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1、 马军庄学校马军庄学校研课标说教材研课标说教材人教版小学一年级数学下册人教版小学一年级数学下册 认识图形认识图形 涿鹿镇马军庄学校涿鹿镇马军庄学校 杨春霞杨春霞知识树(一年级下册第一单元)说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)说课标说课标 课课程程目目标标知识技能知识技能数学思考数学思考问题解决问题解决情感态度情感态度 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)说课标说课标 课课程程目目标标知识技能知识技能数学思考数学思考问题解决问题解决情感态度情感态度知识树(一年级下册第一单元)说课标说课标 课课程程目目标标知识技能知识
2、技能数学思考数学思考问题解决问题解决情感态度情感态度认识认识使学生直观认识长方形、正方形、使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。形，能够辨认和区分这些图形。感受感受通过拼、摆、画各种图形，使通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。学生直观感受各种图形的特征。 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)说课标说课标 课课程程目目标标知识技能知识技能数学思考数学思考问题解决问题解决情感态度情感态度发展发展观察、操作观察、操作建立初步的空间感，发展形象思维在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展
3、合作意识 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)说课标说课标 课课程程目目标标知识技能知识技能数学思考数学思考问题解决问题解决情感态度情感态度 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)课课程程目目标标知识技能知识技能数学思考数学思考问题解决问题解决情感态度情感态度描述描述辨认辨认通过观察、操作，使学生体会所学通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。言描述长方形、正方形的边的特征。 能够辨认和区分长方形、正方形、能够辨认和区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面平行四边形、三角形和圆等平面
4、图形。图形。说课标说课标 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)课课程程目目标标知识技能知识技能数学思考数学思考问题解决问题解决情感态度情感态度感受感受体会体会在图形拼摆和欣赏活动中，在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美，同时感受图形感受图形美，同时感受图形与日常生活的密切联系。与日常生活的密切联系。数学美说课标说课标 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)内内容容标标准准说课标说课标 认识平面图形认识平面图形用七巧板拼用七巧板拼指定的图形指定的图形 马军庄学校马军庄学校用
5、同样的图形用同样的图形进行简单的拼组进行简单的拼组知识树(一年级下册第一单元)说课标说课标 辨认东、西、南、北四个方向，辨认东、西、南、北四个方向，并用这些词语描述物体所在的方向。并用这些词语描述物体所在的方向。认认识识方方向向 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)初步认识长方形、正方形、三角形、初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。平行四边形和圆等平面图形。认认识识图图形形说课标说课标 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册
6、第一单元)编编写写特特点点说课标说课标 注重学科注重学科间的整合间的整合呈现形式呈现形式富有童趣富有童趣连环画的形式、漫画的连环画的形式、漫画的风格及剪贴画的效果风格及剪贴画的效果 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)编编写写特特点点说课标说课标 基于学生已有的知识基础，基于学生已有的知识基础，以与立体图形的认识相类以与立体图形的认识相类似的编排方式进行编排。似的编排方式进行编排。选取的题材符合儿童的年选取的题材符合儿童的年龄特征，生动有趣，有利龄特征，生动有趣，有利于培养学生的学习兴趣。于培养学生的学习兴趣。 马军庄学校马军庄学校精心设计各种操作活动，精心设计各种操作活动，让学生
7、在活动中掌握知让学生在活动中掌握知识，同时积累关于图形识，同时积累关于图形认识的基本的活动经验。认识的基本的活动经验。活动的设计具有开放性，既可活动的设计具有开放性，既可以满足不同特点学生的需要，以满足不同特点学生的需要，又能促进学生更深入的思考。又能促进学生更深入的思考。知识树(一年级下册第一单元)说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)编编排排体体例例说教材说教材你说我讲你说我讲我学会了吗我学会了吗情境图情境图问题口袋问题口袋自主练习自主练习丰收园丰收园 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册
8、第一单元)具体的情境中，利用已有生活经验，学习新知。具体的情境中，利用已有生活经验，学习新知。说教材说教材 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)提出问题、自主、合作探究主要放学生个人不能解决的疑难问题说教材说教材知识树(一年级下册第一单元)通过自主练习巩固新知说教材说教材 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)从三维目标达成上全面评价自我加深平面图形认识回顾已学统计知识说教材说教材 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)说教材
9、说教材 内容结构内容结构内内容容结结构构认识方向认识图形 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)说教材说教材 内容结构内容结构内内容容结结构构认识方向认识图形感知东西南北四个方向会用语言描述物体所在的方向借用参照物正确辨认东西南北四个方向初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆在图形的拼摆和欣赏活动中，感受图形美。发展学生的空间观念和动手操作能力 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)说教材说教材 认识图形认识图形简简单单几几何何体
10、体一年级上册一年级上册简简单单平平面面图图形形承接一年级下册一年级下册角角的的认认识识延伸二年级二年级提提升升延伸四至六年级四至六年级认识图形认识图形 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合教学建议评价建议课程资源开发与利用 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)教学建议说建议说建议生活性生活性实践性 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合教学建议评价建议课程资源开发与利用 马军庄学校马军庄
11、学校知识树(一年级下册第一单元)评价建议说建议说建议知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度价值观情感态度价值观辨认、分割、辨认、分割、拼组、拼组、独立思考合作交流乐趣习惯自信心 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)说教材流程说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合教学建议评价建议课程资源开发与利用 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)说建议说建议课程资源的开发利用 情境图 实物 课件 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)今天我们用脚踏实今天我们用脚踏实地的态度画好一棵地的态度画好一棵棵知识树，来日定棵知识树
12、，来日定会收获累累硕果。会收获累累硕果。 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元) 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)编编写写特特点点说课标说课标 注重学科注重学科间的整合间的整合呈现形式呈现形式富有童趣富有童趣充分利用语文教学中的古诗充分利用语文教学中的古诗锄禾锄禾科学教学中的科学教学中的“日出日出”“中午中午”“日落日落”“北极星北极星”连环画的形式、漫画的连环画的形式、漫画的风格及剪贴画的效果风格及剪贴画的效果 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)说教材说教材 认识方位认识方位认认识识左左右右一年级上册一年级上册东东西西南南北北承接一年级下册一年级下册东
13、南东南西南西南东北东北西北西北延伸三年级三年级第一条线索：认识方位第一条线索：认识方位 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)具体的情境中，利用已有生活经验，学习新知。具体的情境中，利用已有生活经验，学习新知。说教材说教材 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)提出问题、自主、合作探究主要放学生个人不能解决的疑难问题说教材说教材知识树(一年级下册第一单元)通过自主练习巩固新知说教材说教材 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)从三维目标达成上全面评价自我加深平面图形认识回顾已学统计知识说教材说教材 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元) 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元) 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元) 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元) 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元) 马军庄学校马军庄学校知识树(一年级下册第一单元)教育要使人愉快，要教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣让一切教育带有乐趣知识树(一年级下册第一单元)
