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1、第六课 从众与自主l 第一节：第一节： 剖析剖析 从众从众 明月小学 ：田欢 l笑话一：一天，三毛去买菜，看见街上有好长一条队伍，笑话一：一天，三毛去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！ l笑笑话二：话二： 日本地震导致核辐射泄漏的时期，日本地震导致核辐射泄漏的时期，四毛看见别四毛看见别人都人都去买碘盐，去买碘盐，还听还听说碘盐可以防核辐射，说碘盐可以防核辐射，就就花几百块花几百块块块钱钱去抢买了一批原去抢买了一批原来只卖
2、来只卖1 1块块钱一袋的碘盐。钱一袋的碘盐。l笑话三：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，笑话三：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于是就跟旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着仰头来越多的人跟着仰头l思考：思考：l上面三则笑话中的人物的行为有什么共同点？上面三则笑话中的人物的行为有什么共同点？ “从众现象从众现象”：大家大家怎么认为，自己就怎么认怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就为；大家怎么做，自己就跟着怎
3、么做。跟着怎么做。材料一：开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。材料二：刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。这两种从众现象有什么共同点？材料一：今天我们做一道作业题，开始我相信自材料一：今天我们做一道作业题，开始我相信自材料一：今天我们做一道作业题，开始我相信自材料一：今天我们做一道作业题，开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就照他们的做了。人不同，我就照
4、他们的做了。人不同，我就照他们的做了。人不同，我就照他们的做了。 材料二：看见大家买这种资料，我也买这材料二：看见大家买这种资料，我也买这种资料。种资料。这两种从众现象有什么共同点？这两种从众现象有什么共同点？这两种从众现象有什么共同点？这两种从众现象有什么共同点？从众现象从众现象心理从众心理从众行为从众行为从众多数人怎么想，自己人怎么想，自己就跟着怎么想就跟着怎么想多数人怎么做，自己多数人怎么做，自己就跟着怎么做就跟着怎么做在我们的学习和生活中在我们的学习和生活中有哪些从众现象？有哪些从众现象？有助于个人识大体，顾大局，保证团队成员统一有助于个人识大体，顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增
5、强团队凝聚力认识和行动，增强团队凝聚力 。 即即有助于完成有助于完成群体目标。群体目标。材材料料一一材材料料二二有助于个体获得一种内心的安全感和自有助于个体获得一种内心的安全感和自信心信心材料三（材料三（1）：小陈走在校园中，见到几个同学把地上）：小陈走在校园中，见到几个同学把地上的垃圾捡起来放到垃圾箱中，他也跟着捡起了垃圾，别的垃圾捡起来放到垃圾箱中，他也跟着捡起了垃圾，别的同学见了也参与进来。的同学见了也参与进来。（2）考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小）考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教
6、室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习并且悄悄地回到座位上，开始复习功课功课。想一想：这类校园中的从众行为对个人、对集体想一想：这类校园中的从众行为对个人、对集体有什么积极影响？有什么积极影响？ 这类校园中的从众行为对个人、对集这类校园中的从众行为对个人、对集体有什么积极影响？体有什么积极影响？有助于学习他人的经验、修正自有助于学习他人的经验、修正自己的思维方式、扩大视野，增强己的思维方式、扩大视野，增强班集体的凝聚力等班集体的凝聚力等n n从众的积极作用：从众的积极作用：n n1、有助于完成群体的目标；、有助于完成群体的目标；n n2、有助于个体获得一种内心的安、有助于个体获得一种内心
7、的安全感和自信心；全感和自信心；n n 3、有助于学习他人的经验，、有助于学习他人的经验，扩扩大视野，修正自己的思维方式，减大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会少不必要的烦恼和误会等。等。有 一个 女 孩 发现 自 己 穿白 色 连 衣裙很好看，于 是 穿 上了 白 色 连衣裙。有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙很好看，于是也穿上了白色连衣裙。于是穿白色连衣裙的妇女越来越多，有些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。 材料一：材料一：小兰是班里的学习委员，学习刻苦，小兰是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真，工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真， 难免
8、在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。这些同学在班上有意与她作这些同学在班上有意与她作对对，对她采取冷嘲热，对她采取冷嘲热讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时，批评时， 她觉她觉得得委屈。委屈。1、小兰前后变化是受什么影响？小兰前后变化是受什么影响？从众的消极影响从众的消极影响 2 2、从众心理对小兰有什么消极影响？从众心理对小兰
9、有什么消极影响？ 影响小兰的学习与行为习惯，影响到整个班影响小兰的学习与行为习惯，影响到整个班集体的利益。集体的利益。 王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，经常受王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，经常受到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评教育他，他却认为教育他，他却认为“赌博无处不在，无时不有，跟着赌博无处不在，无时不有，跟着大家赌，才有好前途。大家赌，才有好前途。”父母教育他，他就和父母顶父母教育他，他就和父母顶撞，讥笑父母撞，讥笑父母“太古板
10、，赶不上时代潮流太古板，赶不上时代潮流”。终于在。终于在初三下学期，因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。初三下学期，因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。 【案例分析案例分析】从众的消极影响（即危害）：从众的消极影响（即危害）： 阻碍个人的发展阻碍个人的发展，如弱化自我意识，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。等。 影响到集体的事业影响到集体的事业。 导致违法犯罪导致违法犯罪。不少青少年违法犯罪。不少青少年违法犯罪
11、就是从盲目从众开始的。就是从盲目从众开始的。从众具有从众具有两重性两重性，既有，既有积极作用积极作用，也有，也有消极影响消极影响。在某些场合下，有些从众心理、。在某些场合下，有些从众心理、行为有一定的积极意义。但是如果盲目地跟行为有一定的积极意义。但是如果盲目地跟从他人，人云亦云，随波逐流，或者因为害从他人，人云亦云，随波逐流，或者因为害怕被别人误解为标新立异、出风头而不敢坚怕被别人误解为标新立异、出风头而不敢坚持自己的看法，这就是消极和有害的。持自己的看法，这就是消极和有害的。l从众并不意味着没有主见，从众并不意味着没有主见，在客观存在的事实和社会公理在客观存在的事实和社会公理方面，从众是必
12、要的，也是方面，从众是必要的，也是积极的。反之，必然陷入盲目积极的。反之，必然陷入盲目从众的消极面。从众的消极面。提示 结合教材结合教材P56毛毛虫实毛毛虫实验验和王某的案例，我们和王某的案例，我们应从中吸取什么教训？应从中吸取什么教训？绝不能绝不能盲目从众盲目从众1.什么是什么是“从众现象从众现象”？2.从众现象的表现有哪些？从众现象的表现有哪些？3.从众的积极作用是什么？从众的积极作用是什么？4.从众有什么消极影响？从众有什么消极影响？w温馨提示：温馨提示： 全面、客观地认识从众现全面、客观地认识从众现象，理性地分析，扬象，理性地分析，扬“从众从众”的积极的积极面，避面，避“从众从众”的消
13、极面，克服消极的消极面，克服消极从众，不断完善自我。从众，不断完善自我。w 走向清醒，告别疯狂，走向理智，走向清醒，告别疯狂，走向理智，学会主宰自己。学会主宰自己。w 告别幼稚，走向成熟，走向自主独告别幼稚，走向成熟，走向自主独立的人生！立的人生！ 实话实说实话实说1、最近，班级同学都在传言某男生和女生老一、最近，班级同学都在传言某男生和女生老一起上学放学，可能关系不一般，你会起上学放学，可能关系不一般，你会2、在班级工作中，有时班干部的意见明明有问、在班级工作中，有时班干部的意见明明有问题，但很多人赞成。这时你题，但很多人赞成。这时你会会3、在楼梯上看见一张纸屑，前面过往的同学都、在楼梯上看见一张纸屑，前面过往的同学都“没看见没看见”，你会，你会4、周末其他室友一起约你去离学校很远的网吧、周末其他室友一起约你去离学校很远的网吧上网，你会上网，你会
