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1、 我我将将扼扼住住命命运运的的咽咽喉喉，而而不不会会被被命命运运所所征征服服。 贝多芬，德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。以英雄 命运 田园 合唱等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造之作均是这期间的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！世界没有给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。热爱自然，毕业追求自由，平等、博爱！作者介绍作者介绍何为，原名何敬业，何为，原名何敬业，19221922年生于浙江定海，历任报纸年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文
2、学编辑，记者、刊物编辑和电影文学编辑，19371937年开始发表文年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，学作品。写过诗歌、小说和散文，19561956年后主要从事年后主要从事散文的创作，著有散文的创作，著有第二次考试第二次考试织锦集织锦集临窗集临窗集等散文集。等散文集。何为的散文，善于抓住生活中的典型事件进行深入的开何为的散文，善于抓住生活中的典型事件进行深入的开掘，同时，又注意人物和故事的生动性，有较精巧的构掘，同时，又注意人物和故事的生动性，有较精巧的构思和深远的意境，语言简洁优美。思和深远的意境，语言简洁优美。学习目标学习目标1.1.理清文章脉络，把握文章内容，了解本文按访问顺理清文
3、章脉络，把握文章内容，了解本文按访问顺序记叙的方式。序记叙的方式。2.2.学习外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和学习外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。精神风貌的写作方法。3.3.揣摩文章语言，理解贝多芬的内心世界，感受其与揣摩文章语言，理解贝多芬的内心世界，感受其与命运抗争的顽强精神，培养坚强乐观的人生态度。命运抗争的顽强精神，培养坚强乐观的人生态度。推进新课推进新课一、初读课文，整体感知一、初读课文，整体感知1.1.快速浏览课文，交流字词。快速浏览课文，交流字词。2.2.默读课文，看看默读课文，看看“客人客人”是怎样访问贝多芬的？期间是怎样访问贝多芬的？期间写
4、了哪几件事情？并试着划分段落层次。写了哪几件事情？并试着划分段落层次。明确：明确：来访者来访来访者来访女佣开门女佣开门女佣介绍贝多芬的女佣介绍贝多芬的情况情况来访者参观贝多芬的工作室来访者参观贝多芬的工作室贝多芬与来访贝多芬与来访者谈话者谈话贝多芬和来访者共进晚餐贝多芬和来访者共进晚餐贝多芬回忆往贝多芬回忆往事。事。主要事件：来访者参观贝多芬的工作室，贝多芬和来访主要事件：来访者参观贝多芬的工作室，贝多芬和来访者会面、交谈，贝多芬和来访者共进晚餐，贝多芬回忆者会面、交谈，贝多芬和来访者共进晚餐，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。他最后一次指挥音乐会的情形。据此，文章可分为两部分：据此，文章
5、可分为两部分：第一部分（第一部分（1515段）女佣介绍贝多芬的情况。段）女佣介绍贝多芬的情况。第二部分（第二部分（627627段）来访者拜访贝多芬的情况，再现段）来访者拜访贝多芬的情况，再现贝多芬的形象。贝多芬的形象。第第1 1层（层（624624段）贝多芬下楼和来访者交谈；段）贝多芬下楼和来访者交谈；第第2 2层（层（2525段）贝多芬和来访者共进晚餐。段）贝多芬和来访者共进晚餐。第第3 3层（层（2626段）贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情段）贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。形。第第4 4层（层（2727段）用贝多芬的语言袒露出他的内心世界。段）用贝多芬的语言袒露出他的内心世界。3
6、.3.本文的记叙线索是什么？本文的记叙线索是什么？明确：本文的记叙线索是按时间的顺序来记叙来访者拜明确：本文的记叙线索是按时间的顺序来记叙来访者拜访贝多芬的经过。访贝多芬的经过。二、研读课文，理解人物二、研读课文，理解人物1.1.跳读课文，试从文中找出描写贝多芬的语句，分析其跳读课文，试从文中找出描写贝多芬的语句，分析其作用，并归纳贝多芬的主要性格特征。作用，并归纳贝多芬的主要性格特征。明确：外貌描写：明确：外貌描写：这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分
7、陈旧，甚至是不整洁的。上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。上衣的背后似乎还拖着什么东西。表现出表现出贝多芬生活的贫困窘迫。贝多芬生活的贫困窘迫。他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的
8、生的意志。绘出坚忍无比的生的意志。表现出贝多芬表现出贝多芬的愁苦及苦难的压力。的愁苦及苦难的压力。语言描写：语言描写：“你可能想到我你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。烧，拼命巴望挣扎出来。”贝多芬把耳聋的自己比作是贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落了的火山倒落了的火山”，“熔岩熔岩”指他的创作激情。他的意思是指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。表现出他到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。
9、表现出他与不幸命运抗争的决心。与不幸命运抗争的决心。 “我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符我将永远听不我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱美。我有时不免叹息，我真软弱一个音乐家最大的悲剧一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。是丧失了听觉。”贝多芬以他整个的生命和激情从事音贝多芬以他整个的生命和激情从事音乐创造，音乐在贝多芬笔下和心里，已经成为生命的象征，乐
10、创造，音乐在贝多芬笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能表达出心灵的律动和生而乐队只能奏出有声的音符，却不能表达出心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬命的节奏，即贝多芬“心里的音乐心里的音乐”，表现出贝多芬的伟大，表现出贝多芬的伟大，用音乐抒发情感，用音乐表现自我信念和意志。用音乐抒发情感，用音乐表现自我信念和意志。动作描写：动作描写：他无视屋内的人，一直走向那只巨熊一样蹲他无视屋内的人，一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一伏着的大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一只笔，人们可以看见他那只有力的大手。只笔，人们可以看见他那只有力的大手。 表现贝多芬对音
11、乐的执著。表现贝多芬对音乐的执著。2.2.文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你，文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话的？而你又是如何理解这些话的？明确明确（1 1）“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛毛” ” 这是个比喻。贝多芬的意思是说，这是个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客客人人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让让“客人客人”进门，他对他们的做法很惊讶。进门，他对他们的做法很惊讶。（2 2）一株树也比一个人好）一株树也比一个人好一方面耳一方面耳聋
12、给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，人世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。就此而言，社会中的人不如树好。（3）他诚然孤独，可是有）他诚然孤独，可是有永恒永恒为伴为伴”。“永恒永恒”指的是作为心灵载体的音乐艺术。这句话指的是作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，
13、贝多芬虽因耳聋，与人的交流与沟通发生困是说，贝多芬虽因耳聋，与人的交流与沟通发生困难，但这种局面又使他超越形体和言辞，直接感知难，但这种局面又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成了他人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成了他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但音乐不会，音乐永远陪伴友会离去，会误解他，但音乐不会，音乐永远陪伴他。他。3.3.品读人物的外貌、语言，你看到了一个什么品读人物的外貌、语言，你看到了一个什么样的贝多芬？谈谈你的理解。样的贝多芬？谈谈你的理解。明确：从他屋内陈设和衣
14、着我看到了一个困窘不幸明确：从他屋内陈设和衣着我看到了一个困窘不幸的贝多芬。的贝多芬。从他对来访者的最初态度我看到了一个孤傲、脾气从他对来访者的最初态度我看到了一个孤傲、脾气暴躁的贝多芬。暴躁的贝多芬。从他屋子的凌乱与衣着我看到了一个不注意生活细从他屋子的凌乱与衣着我看到了一个不注意生活细节的贝多芬。节的贝多芬。从他的泪光我看到了一个善良纯真的贝多芬。从他的泪光我看到了一个善良纯真的贝多芬。从他的话语我看到了一个苦闷孤独的贝多芬。从他的话语我看到了一个苦闷孤独的贝多芬。总之，贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会总之，贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁，甚至绝望。
15、当有人像常人一样孤独、苦闷、烦躁，甚至绝望。当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦。面对耳聋无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦。面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到自己软弱。这是一个的打击，他也不免叹息，感到自己软弱。这是一个平凡的贝多芬。平凡的贝多芬。4.4.文章题目是文章题目是“音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬”，你从课，你从课文中如何理解他的巨人形象？文中如何理解他的巨人形象？明确：他的易暴怒、苦闷，一切源于他所遭明确：他的易暴怒、苦闷，一切源于他所遭遇的聋疾，这正表明他以音乐为生命；他有遇的聋疾，这正表
16、明他以音乐为生命；他有经历人生的大苦闷而不屈的美丽灵魂；也如经历人生的大苦闷而不屈的美丽灵魂；也如罗曼罗曼 罗兰所说：罗兰所说：“一个不幸的人，贫穷，残一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐！苦难来铸成欢乐！”三、理解主题，探究写法三、理解主题，探究写法本文人物形象鲜明的另一个重要原因是作者高超的本文人物形象鲜明的另一个重要原因是作者高超的肖像描写技术，试简要分析。肖像描写技术，试简要分析。明确：作者在描写人物肖像时，不但从远到近、由明确：作者在
17、描写人物肖像时，不但从远到近、由上至下进行描写，秩序井然，而且以形传神，从对上至下进行描写，秩序井然，而且以形传神，从对贝多芬的肖像描写中，表现出了他的生活遭际、个贝多芬的肖像描写中，表现出了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界：他那性气质和特有的精神世界：他那“十分陈旧，甚至十分陈旧，甚至是不整洁的是不整洁的”衣饰，衣饰，“拖在衣服后面的拖在衣服后面的”“”“早已失早已失效了效了”的助听器，的助听器，“愁苦愁苦”的脸，蓬乱的头发，都的脸，蓬乱的头发，都在印证着生活的窘迫和苦难的压力。然而，与此同在印证着生活的窘迫和苦难的压力。然而，与此同时，他那时，他那“仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担
18、仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子子”的宽阔双肩，的宽阔双肩，“有力的大手有力的大手”，“有一种凝重有一种凝重不可逼视的光不可逼视的光”的的“深邃的眼睛深邃的眼睛”，“紧闭的嘴紧闭的嘴”，都在显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争，都在显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志。意志。 真正的光明决不是永没有黑暗的时真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真正间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。永不被卑下的情操所屈服罢了。 所以在你要战胜外来的敌人之前，所以在你要战胜外来的敌人之
19、前，先得战胜你内在的敌人；你不必害怕沉先得战胜你内在的敌人；你不必害怕沉沦堕落，只消你能不断地自拔与更新。沦堕落，只消你能不断地自拔与更新。 傅雷译著傅雷译著约翰约翰克里斯多夫克里斯多夫书前书前献辞献辞本课小结本课小结 本文层次清晰，脉络清楚，按照访问的顺序，首先本文层次清晰，脉络清楚，按照访问的顺序，首先从女佣的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的从女佣的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼精神状态。接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最后，作者让主人公自己开光，再现了贝多芬的形象。最后，作者让主人公自己开口，袒露他的内心世界，以贝多芬对待厄运的态度为中口，袒露他的内心世界，以贝多芬对待厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现出贝多芬的独特气质和坚强个性。出贝多芬的独特气质和坚强个性。 有一句名言说得好：有一句名言说得好：“伟人之所以伟大，是因为我伟人之所以伟大，是因为我们是跪着的。们是跪着的。”同学们如果你不想成为平庸的奴隶、世同学们如果你不想成为平庸的奴隶、世俗的奴隶、命运的奴隶，那么，请把你跪着的双腿站立俗的奴隶、命运的奴隶，那么，请把你跪着的双腿站立起来吧！起来吧！
