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1、说明文体介绍说明文体介绍（1）定义：说明事物特征的文章，叫做说明文。）定义：说明事物特征的文章，叫做说明文。（2）说明方法：举例子、列数字、打比方、作）说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、引用、作诠释、画比较、下定义、分类别、引用、作诠释、画图表图表.摹状貌摹状貌 。（3）说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑）说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（整体到局部、由主到次、顺序（整体到局部、由主到次、由大到小）由大到小）轩榭轩榭（ ）重重峦峦叠叠嶂嶂（ ）丘丘壑壑（ ）嶙峋嶙峋（ ）镂镂空（空（ ）蔷薇蔷薇（ ）池池沼沼（ ）相相间间（ ）着着眼（眼（ ） xun xix
2、un xilulun zhn zhngngh hl ln xn xn nl l u uqiqing wing wizhozhojijin nzhuzhu1 1、给下列划线字注音、给下列划线字注音课前检测课前检测2、结合课文解释下列词语。、结合课文解释下列词语。（1）因地制宜：）因地制宜：（2）别具匠心：）别具匠心：（3）嶙峋：）嶙峋：（4）重峦叠嶂：）重峦叠嶂：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。具有与众不同的巧妙构思。具有与众不同的巧妙构思。枯瘦的样子。枯瘦的样子。形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。生活中不是缺乏美生活
3、中不是缺乏美, ,而是缺乏发现美的而是缺乏发现美的 眼睛。眼睛。 罗曼罗曼罗兰罗兰下下有有苏苏杭杭上上有有天天堂堂学习目标学习目标1、找出说明对象的总体特征，并分找出说明对象的总体特征，并分析作者通过哪几个方面来突出这几析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。个特点的。2、明确本文的说明顺序。、明确本文的说明顺序。3、学习本文总说和分说的结构。、学习本文总说和分说的结构。 叶圣陶（叶圣陶（1894189419881988），原名叶绍钧，），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇辑家。代表作有长篇小说小说倪焕之倪焕之，童，童话集话集
4、稻草人稻草人、古代英雄的石像古代英雄的石像。出版有出版有叶圣陶全集叶圣陶全集。 作者简介作者简介苏州园林是建筑、山水、花木、雕苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、步移景换美于一体，构成了曲折迂回、步移景换的画面。全市现有园林的画面。全市现有园林6060多个，其中拙多个，其中拙政园和留园列入全国四大名园（其余两政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：北京颐和园，承德避暑山庄），园是：北京颐和园，承德避暑山庄），并同网师园、环秀山庄一起于并同网师园、环秀山庄一起于9797年年1212月月被联合国教科文组织列入被
5、联合国教科文组织列入世界遗传名世界遗传名录录。请欣赏请欣赏苏州园林图片，说说你眼中的苏州苏州园林图片，说说你眼中的苏州园林具有怎样的特点？园林具有怎样的特点？留园狮子林网师园退退思思园园拙拙政政园园欣赏完图片后，如果让你用一欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：个比喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像一幅幅优美的图画。阅读第一段，思考这一段中哪一句话说阅读第一段，思考这一段中哪一句话说明了苏州园林的地位？明了苏州园林的地位？明确：各地园林的标本。这说明了苏州园明确：各地园林的标本。这说明了苏州园林的地位。林的地位。下面请同学们浏览课文看看这一节在文中下面请同学们浏览课文看看这一节在文
6、中起到什么作用？课文最后一节说起到什么作用？课文最后一节说“不止不止这些这些”却又却又“不再多写了不再多写了”，为什么？，为什么？明确：开头总领全文。结尾留有余地，给明确：开头总领全文。结尾留有余地，给人回味。人回味。苏州园林的总特点苏州园林的总特点: :务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。为体现共同点设计者是从哪几为体现共同点设计者是从哪几方面设计的？方面设计的？图画美图画美图图画画美美讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远
7、景的层次角落的修饰角落的修饰门窗的图案门窗的图案色调的处理色调的处理总总分分主主次次逻逻辑辑顺顺序序自读课文自读课文3-93-9段段, ,划出能划出能具体具体表现图画美的句子表现图画美的句子, ,再读一读再读一读. .品味图画美品味图画美 苏州园林无论是整体，还是它苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。说明事物的特征。 -课后小结课后小结
