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1、理学院 物理系 陈强大学基础物理课程教学改革大学基础物理课程教学改革和基本要求的制定和基本要求的制定高等学校非物理类专业物理基础高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会课程教学指导分委员会陈陈 强强2005.12理学院 物理系 陈强内内 容容一、大学基础物理课程教学改革一、大学基础物理课程教学改革 1.1.大学基础物理课程教学改革现状大学基础物理课程教学改革现状 2.2.大学基础物理课程教学进一步发展研究大学基础物理课程教学进一步发展研究二、大学基础物理课程基本要求的制定二、大学基础物理课程基本要求的制定 1. 1. 重新制定基本要求的必要性重新制定基本要求的必要性 2. 2. 重新制
2、定基本要求的工作进程重新制定基本要求的工作进程三、新的基本要求简介三、新的基本要求简介理学院 物理系 陈强一一. 大学物理基础课程教学改革大学物理基础课程教学改革1.大学物理基础课程教学改革现状大学物理基础课程教学改革现状近年来国家支持教学改革的重大举措：近年来国家支持教学改革的重大举措：“211211工程工程”“985985工程工程”“世行贷款世行贷款2121世纪高等理工科教育教学改革世纪高等理工科教育教学改革项目。项目。”.理学院 物理系 陈强“新世纪素质教育工程新世纪素质教育工程”“高校教学质量与教学改革工程高校教学质量与教学改革工程”“教育信息化建设工程教育信息化建设工程”“高素质教师
3、和管理队伍建设工程高素质教师和管理队伍建设工程”“高等学校教学名师奖高等学校教学名师奖”“全国高等学校精品课程建设全国高等学校精品课程建设”“实验教学示范中心建设实验教学示范中心建设” 20032007教育振兴行动计划教育振兴行动计划对高等教育的重视和投入，为大学物理基础对高等教育的重视和投入，为大学物理基础课程的教学改革创造了很好的条件和氛围。课程的教学改革创造了很好的条件和氛围。理学院 物理系 陈强大学物理基础课程教学改革的成就：大学物理基础课程教学改革的成就：（1）先进的教学理念被广泛接受）先进的教学理念被广泛接受，素质教育、创新教育、能力培养已在大学素质教育、创新教育、能力培养已在大学
4、物理基础课程教学中得到贯彻、体现物理基础课程教学中得到贯彻、体现研究性教学已在一些研究型大学取得成功，研究性教学已在一些研究型大学取得成功，并正迅速推广中并正迅速推广中理学院 物理系 陈强（2）新的课程体系逐渐形成）新的课程体系逐渐形成 适应科学发展和对高新技术的需求适应科学发展和对高新技术的需求 传统传统的的“大学物理大学物理”+“物理实验物理实验” 演化成多种体系，例如：演化成多种体系，例如： “大学物理大学物理”+“物理实验物理实验” +“高新技术物理基础高新技术物理基础” （或或“近代物理基础近代物理基础”）理学院 物理系 陈强（3）物理课程教学内容得到进一步改造）物理课程教学内容得到
5、进一步改造 总趋势：总趋势：经典物理更加凝练，近经典物理更加凝练，近/现代物理更加充实。现代物理更加充实。涌现一批精品教材和一大批有特色的教材涌现一批精品教材和一大批有特色的教材形成一批国家级和省部级精品课程形成一批国家级和省部级精品课程理学院 物理系 陈强（4）现代化教学方法）现代化教学方法/手段大范围采用手段大范围采用 多媒体教学已成为理论课的主要教学形式多媒体教学已成为理论课的主要教学形式 计算机数值计算、模拟引入物理课程教学计算机数值计算、模拟引入物理课程教学 涌现出一大批优秀的多媒体课件涌现出一大批优秀的多媒体课件 网络教学、远程教育也得到蓬勃发展网络教学、远程教育也得到蓬勃发展 充
6、分显示了教育信息化将带动教育现代化。充分显示了教育信息化将带动教育现代化。 教学方法上的讨论式教学也重新受到重视。教学方法上的讨论式教学也重新受到重视。理学院 物理系 陈强（5）实践教学进一步受到重视）实践教学进一步受到重视实践教学环节的内容、体系和组织方式的改实践教学环节的内容、体系和组织方式的改革取得显著的成功。革取得显著的成功。物理实验课分层次由基础性实验、综合性实物理实验课分层次由基础性实验、综合性实验、设计性实验或研究性实验构成的模式被验、设计性实验或研究性实验构成的模式被普遍采用，普遍采用，演示实验的作用越来越受到重视，数字模拟演示实验的作用越来越受到重视，数字模拟实验（仿真实验）
7、也使实践教学活动更加丰实验（仿真实验）也使实践教学活动更加丰富多彩。富多彩。理学院 物理系 陈强（6）考核方式改革有所突破）考核方式改革有所突破 单一的闭卷考试方式发展成单一的闭卷考试方式发展成“闭卷闭卷+开卷开卷”、“笔试笔试+口试口试”、“试卷试卷+小论文小论文/报告报告”、“网络考试网络考试” 等多种方式。等多种方式。理学院 物理系 陈强（7）物理课程的基础地位进一步加强）物理课程的基础地位进一步加强 一些学科的教学计划增加了物理基础课。一些学科的教学计划增加了物理基础课。“文科物理文科物理”等的新课开设迅速发展等的新课开设迅速发展 双语物理教学也在很多学校逐步开展。双语物理教学也在很多
8、学校逐步开展。 使得物理基础课程体系更为壮大。使得物理基础课程体系更为壮大。理学院 物理系 陈强（8）涌现了一大批教改先进单位和个人）涌现了一大批教改先进单位和个人国家级教学成果奖，国家级教学成果奖，高校教学名师奖，高校教学名师奖，全国高校精品课程，全国高校精品课程，国家理科基地，工科基地等国家理科基地，工科基地等 他们是广大物理教学界的先进代表，产生了他们是广大物理教学界的先进代表，产生了十分显著的辐射作用。十分显著的辐射作用。理学院 物理系 陈强2.2.大学物理基础课程教学进一步发展研究大学物理基础课程教学进一步发展研究（1）进一步深入研究物理基础课程教学在人才）进一步深入研究物理基础课程
9、教学在人才培养中的作用，让更多的人认识到物理基础培养中的作用，让更多的人认识到物理基础课程的重要性：课程的重要性：是确立正确的科学观念的主要手段是确立正确的科学观念的主要手段是训练学生掌握科学的思维方法、提高分析是训练学生掌握科学的思维方法、提高分析能力的极重要的方式能力的极重要的方式为高等学校各学科专业提供必要的知识基础为高等学校各学科专业提供必要的知识基础理学院 物理系 陈强（2 2）物理基础课教学内容中，是更侧重于研究）物理基础课教学内容中，是更侧重于研究如何加强基本内容的教学，还是侧重研究如如何加强基本内容的教学，还是侧重研究如何加强现代知识内容的教学？何加强现代知识内容的教学？ 基础
10、课教学的中心应是基本概念、基本基础课教学的中心应是基本概念、基本规律、基本方法、基本技能的教学，但也应规律、基本方法、基本技能的教学，但也应坚持不懈地将相关学科的现代知识有机地引坚持不懈地将相关学科的现代知识有机地引入基础课教学中。入基础课教学中。理学院 物理系 陈强（3 3）物理基础课教学中素质教育、创新意识）物理基础课教学中素质教育、创新意识的培养以什么样的形式进行更有效？的培养以什么样的形式进行更有效？是集中在若干特选的知识点教学中，还是是集中在若干特选的知识点教学中，还是体现在物理思想、物理方法的阐述中？体现在物理思想、物理方法的阐述中？研究型教学研究型教学/创新教育在内涵和形式上应该
11、创新教育在内涵和形式上应该怎样发展？怎样发展？理学院 物理系 陈强（4 4）物理基础课教学中如何更有效地应用计算）物理基础课教学中如何更有效地应用计算机多媒体技术？机多媒体技术？如何有机地结合其他教学形式？如何有机地结合其他教学形式？计算机模拟计算在教学中占多大的比重？计算机模拟计算在教学中占多大的比重？怎样在这种模式中加强对物理内容的教学？怎样在这种模式中加强对物理内容的教学？（5 5）如何在教学规模扩大，师资、设备不足的）如何在教学规模扩大，师资、设备不足的情况下，确保教学质量？情况下，确保教学质量？（6 6）如何在教学方式上继承我们民族的优秀传）如何在教学方式上继承我们民族的优秀传统，同
12、时又认真吸收西方先进的经验？统，同时又认真吸收西方先进的经验？理学院 物理系 陈强二二. 大学基础物理课程基本要求的制定大学基础物理课程基本要求的制定 1. 1. 重新制定基本要求的必要性重新制定基本要求的必要性（1）1995年原国家教委高教司颁布了工科年原国家教委高教司颁布了工科 本科本科大学物理课程教学基本要求大学物理课程教学基本要求 和和大学物理实验课程教学基本要求大学物理实验课程教学基本要求， 至今已有近十年时间。至今已有近十年时间。（2）国家高等教育变化巨大，规模迅速扩大，）国家高等教育变化巨大，规模迅速扩大， 已从精英教育逐步向大众化教育过渡，已从精英教育逐步向大众化教育过渡， 教
13、学工作面临新的形势。教学工作面临新的形势。理学院 物理系 陈强（3）教育界对教育理念、培养模式、课程体）教育界对教育理念、培养模式、课程体 系、教学内容、教学方法和手段、教学系、教学内容、教学方法和手段、教学评估等的认识有了明显的发展提高。评估等的认识有了明显的发展提高。 （4）这段时间内，广大物理教师辛勤工作，）这段时间内，广大物理教师辛勤工作， 取得了一大批教学改革的新成果。取得了一大批教学改革的新成果。为了适应教育新形势，吸收教改新成果，为了适应教育新形势，吸收教改新成果，有必要重新制定基本要求。有必要重新制定基本要求。理学院 物理系 陈强2. 2. 重新制定基本要求的工作进程重新制定基
14、本要求的工作进程（1）前期工作和立项：）前期工作和立项： 前期深入广泛的调查研究前期深入广泛的调查研究（各地区协（各地区协 作组问卷调查作组问卷调查国内外物理教学的调查分析国内外物理教学的调查分析） 教育部高教司教育部高教司 2003 141号下达文件号下达文件 2003年年10月申请立项批准研究课题月申请立项批准研究课题“非物理学类专业物理学基础课程教学基本要求非物理学类专业物理学基础课程教学基本要求”理学院 物理系 陈强 课题任务：最终要求制定下述两个文件：课题任务：最终要求制定下述两个文件： 非非物物理理类类理理工工学学科科大大学学物物理理课课程程 教学基本要求教学基本要求非物理类理工学
15、科大学物理实验非物理类理工学科大学物理实验 课程教学基本要求课程教学基本要求 理学院 物理系 陈强（2）完成任务的依据：）完成任务的依据：教育部教高司函教育部教高司函20031412003141号文件及教育号文件及教育部有关精神部有关精神; ;19951995年教育部高教司颁布的年教育部高教司颁布的大学物理大学物理课程教学基本要求课程教学基本要求大学物理实验课大学物理实验课程教学基本要求程教学基本要求; ;上届高等学校工科物理课程教学指导委上届高等学校工科物理课程教学指导委员会员会19991999年年 “ “关于改进和加强一般工科关于改进和加强一般工科院校物理教学的几点意见院校物理教学的几点意
16、见”; ;对高等教育现状和发展趋势的认识。对高等教育现状和发展趋势的认识。理学院 物理系 陈强（3）认识：）认识：基本要求影响范围很大，必须高度重视基本要求影响范围很大，必须高度重视基础课程教学在人才培养中作用巨大，不基础课程教学在人才培养中作用巨大，不只是为专业提供基础知识，更重要的是素只是为专业提供基础知识，更重要的是素质教育的重要途径；质教育的重要途径；基本要求的制定应与教学评估相呼应基本要求的制定应与教学评估相呼应; ;基本要求既要反映精英教育向大众教育的基本要求既要反映精英教育向大众教育的过渡，又要考虑我国高等教育的历史优势过渡，又要考虑我国高等教育的历史优势理学院 物理系 陈强（4
17、）实施：）实施：非非物物理理类类专专业业物物理理基基础础课课程程教教学学指指导导分分委委员员会会在在几几次次工工作作会会议议上上专专门门讨讨论论了了课课题题立立项项和和实实施施的的工工作作。第第一一次次在在20032003年年1010月月，第二次在第二次在20042004年年5 5月；月；第第一一次次会会上上确确定定了了主主任任委委员员总总负负责责，委委员员们们全全体体参参与与并并分分工工合合作作、牵牵头头单单位位负负责责人人具体组织实施的的工作方式具体组织实施的的工作方式理学院 物理系 陈强组成两个工作小组：组成两个工作小组： 非物理类理工学科非物理类理工学科大学物理大学物理课程教学基本课程
18、教学基本 要求要求的修订由同济大学顾牧教授负责的修订由同济大学顾牧教授负责非物理理类理工学科大学非物理理类理工学科大学物理实验物理实验课程教课程教学基本要求学基本要求的修订由中国科技大学霍剑青的修订由中国科技大学霍剑青教授负责教授负责 两个工作小组召开了一系列座谈会、研讨会两个工作小组召开了一系列座谈会、研讨会收集意见，为开展基本要求的重新制订工作收集意见，为开展基本要求的重新制订工作奠定了基础奠定了基础理学院 物理系 陈强各地区协作组通过问卷调查和研讨会等形各地区协作组通过问卷调查和研讨会等形式，对所在地区一大批学校的大学物理与式，对所在地区一大批学校的大学物理与大学实验物理课程的教学情况进
19、行了调查大学实验物理课程的教学情况进行了调查研究研究，提供两个工作小组分析。提供两个工作小组分析。两个工作小组在此基础上编写草案稿，征两个工作小组在此基础上编写草案稿，征求每位委员的意见，还在一些省、地区的求每位委员的意见，还在一些省、地区的教学研讨大会上征求广大物理教师的意见。教学研讨大会上征求广大物理教师的意见。在教指委内部召开过两次规模不同的讨论在教指委内部召开过两次规模不同的讨论会进一步研究修改。会进一步研究修改。 理学院 物理系 陈强在今年在今年5 5月专门为讨论基本要求召开的第月专门为讨论基本要求召开的第二次教指委工作会议上，全体委员对基本二次教指委工作会议上，全体委员对基本要求初
20、稿进行了细致的讨论，提了不少修要求初稿进行了细致的讨论，提了不少修改意见。改意见。 在此基础上两个工作小组已于在此基础上两个工作小组已于6 6月初完成月初完成了两个基本要求的讨论稿。其中了两个基本要求的讨论稿。其中大学物大学物理课程教学基本要求理课程教学基本要求有有A,BA,B两个不同特两个不同特色的版本供选择。色的版本供选择。理学院 物理系 陈强根据教育部课题研讨会精神进一步修改，根据教育部课题研讨会精神进一步修改，新的讨论稿放在教指委网站上广泛征求物新的讨论稿放在教指委网站上广泛征求物理教师的意见；理教师的意见；召开部分国内知名资深教授的座谈会、各召开部分国内知名资深教授的座谈会、各地区院
21、校地区院校( (特别是一般院校特别是一般院校) )的物理教师座的物理教师座谈会等进一步听取意见。谈会等进一步听取意见。工作小组进一步修改，送审稿提交工作小组进一步修改，送审稿提交0404年年1010月教指委工作会议审议，得到最后报批稿，月教指委工作会议审议，得到最后报批稿，上报教育部。上报教育部。www.phastro-理学院 物理系 陈强（5）一些需深入讨论的问题：）一些需深入讨论的问题：基本要求基本要求的修订如何反映不同层次的修订如何反映不同层次教学的要求？教学的要求？从知识点的角度来讲，大学物理课程教从知识点的角度来讲，大学物理课程教学的最低线应该如何把握？学的最低线应该如何把握？ 如何
22、更好地体现知识、能力、素质协调如何更好地体现知识、能力、素质协调发展和创新意识培养的思想？发展和创新意识培养的思想？是否需要有一个建议学时数？是否需要有一个建议学时数？ 理学院 物理系 陈强三三. 新的基本要求（讨论稿）简介新的基本要求（讨论稿）简介新老新老版本主要区别：版本主要区别：理科非物理类与工科一样要求理科非物理类与工科一样要求加大了能力培养、素质教育的比重加大了能力培养、素质教育的比重核心知识点减少，核心知识点减少，供选择的供选择的扩展性知识扩展性知识点增加点增加经典部分精缩，近代部分增加经典部分精缩，近代部分增加不再只是教学内容的基本要求，还有对不再只是教学内容的基本要求，还有对教
23、学过程，教学方法的要求教学过程，教学方法的要求理学院 物理系 陈强大学物理课程教学基本要求大学物理课程教学基本要求主要内容主要内容一、课程的地位、作用和任务一、课程的地位、作用和任务二、教学内容基本要求二、教学内容基本要求 1.力力 学学 2.振振 动动 和和 波波 动动 3.热热 学学 4.电电 磁磁 学学 5.光光 学学 6.狭狭 义义 相相 对对 论论 力力 学学 基基 础础 7.量量 子子 物物 理理 基基 础础 8.固固 体体 中中 的的 电电 子子 9.核核 物物 理理 与与 粒粒 子子 物物 理理 10.天天 体体 物物 理理 与与 宇宇 宙宙 学学 11.现代科学与高新技术物理
24、基础专题（自选专题）现代科学与高新技术物理基础专题（自选专题） 三、能力培养基本要求三、能力培养基本要求四、素质培养基本要求四、素质培养基本要求五、教学过程基本要求五、教学过程基本要求六、有关说明六、有关说明理学院 物理系 陈强大学物理实验课程教学基本要求大学物理实验课程教学基本要求主要内容主要内容一、物理实验课的地位，作用和任务一、物理实验课的地位，作用和任务 二、物理实验课教学内容的基本要求二、物理实验课教学内容的基本要求 1.1.掌握测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据掌握测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据 的基本能力。的基本能力。 2.2.基本掌握常用的物理实验方法。基本掌握常用的物理实验方法。 3.3.了解实验室常用仪器的性能，并学会使用。了解实验室常用仪器的性能，并学会使用。 4.4.掌握常用的实验操作技术。掌握常用的实验操作技术。5.5.学习基本物理量的测量学习基本物理量的测量三、能力培养基本要求三、能力培养基本要求四、分层次教学基本要求四、分层次教学基本要求 五、教学模式、教学方法和实验学时的基本要求五、教学模式、教学方法和实验学时的基本要求 六、有关说明六、有关说明 理学院 物理系 陈强谢谢 谢！谢！
