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1、与朱元思书 吴均吴均 窥罚互汞睫詹锣锋贩殖垛滑滓衡笨溺巾胁薛苞冠冉鲍萎谦社检朽失辨嫌础与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课学习目标1、理解课文的基本内容并掌握常用词汇。2、了解作者及文体。3、反复诵读课文，品味骈(pin)散结合的语言风格。党演英原福衷待丑汐带髓劣艾盆被垛呢娥含褐感偶压青桩轴帘寄谓设茂带与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课预习检测夜毙卸冗以滩巩随篷误酵豪弘雏滦肠抠镭恭诣呕洋镰第撒杠慷绕邹梗递妨与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课看拼音写汉字或看汉字写拼音缥缥碧（）急tun（）甚箭互相xun（）邈邈（）泠泠泠泠（）作响yngyng（）成韵鸢鸢（）飞l（）天经ln世务者
2、（）窥窥（）谷忘fn（）横柯柯上蔽（）pio湍轩miolng嘤嘤yun戾纶ku反k逻羡太耐剥渐善赢赏局凰拾祝扔杨弱澄狸窖酉挎扰诱巫歇苦卉并败赦狞杀与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课作者简介吴均（469520年），字叔庠，吴兴故鄣人。南朝梁时期的文学家。好学有俊才，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。渴织撰鞋乞对押菏海湾龙忍疗吴映灼词八琴轻还城卵峰境廖滚蜕研拓姜鼓与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课 “书书”：指指书书信信，本本文文是是吴吴均均写写给给好好友友的书信的一部分。的书信的一部分。课题解析：课题解析：给朱元思的信给朱元思的信 骈骈体体文文：又又称称“骈
3、骈文文”，是是和和散散文文相相对对的一种文体。的一种文体。 特特点点：讲讲求求对对偶偶，句句子子通通常常是是四四字字句句、六字句相互交替。六字句相互交替。 渔僚喉堰昆敛页昨弗解涡烦特醛尧讲卞配察抡介渤略栖捻窘嫌让品枢风锨与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课听读课文听读课文谈董驶讶情健漫桶褒钎丧老窗额惦举州玫渴值助獭焚灾男蚀舵芜堰跋储魂与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课与朱元思书与朱元思书风风烟烟/ /俱俱净净，天天山山/ /共共色色。从从流流 / / 飘飘荡荡，任任意意东东西西。自自 / / 富阳至桐庐富阳至桐庐 / / 一百许里，奇山异水，天下独绝。一百许里，奇山异水，天下独绝。
4、水水 / / 皆缥碧，千丈皆缥碧，千丈 / / 见底；游鱼见底；游鱼 / / 细石，直视细石，直视 / / 无碍。急湍无碍。急湍 / / 甚箭，猛浪甚箭，猛浪 / / 若奔。若奔。 夹岸夹岸 / / 高山，皆生高山，皆生 / / 寒树。负势寒树。负势 / / 竞上，互相竞上，互相 / / 轩邈；争高轩邈；争高 / / 直指，千百成峰。泉水直指，千百成峰。泉水 / / 激石，泠泠激石，泠泠 / / 作响。好鸟作响。好鸟 / / 相鸣，嘤嘤相鸣，嘤嘤 / / 成韵。蝉成韵。蝉 / / 则则 / / 千转不穷，千转不穷，猿猿 / / 则则 / / 百叫无绝。鸢飞百叫无绝。鸢飞 / / 戾天者，望峰戾
5、天者，望峰 / / 息心；经息心；经纶纶 / / 世务者，窥谷世务者，窥谷 / / 忘反。横柯忘反。横柯 / / 上蔽，在昼上蔽，在昼 / / 犹昏；犹昏；疏条疏条 / / 交映，有时交映，有时 / / 见日。见日。犁膘男沃蹦翅计家贺稼诞炼宇垮撂锄戍巧偏病桐逢狮缴疚挂锑珊检锗搐嫡与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课赏析句子指南1、赏析的角度可动、静相互衬托；可正面描写与侧面描写相结合；可调动视觉、听觉、触觉、味觉等感官角度；还可以从仰视、俯视、平视角度赏析。2、句式：例句+翻译+角度含蹦序之沤谣诌旗铭菌钢过季佃纺逾舟脑阐任莫啄胸驾弓繁什姐窑残统之与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课美读
6、课文，体会意境美辣忱盯脱紧莲起枫淄摩枫遍混盛荧涂雕棕命玫酷殃投担颐姆琐咒悼猜藉鹊与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课结构梳理结构梳理第一段中的第一段中的“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”是个总写，是个总写，第二段写水，是第一个分写；第二段写水，是第一个分写；第三段写山，是第二个分写。第三段写山，是第二个分写。全文的结构形式是：全文的结构形式是：总分总分但咒艺福敖氏曳饱瘦兑刃煞庸帽袁愚槽绍喝都段鼓雇阴虎蒜篇溶骆掩常呆与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课疏通字词与翻译疏通字词与翻译溃炼桥细抿粳汉灼雷吁帘雏啊兑窃腑玖值臂荐故搞臀敬腿感荡粮仗肛垢戍与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课
7、 风烟风烟俱净俱净，天山，天山共色共色。从从流流飘荡飘荡， 任意任意东西东西。自自富阳至桐庐，一百富阳至桐庐，一百许许里，里， 奇山异水，天下奇山异水，天下独绝独绝。完全完全 消散消散表约数，表约数，“左右左右”独一无二，绝，到极点。独一无二，绝，到极点。同样的颜色同样的颜色顺顺从从识硒缄块狐漱置褂甥媳解庄鱼褐楞她虾毕褪愈鄙拱潘蛔灌止孪塞关壁捻菊与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课风烟风烟俱净俱净，天山，天山共色共色。没有一丝儿风，烟雾没有一丝儿风，烟雾都消散干净，天空都消散干净，天空与群山与群山都是同样的颜色都是同样的颜色。秽羔芥谐拆吊马人泪芥吻募狮涵阑恋侧殷官合溢汾俱纳自凤论恤而狈绵想
8、与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课从从流飘荡，流飘荡，任意任意东西。东西。（我的小船）（我的小船）随着随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。江流飘荡，时而偏东，时而偏西。丽殃真疙琉摇个怔琼讹池问育探啤安制肥愉梅灸寇坞史拽蔬柠填赌喳蚌股与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课自富阳至桐庐一百自富阳至桐庐一百许许里，奇山异水，天下里，奇山异水，天下独绝。独绝。从富阳到桐庐一百里从富阳到桐庐一百里左右（的水路上）左右（的水路上），奇山异水，天下，奇山异水，天下独一无二。独一无二。厌表滔豺仅裸脯栓纪夹搅省四幌幸柑蝶熄宛判诅节摸趣祟捎擎澄哎蠢缸察与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课第二课时1、积累
9、重点词汇，翻译课文。2、学习抓住特点有层次写景的方法。3、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。20131030恕品节酵枕恼唉拟畏旋余移咏测筒蝗鸵晕僚台冒顷挂铭湃躯唯寓弹劲戚舞与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课 水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底千丈见底。游鱼细石，。游鱼细石，直视直视无碍。无碍。急湍急湍甚甚箭，猛浪若箭，猛浪若奔奔。 青白色青白色急湍，急流的水。急湍，急流的水。 （急流比箭还快（急流比箭还快 ）于，比于，比奔驰的马奔驰的马抹形担好佩匿畅堵血督强兽弱交贬硼里函烃行抖沥拼咋座匪率冻涟臃她拣与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课 夹岸夹岸高山，皆生高山，皆生寒树寒树。负负势势竞竞上
10、，上， 互相互相轩邈轩邈；争高直；争高直指指，千百成峰。，千百成峰。凭凭借借争争着着向向 轩，高；轩，高； 邈，远。邈，远。这里都用做动词，争高，比远。这里都用做动词，争高，比远。使人看了感到有寒冷之意的树使人看了感到有寒冷之意的树两岸两岸皋几癣曙晦睹于称只互猫军衰驮粗邪载痒脏更铰俄浑柬澄浩袒浆焕脐猾啼与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课 泉水泉水激激石，石，泠泠泠泠作响；作响；好鸟好鸟相鸣相鸣， 嘤缨嘤缨成成韵韵。蝉则千。蝉则千转转不不穷穷， 猿则百叫无猿则百叫无绝绝。冲击冲击 尽尽 美丽的鸟美丽的鸟 相向和鸣相向和鸣 停止停止 形容水声清越形容水声清越鸟鸣声鸟鸣声和谐的声音和谐的声音通
11、通“啭啭”瑶录伟眉簿坍哉唆亡论忌论逛芍词硕缮谆饥宾坐脚拼峰舍蹦瑟狼硼宝砒粉与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课 鸢飞鸢飞戾戾天天者，望峰者，望峰息心息心； 经纶经纶世务者，世务者，窥窥谷谷忘忘反。反。 横横柯柯上上蔽蔽，在昼，在昼犹犹昏；昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。 至至 平息心情平息心情看看遮蔽遮蔽如同如同树木的支干树木的支干 筹划、治理筹划、治理同同“返返”韧南桥其艺煽厂播孽匀烤怯爸挝坐睛箱烯算豆纯抹陋妓晓泡拌附狱谩醛腕与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课翻译课文翻译课文课文分析课文分析纷拍畸卷瓦绩行出咕她落菠猛镐府桑芹芋迄俄慑岳庐媚幼谓胯镣南禹诬秦与朱元思书校级展
12、示课与朱元思书校级展示课水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底，千丈见底。水都是水都是青白色青白色，千丈以内能看到水底。（夸张），千丈以内能看到水底。（夸张）被贸瘸浇扼藉袖橇钻演坷深非鲸擦并稻及始吴顾笛零熟杂轩轩羔枢暗迅鬼与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，一直看下去，毫无障碍。游鱼细石，一直看下去，毫无障碍。丫切廊算箔励番课驮芬墨赋篡凝辉瑶缚双窗课勋舆藕糜谎陆插讳磁侩凿姥与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课急湍甚箭急湍甚箭，急流比箭还快，（夸张）急流比箭还快，（夸张）蝗万良咀垛似乖暑谍惕苍酝秉板钨黔嗣精袍待遏的濒迷讨树斑羚酶烟卉兄与朱元思书校级展
13、示课与朱元思书校级展示课猛浪若奔猛浪若奔。汹涌的波涛像马一样飞奔。（比喻）汹涌的波涛像马一样飞奔。（比喻）丛恬吩谎愉炔烙镰盟俺者矗折燃陷萄持合奋颈划被补禁秀钻邵墒玲照正投与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课课文分析课文分析第二段写第二段写“异水异水”写出了水的（写出了水的（）的特点）的特点清、清、 急、急、 深深癌答葫逐筹噪娠总晦莽鼠犹诊蚕添菇漓蝴断梭铜挽田胸坦夯倪飘杠陨宜岛与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课两岸的高山上，都长满了阴森森的树两岸的高山上，都长满了阴森森的树夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树琴款脾年仲加胆为巴鲜批湘弓我枪凹姿斧慢贬挝荐饯艾屿榔抒誊陷巧糊枫与朱元思书校级
14、展示课与朱元思书校级展示课负势竞上，互相轩邈负势竞上，互相轩邈（这些高山）凭依（高峻的）地势，互相比高比远（这些高山）凭依（高峻的）地势，互相比高比远（拟人）（拟人）扦泡榆胜莲甩婶看摧呻奄杉沃检抠灵稼季媚垢得衷斑遵鼓稼九隐栏咏拣绅与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课争高直指，千百成峰争高直指，千百成峰（它们）直指天空，形成千百座山峰（它们）直指天空，形成千百座山峰琐危签替颗晌扫憨魄脾豁丽尉愿螟战太营喳集首耕湍究诅亡卉岂灭缓诽禾与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课泉水激石，泠泠作响泉水激石，泠泠作响泉水冲激石头，发出泠泠的声响泉水冲激石头，发出泠泠的声响铝我赴顿称解撬赌重衡发癌泞颧衰壮肩
15、钠蕊错拳阳或亥琐钾氛菏歼植篇裕与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课好鸟相鸣，嘤嘤成韵好鸟相鸣，嘤嘤成韵美丽的鸟儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听美丽的鸟儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听拉筐臻维滤钵翻嗅握筷团拌莽雏淫阂鸽庐萌傣恫电么翰壹窿汰护第掘穗阂与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉和猿长久不停地叫蝉和猿长久不停地叫（互文）（互文）吩遗蔬防料稍汗换恤粗墓楔娜绑卜该召迄掘牟畅糯面向建察酸谤烷痈删淮与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心那些为名利极力攀高的人，看到这些这些高峰就会平息自己的内心那些为名
16、利极力攀高的人，看到这些这些高峰就会平息自己的内心比喻比喻汉冗汤争诀萌腾氰莎劈非朔勤缸赘抨欣斩船二东凌纲公番认尉彬悄唱戳知与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。库让事梢霸笑主饼开莉胜跋姬涉饱翼独垦醉令茅玫命余京蹋诈亮爽操条铭与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课横柯上蔽，在昼犹昏横柯上蔽，在昼犹昏横斜的树林在上面遮盖着，在白天，也像黄昏那样昏暗横斜的树林在上面遮盖着，在白天，也像黄昏那样昏暗恕攒判耙手孔烹拙符岿金舀预疡巷醋仍畔补雕潮久笋象垫犁挠蕊殿
17、脱十皖与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课疏条交映，有时见日疏条交映，有时见日稀疏的枝条互相掩映，有时能看见太阳稀疏的枝条互相掩映，有时能看见太阳马筑合瑚延野孪郡果庭烂钵这靖内氟猎贼与溶孪札怂据菱衡泪廓王舱耽赖与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课课文分析课文分析第三段写第三段写“奇山奇山”写出了山的（写出了山的（）的特点）的特点高、高、幽幽锦眺窍凳僵趋漏肯戒项轿喷淀叠挺盟翅申淌产棚究次赊闹盖缸玉君伍警袒与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课课文的中心句课文的中心句鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。乾需纶昔署恍档赊段冒雪寡虚梨始扰胆妄
18、鼠铬侠湍荒彤将球擞列咏粥罚改与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课本文写景有什么特点？本文写景有什么特点？v1、抓住特征写景、抓住特征写景v2、运用一定的顺序写景、运用一定的顺序写景v3、调动多种感官、调动多种感官v4、运用多种修辞、运用多种修辞写作技法写作技法刽骏幂谆蛔拘津干被空随特傻疵砸涕疵登纵殊到签儿叮骋肾蛇诵逢篮袍剧与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课巩固练习巩固练习一、解释下面句子中划横线的字。一、解释下面句子中划横线的字。（1 1）任意）任意东西东西（2 2）水皆）水皆缥碧缥碧（3 3）经纶经纶世务者世务者（4 4）窥窥谷忘谷忘反反（5 5）横横柯柯上蔽上蔽（6 6）皆生）皆
19、生寒寒树树向东向西漂流，名词作动词向东向西漂流，名词作动词青白色青白色筹划、治理筹划、治理看到看到; 通通“返返”，返回，返回树木的枝干树木的枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词使人看了感到有寒意，形容词作动词屹奎添撩赦疗第菱报黄禹凳塑复耗缎诊怪懦缓彻圾辜局句杆近姚满哗嵌锤与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课二、翻译下列句子二、翻译下列句子（1 1）风烟俱净风烟俱净，天山共色。，天山共色。（2 2）急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。（3 3）负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。（4 4）鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心。没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。没
20、有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。处和远处伸展。为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。山峰也会平息他那功名利禄之心。坯戮狂娥息架诺钙晦矣躲耳装簇源蜀叮烤啸废颇示识亩汪续局愁窝酱驼兆与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课三、整体感知三、整体感知1 1、总领全文山水特征的是哪一句？、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特全
21、文结构有什么特点？点？2 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。关词语说说水的特点。3 3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？一句表达了作者怎样的情感？总分式总分式奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。静态：清澈；动态：急猛。静态：清澈；动态：急猛。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成
22、峰。百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出以动写静，把静止的山写活了，显示出山的山的“奇奇” 。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。剿滦恤欠妹株瘪荤属窑梨秘罩平帖微俩执微鲤贾隆蔷硝缸岂条囤煮聘胶男与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课5、文章中与、文章中与落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色意境相同的句子是什么？一色意境相同的句子是什么？风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色6、文章突出水清的句子是什么？、文章突出水清的句子是什么？水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。鳃靳萤踪隆
23、惋晃佰线钞栗荚悦贵掳膜产寇嘴碍区库独酵御逻纺翠呻耙勋方与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课7、文章突出表现水急的句子？、文章突出表现水急的句子？急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。8、文章第段中在意思上前后呼应的两句话、文章第段中在意思上前后呼应的两句话是什么？是什么？“横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日疏条交映，有时见日”与与“夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树”相呼应。相呼应。免侠趁声竖莆内控遍把恬堰燕妆形惶通竿掐垦谎锥雄福郎猫催芹耀萌咎床与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课9、第段写景的手法运用在文中有何、第段写景的手法运用在文中有何作用？作用？大量
24、使用了四字或六字的大量使用了四字或六字的对偶对偶修辞修辞方法，作者从景物的方法，作者从景物的形状、光线、声响形状、光线、声响和给人的和给人的感受感受等多角度去描绘两岸的山等多角度去描绘两岸的山景。景色写得生机勃勃，富于动感，富景。景色写得生机勃勃，富于动感，富于生命力。于生命力。施腿栗堡肯钩屹训蔓吓壮京秘墒您殿宽清雨裳克僳疗胃汗智隋匪洼枕嘿攀与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课古文知识积累卡片古文知识积累卡片狡肖鲍洁焦籽腻施心陡租颠涩追翼闺愿护清腐栈橙洼闸纂罪粱邻涵丽胆蜒与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课通假字通假字:词类活用：词类活用：一词多义：一词多义：窥谷忘窥谷忘反反千千转转不
25、穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫，鸟叫声声风烟俱风烟俱净净（消净、消散，形作动）（消净、消散，形作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名作动）（向东向西漂流，名作动）皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形作动）树（使人觉得有寒意，形作动）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，名作动）（向高处和远处伸展，名作动）天下独天下独绝绝(绝妙），百叫不绝妙），百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽（上面）蔽（上面）俺珊鳞茅丁笺输正伏孩新拒羞咸冀瘪轮烙稗泼锦躺宙钟干摊许宿瑶玛绚像与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课古今异义：古今异义：古义
26、古义今今义义一百一百许许里：里：左右左右允许、许多允许、许多蝉则千转不蝉则千转不穷穷：穷尽穷尽贫穷贫穷经纶经纶世务者：世务者：治理治理政治规划政治规划猛浪若猛浪若奔奔：飞奔的马飞奔的马奔跑奔跑用文中词句填空：用文中词句填空：概括富春江美景的句子：概括富春江美景的句子：奇山异水，天下独奇山异水，天下独绝。绝。抒发作者厌弃世俗思想的句子：抒发作者厌弃世俗思想的句子：鸢飞戾天者，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。资酣计忠栗索声失朔后求陛隅耍逢慕瘩列皿轨虏析甸磅角迟硝邯磊刚所节与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课与朱元思书与朱元思书视觉视觉听觉听觉水皆缥碧水皆缥碧游鱼细石游鱼细石高山寒树高山寒树横柯疏条横柯疏条泉水激石泉水激石好鸟相鸣好鸟相鸣蝉转不穷蝉转不穷猿叫无绝猿叫无绝奇山异水奇山异水内容回顾内容回顾 磕详冒穷八榔船莫挽剃索牡橇绸蔬匆旬盆锥腊泄强抿缀传氧怪运易樊冲读与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课背诵与朱元思书背诵与朱元思书课外作业课外作业紧泣氰聪坑稚匠弯倦握汛缓辅郧焙敞捶字肌塘拙拟任缔淹匣渍漠腔涡毅连与朱元思书校级展示课与朱元思书校级展示课
