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1、北师大版六年级语文下册北师大版六年级语文下册大自然的秘密大自然的秘密说课说课阳平镇中心小学阳平镇中心小学 韩丽芳韩丽芳一、纵横联系一、纵横联系深入解析研教材深入解析研教材 二、三维整合二、三维整合目标引领向前行目标引领向前行三、理念指导三、理念指导以学定教明方法以学定教明方法解解解解说说说说流流流流程程程程四、环环相扣四、环环相扣精心设计说流程精心设计说流程五、清晰明了五、清晰明了画龙点睛巧板书画龙点睛巧板书纵横联系纵横联系深入解析研教材深入解析研教材 奇妙的海底世界（三上）奇妙的海底世界（三上）观察与发现（三下）观察与发现（三下）大与小（四上）大与小（四上）快与慢（四下）快与慢（四下）面对错
2、误（五上）面对错误（五上）寓寓言言二二则则小抄写员小抄写员甘罗十二为使臣甘罗十二为使臣实实事事求求是是关关心心体体贴贴父父母母信信念念和和爱爱化化解解国国家家冲冲突突遵遵循循自自然然之之道道 冲突纵横联系纵横联系深入解析研教材深入解析研教材大自然的秘密大自然的秘密我我看看见见了了海海1 1、独立识字学词，理解、独立识字学词，理解“鱼贯而出、愚鱼贯而出、愚不可及、自然之道、自作聪明不可及、自然之道、自作聪明”等词语在等词语在文中的意思。文中的意思。2 2、正确、流利，有感情地朗读课文。明、正确、流利，有感情地朗读课文。明白自然万物都有其生存规律，人类应认识白自然万物都有其生存规律，人类应认识自然
3、，遵循自然之道。自然，遵循自然之道。3 3、学习文中的场面描写，并尝试仿写。、学习文中的场面描写，并尝试仿写。 教学重点教学重点:自然万物都有其生存自然万物都有其生存规律，人类应认识自然，遵循自然规律，人类应认识自然，遵循自然之道。之道。 教学难点教学难点 ：仿写文中的场面描写。仿写文中的场面描写。学情分析：学情分析： 六年级的学生已有独立的识字能力，已具备六年级的学生已有独立的识字能力，已具备一定的阅读分析能力，课堂上的一些问题学生有一定的阅读分析能力，课堂上的一些问题学生有能力解决好，能在老师的引导下进行探究学习，能力解决好，能在老师的引导下进行探究学习，有较强的合作意识，能在交流中明晰完
4、善自己的有较强的合作意识，能在交流中明晰完善自己的认识。认识。1、引导想象、引导想象创设情境，激发情感创设情境，激发情感2、朗读品悟、朗读品悟以读为本，读中促悟以读为本，读中促悟3、问题探究、问题探究引发思考，思中明理引发思考，思中明理4、 以练促学以练促学巩固知识，提高能力巩固知识，提高能力（一）质疑导入激兴趣（一）质疑导入激兴趣（二）走进文本找秘密（二）走进文本找秘密（三）深入探究悟真理（三）深入探究悟真理（四）回归课题释主旨（四）回归课题释主旨（五）学习写法勤练笔（五）学习写法勤练笔（六）拓展延伸广积粮（六）拓展延伸广积粮大自然的秘密是什么？大自然的秘密是什么？（一）质疑导入激兴趣（一）
5、质疑导入激兴趣（二）走进文本找秘密（二）走进文本找秘密 一只幼龟率先把头一只幼龟率先把头探探出巢出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。察外面是否安全。鱼贯而出鱼贯而出结伴而出结伴而出结群而出结群而出（三）深入探究悟真理（三）深入探究悟真理 经历了整件事，看到这一经历了整件事，看到这一幕幕，站在海边的人们思想情幕幕，站在海边的人们思想情绪有什么变化呢？绪有什么变化呢？ 它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。成群成群的幼龟鱼贯而出。成群成群的幼龟鱼贯而出。 “如果不是我们人类，这些如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。海龟根本就不会受到伤害。” 人是人
6、是万物之灵万物之灵。然而，当。然而，当人人自作聪明自作聪明时，一切都可能走时，一切都可能走向反面。向反面。 ( (四四) ) 回归课题释主旨回归课题释主旨 本文不仅告诉我们幼龟生存的本文不仅告诉我们幼龟生存的知识，更告诉我们人类对待自然的知识，更告诉我们人类对待自然的态度。我们应谨慎行事，按照科学态度。我们应谨慎行事，按照科学规律做事，不能轻举妄动。规律做事，不能轻举妄动。 （五）学习写法勤练笔（五）学习写法勤练笔 回想记忆中那些难忘场景（如：回想记忆中那些难忘场景（如：升国旗、六一节、大扫除、篮球赛升国旗、六一节、大扫除、篮球赛等），抓住场面的整体气氛，点面等），抓住场面的整体气氛，点面结合进行练笔。结合进行练笔。 （六）拓展延伸广积粮（六）拓展延伸广积粮作业：作业：1 1、阅读、阅读蛇与庄稼蛇与庄稼狼和鹿狼和鹿的故事的故事。 2 2、搜集更多的大自然秘密，课、搜集更多的大自然秘密，课下与同学交流。下与同学交流。 本课的板书设计像一朵盛开本课的板书设计像一朵盛开的花，告诉我们遵循自然之道，的花，告诉我们遵循自然之道，才能尽享和谐之美，才能化解才能尽享和谐之美，才能化解人与自然的冲突。人与自然的冲突。
