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1、小升初阅读小升初阅读技巧解析技巧解析阅读技巧三步走阅读技巧三步走1、通读全文，掌握大意。在解答阅、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先读理解时，同学们先初步理清楚文章初步理清楚文章讲什么，是表达感情还是讲述道理。讲什么，是表达感情还是讲述道理。要快速的浏览一下整篇文章，要快速的浏览一下整篇文章， 重视标题（中心）、开头段（观重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。每认真读完一
2、段，要及时概括段意。2 2、浏览考项，细读答题。在掌、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）范围，就等于答对该题的一半了。）3、复读全文，验证答、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保头到尾再看
3、一遍，以确保答案的正确，同时答案要答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。求：准确，简洁，全面。常见考试类型常见考试类型（一）某句话在文中的作用（一）某句话在文中的作用 （二）修辞手法的作用（二）修辞手法的作用（三）句子含义的解答：（三）句子含义的解答：（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？么？（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？为什么？（六）段意的归纳（六）段意的归纳 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道回家里。她的心跳得
4、很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了五个孩子已经够他受的了是他来了？是他来了？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来为什么把他们抱过来啊！啊！他会揍我的！打也活该，我自作自他会揍我的！打也活该，我自作自受受嗯
5、，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！16.“忐忑忐忑”的意思是的意思是 ，忐忑不安的原因是忐忑不安的原因是 17段中的段中的“他他”指的是指的是 ，“他们他们”指的是指的是 。18.“揍我一顿也好！揍我一顿也好！”句中的句中的“也也”能否去掉？能否去掉？ 。理由是。理由是 19段中省略号的作用是（段中省略号的作用是（ ）A话未说完。话未说完。 B人物在思索，表现了矛盾不安的心情。人物在思索，表现了矛盾不安的心情。C表现人物惊慌失措语无伦次。表现人物惊慌失措语无伦次。20上面片段中有两个成语，它们是上面片段中有两个成语，它们是 、 。21桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得干活，也只能勉强度日，但她觉得“非非这样做不可这样做不可”，请你推测桑娜当时的内，请你推测桑娜当时的内心活动，并写在下面的横线上心活动，并写在下面的横线上
