策：决策质量决策质量高；可
2、接收程度高；高；可接收程度高；时效低；经济性低；时效低；经济性低；决策效果受群体大小，决策效果受群体大小，成员从众现象的影响，成员从众现象的影响，很多是形式上是群体很多是形式上是群体决策，实际是个体决决策，实际是个体决策。策。 个人决策：个人决策：决策质量决策质量低；可接收程度低；低；可接收程度低；时效高；经济性高时效高；经济性高程序化决策和非程序化决程序化决策和非程序化决策策程序化决策：重复出程序化决策：重复出现的、日常的例行问现的、日常的例行问题。题。依赖与原来的解决依赖与原来的解决方案或系统化的程序、方案或系统化的程序、规章制度规章制度例如：请假制度例如：请假制度非程序化决策：偶尔非程序
3、化决策：偶尔发生，非常规的问题。发生，非常规的问题。没有准备好的解决没有准备好的解决方案方案例如：兼并企业，新例如：兼并企业，新产品的营销产品的营销决策的理论决策的理论古典理论古典理论 20世纪世纪50年代前年代前 “经济人假设根底上提出，决策的目的是为组织获经济人假设根底上提出，决策的目的是为组织获取最大的经济利益取最大的经济利益 影响因素是经济因素影响因素是经济因素 主要内容：主要内容：“完全理性完全理性注意问题注意问题决策是一个有一定顺序，条理化的过程，而不是瞬间选定决策是一个有一定顺序，条理化的过程，而不是瞬间选定某一方面的单纯的决断。在这个过程中，每一个阶段都相某一方面的单纯的决断。
4、在这个过程中，每一个阶段都相互影响着。理论上常把决策过程划分为不同的阶段，但实互影响着。理论上常把决策过程划分为不同的阶段，但实际工作中决策过程的各个步骤往往是互相联系、交错重叠际工作中决策过程的各个步骤往往是互相联系、交错重叠的，不能把决策的各个步骤的工作截然分开。的，不能把决策的各个步骤的工作截然分开。过过过过半半半半数数数数受受受受访学访学访学访学生生生生认为认为认为认为 作弊沒作弊沒什么什么大不了大不了近近近近五成五成五成五成受受受受访学访学访学访学生生生生 对现对现在的自己感到不在的自己感到不滿意滿意近近近近三成三成三成三成受受受受访学访学访学访学生生生生 对对未來未來没没信信心心调
5、调查查采采采采自天下自天下自天下自天下杂志学杂志学杂志学杂志学生品格教育大生品格教育大生品格教育大生品格教育大调调调调查查查查孩子孩子怎么怎么了？了？問問题题出在哪出在哪里里？自信自信自信自信、乐观乐观乐观乐观诚诚诚诚信信信信、负责负责负责负责、勇勇勇勇气气气气英文英文英文英文、电脑电脑电脑电脑学历学历学历学历、帅气帅气帅气帅气、金金金金钱钱钱钱社会变化这么快，电视媒体这么乱，政治人物给我们错误示范社会变化这么快，电视媒体这么乱，政治人物给我们错误示范社会变化这么快，电视媒体这么乱，政治人物给我们错误示范社会变化这么快，电视媒体这么乱，政治人物给我们错误示范我们怎么教孩子老实、勇敢、乐观？怎么
6、教他们不贪婪？我们怎么教孩子老实、勇敢、乐观？怎么教他们不贪婪？我们怎么教孩子老实、勇敢、乐观？怎么教他们不贪婪？我们怎么教孩子老实、勇敢、乐观？怎么教他们不贪婪？您您认为认为哪一哪一项项重要？重要？1919世纪教育哲学家史宾赛说：世纪教育哲学家史宾赛说：每个父母都透过生活每个父母都透过生活累积了一些好的经验和品行累积了一些好的经验和品行把这一点点留給孩子吧把这一点点留給孩子吧他们会用新的生命去放大，发出光辉他们会用新的生命去放大，发出光辉联合国教科文组织联合国教科文组织联合国教科文组织联合国教科文组织：二十一世二十一世二十一世二十一世纪纪纪纪人人人人类面临类面临类面临类面临的首要的首要的首要
7、的首要挑战挑战挑战挑战即是即是即是即是道德道德、伦伦理理、价值观价值观的挑的挑的挑的挑战战战战共共识识重重点点全球教育全球教育全球教育全球教育咨询会议咨询会议咨询会议咨询会议：二十一世二十一世二十一世二十一世纪纪纪纪各各各各国国国国教育上的重教育上的重教育上的重教育上的重点点点点即是即是即是即是塑造塑造塑造塑造积极乐观积极乐观、品格高尚品格高尚的好公民的好公民的好公民的好公民新世新世新世新世纪纪纪纪人才三大能力人才三大能力人才三大能力人才三大能力变变变变身身身身学业学业能力：能力：读写读写读写读写算、算、算、算、逻辑逻辑逻辑逻辑推理、科技推理、科技推理、科技推理、科技应应应应用、用、用、用、资
8、讯处资讯处资讯处资讯处理、理、理、理、外外外外语语语语知知知知识识识识-等等等等个个人能力：人能力：沟沟沟沟通、通、通、通、独独独独立思考、立思考、立思考、立思考、解决问题解决问题解决问题解决问题、适应适应适应适应、终身学习终身学习终身学习终身学习-等等等等公民能力：公民能力：负责负责负责负责、自律、自律、自律、自律、诚诚诚诚信等信等信等信等自我管理自我管理自我管理自我管理的能力的能力的能力的能力对对对对他人尊重他人尊重他人尊重他人尊重、对对对对多元文化理解多元文化理解多元文化理解多元文化理解与与与与欣欣欣欣赏赏赏赏的能力的能力的能力的能力目前偏重目前偏重目前偏重目前偏重尚有尚有尚有尚有着着着
9、着重重重重急待加急待加急待加急待加强强强强新世新世纪纪第一堂第一堂课课品格教育品格教育品格品格课课科目表科目表国国外篇外篇德國德國德國德國幼稚幼稚幼稚幼稚园园园园孩子孩子孩子孩子学学学学自主、家長自主、家長自主、家長自主、家長学学学学放手，在放手，在放手，在放手，在游戏游戏游戏游戏中中中中玩出生活大道理玩出生活大道理玩出生活大道理玩出生活大道理澳洲澳洲澳洲澳洲中小中小中小中小学学学学尊重別人、照尊重別人、照尊重別人、照尊重別人、照顾顾顾顾自己，自己，自己，自己，约约约约定定定定自自自自己的事自己己的事自己己的事自己己的事自己担担担担日本日本日本日本教教教教师师师师让让让让道德道德道德道德课课课
10、课走走走走进学进学进学进学生日常生活，在生日常生活，在生日常生活，在生日常生活，在关键时刻关键时刻关键时刻关键时刻阻止阻止阻止阻止错误错误错误错误加拿大加拿大加拿大加拿大地方政府地方政府地方政府地方政府世界混世界混世界混世界混乱乱乱乱、价价价价值可值可值可值可贵贵贵贵，品格品格品格品格变变变变成最酷的成最酷的成最酷的成最酷的学学学学分分分分品格品格课课科目表科目表台湾台湾篇篇东东东东和和和和钢铁执钢铁执钢铁执钢铁执行行行行长长长长侯侯侯侯王淑昭王淑昭王淑昭王淑昭：让让让让孩子走路上下孩子走路上下孩子走路上下孩子走路上下学学学学，学习独立学习独立学习独立学习独立勤美投勤美投勤美投勤美投顾总经理顾
11、总经理顾总经理顾总经理何美颐何美颐何美颐何美颐：成成成成为为为为孩子生命成孩子生命成孩子生命成孩子生命成长长长长中中中中最重要的支柱最重要的支柱最重要的支柱最重要的支柱单车环球单车环球单车环球单车环球的的的的黃黃黃黃进宝进宝进宝进宝：培培培培养弯养弯养弯养弯腰再起的腰再起的腰再起的腰再起的韧韧韧韧性性性性林林林林义义义义雄雄雄雄长长长长女女女女林林林林奂奂奂奂均均均均：教孩子辨別真理，教孩子辨別真理，教孩子辨別真理，教孩子辨別真理，知道自己活的意知道自己活的意知道自己活的意知道自己活的意义义义义趋势趋势趋势趋势科技科技科技科技董事长董事长董事长董事长張明正張明正張明正張明正：支持孩子做任何事，
12、支持孩子做任何事，支持孩子做任何事，支持孩子做任何事，对对对对他零期待他零期待他零期待他零期待英特英特英特英特尔尔尔尔台台台台湾总经理湾总经理湾总经理湾总经理吳惠瑜吳惠瑜吳惠瑜吳惠瑜：给给给给小孩小孩小孩小孩自我修自我修自我修自我修养养养养与与与与尊重他人尊重他人尊重他人尊重他人的的的的观观观观念念念念品格品格怎么怎么教？教？老老师师看看这边这边教学教学5E5EExample(Example(典范典范) ) 老师要以身作那么，并介绍历史或现实老师要以身作那么，并介绍历史或现实中值得学习的典范中值得学习的典范Explanation(Explanation(解释解释) ) 与学生真诚对话，解除疑惑
13、并启发道德与学生真诚对话，解除疑惑并启发道德认知认知Exhortation (Exhortation (劝勉劝勉) ) 从情感上鼓励学生的良善动机，鼓励他从情感上鼓励学生的良善动机，鼓励他們的道德勇气們的道德勇气Environment (Environment (环境环境) ) 创造一个让学生感受到彼此尊重与合作创造一个让学生感受到彼此尊重与合作的环境的环境Experience (Experience (体验体验) ) 让学生有时机体验自己对別人或社会有让学生有时机体验自己对別人或社会有所奉献所奉献家長看家長看这边这边成成为为孩子的加油站孩子的加油站1.1.家庭共同相聚的家庭共同相聚的家庭共同
14、相聚的家庭共同相聚的时间时间时间时间是是是是神圣神圣神圣神圣的的的的2.2.家庭成家庭成家庭成家庭成员员员员互相互相互相互相认识认识认识认识可以使孩子可以使孩子可以使孩子可以使孩子获获获获得心得心得心得心灵灵灵灵的力量的力量的力量的力量3.3.适当适当适当适当的的的的让让让让孩子孩子孩子孩子为为为为家庭分家庭分家庭分家庭分忧忧忧忧4.4.珍珍珍珍视视视视全家一起用晚餐的全家一起用晚餐的全家一起用晚餐的全家一起用晚餐的时间时间时间时间5.5.定期和孩子完成一件事定期和孩子完成一件事定期和孩子完成一件事定期和孩子完成一件事6.6.建立固定的家庭建立固定的家庭建立固定的家庭建立固定的家庭传统传统传统
15、传统和和和和仪仪仪仪式式式式7.7.和孩子一起玩和孩子一起玩和孩子一起玩和孩子一起玩游戏游戏游戏游戏8.8.在孩子睡在孩子睡在孩子睡在孩子睡觉觉觉觉前告訴他一些家前告訴他一些家前告訴他一些家前告訴他一些家里里里里的往事的往事的往事的往事失掉金钱，失掉了某些东西失掉金钱，失掉了某些东西失掉金钱，失掉了某些东西失掉金钱，失掉了某些东西失掉了爱，丧失大局部的人生失掉了爱，丧失大局部的人生失掉了爱，丧失大局部的人生失掉了爱，丧失大局部的人生失掉勇气，你就一无所有失掉勇气，你就一无所有失掉勇气，你就一无所有失掉勇气，你就一无所有 - - - -人生導引之言人生導引之言人生導引之言人生導引之言给孩子一点点，给孩子一点点，给孩子一点点，给孩子一点点，他们会用生命去放大，因此他们会用生命去放大，因此他们会用生命去放大，因此他们会用生命去放大，因此我我们们自己自己就是給孩子最美好的生命就是給孩子最美好的生命礼礼物物全文全文全文全文摘录摘录摘录摘录自自自自天下天下天下天下杂志杂志杂志杂志11/1511/1511/1511/15出版教育特刊出版教育特刊出版教育特刊出版教育特刊更多精采文章更多精采文章更多精采文章更多精采文章：
